第10课“小跟班”跟我来!教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级第7册滇人版

第10课“小跟班”跟我来!教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）六年级第7册滇人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课“小跟班”跟我来！

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合六年级学生已掌握的信息技术基础知识，如计算机操作、网络应用等，引导学生深入学习“小跟班”这一主题，通过实际操作，提升学生的信息素养和实践能力。教材内容涉及网络社交、信息安全等方面。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习“小跟班”跟我来，学生将学会在网络上进行有效沟通，提高信息安全意识，培养独立思考和解决问题的能力，同时锻炼运用信息技术进行自主学习与合作探究的能力，为未来数字化社会打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解网络社交的规则和礼仪，能够进行文明、安全的网络交流。

2.掌握信息安全的基本知识，学会保护个人隐私和防范网络风险。

难点：

1.将理论知识与实际网络行为相结合，学生在实际操作中正确应用所学知识。

2.培养学生的批判性思维，让他们能够识别网络信息中的虚假和不良内容。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生在模拟环境中体验网络社交的规则和礼仪。

2.设计实践操作任务，让学生在解决实际问题的过程中应用信息安全知识。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习激发批判性思维，共同分析网络信息的真伪。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现重点知识的掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息科技》六年级第7册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与网络社交、信息安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑和网络连接设备，确保学生能够进行网络操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动学习和实践操作的环境。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组网络社交场景的图片，引导学生思考网络社交的重要性。

2.提出问题：引导学生讨论在网络社交中应该注意哪些问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.网络社交规则和礼仪（5分钟）

-讲解网络社交的基本规则和礼仪，如尊重他人、文明用语等。

-通过案例分析，让学生了解网络社交中的不良行为及其后果。

2.信息安全知识（10分钟）

-讲解信息安全的基本概念，如个人隐私保护、防范网络风险等。

-通过视频展示，让学生了解常见的网络诈骗手段。

3.网络社交实践操作（5分钟）

-引导学生进行网络社交软件的注册和登录操作。

-指导学生如何设置隐私保护，避免个人信息泄露。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-设计与网络社交、信息安全相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。

-针对学生的练习情况，进行个别指导和点评。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论网络社交中的实际问题，如如何处理网络暴力、如何避免网络诈骗等。

-鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作意识和沟通能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.针对巩固练习和小组讨论的内容，提出问题，引导学生深入思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2.引导学生进行自我评价，总结本节课的学习收获。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考网络社交对个人成长的影响，培养学生的信息意识。

2.通过案例分析，让学生了解网络社交中的道德规范，培养学生的道德素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调网络社交规则和信息安全的重要性。

2.布置课后作业，要求学生完成与网络社交、信息安全相关的实践任务。

教学过程设计总用时：45分钟六、知识点梳理1.网络社交规则和礼仪

-网络文明用语：使用礼貌、尊重的语言进行交流。

-尊重他人：尊重他人的观点和隐私，不进行人身攻击。

-适当分享：分享有价值、有意义的信息，避免过度分享个人隐私。

-遵守法律法规：在网络社交中遵守国家法律法规，不传播违法信息。

2.信息安全知识

-个人隐私保护：了解个人信息的重要性，学会保护个人隐私。

-防范网络风险：识别网络诈骗、网络病毒等风险，学会防范措施。

-密码安全：设置复杂、安全的密码，定期更换密码。

-警惕网络钓鱼：不轻易点击不明链接，不随意下载不明文件。

3.网络社交软件操作

-注册和登录：学会使用网络社交软件进行注册和登录。

-好友管理：学会添加、删除好友，管理好友关系。

-隐私设置：了解并学会设置个人隐私保护选项。

4.网络社交中的实际问题

-网络暴力：了解网络暴力的危害，学会应对网络暴力。

-网络诈骗：识别网络诈骗手段，学会防范网络诈骗。

-网络成瘾：了解网络成瘾的危害，学会合理安排网络时间。

5.网络社交中的道德规范

-遵守网络道德：在网络社交中遵守道德规范，不传播不良信息。

-爱国主义精神：在网络社交中弘扬爱国主义精神，传播正能量。

-社会责任感：学会关心社会，关注公共利益，积极参与社会公益活动。

6.网络社交对个人成长的影响

-交流与沟通：通过网络社交，提高交流与沟通能力。

-合作与协作：学会与他人合作，提高团队协作能力。

-知识获取：通过网络社交，拓宽知识面，提高学习效率。

7.信息素养的培养

-信息获取：学会查找、筛选、评价网络信息。

-信息加工：学会对信息进行整理、分析、归纳。

-信息传播：学会正确传播信息，避免传播虚假信息。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对网络社交和安全知识的兴趣挺高的，课堂气氛活跃。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以用一些学生熟悉的网络用语或者网络事件来引入话题，这样可能更能吸引他们的注意力。

然后，在讲授新课的时候，我发现有些学生对于信息安全的理解还不够深入。我可能会在今后的教学中，通过更多的案例分析和实际操作来加强他们的理解。

在巩固练习环节，我发现有些学生对于网络社交的规则和礼仪掌握得不够牢固。我打算在课后，通过一些小测验或者角色扮演的方式来帮助他们更好地掌握这些知识。

课堂提问环节，我注意到有些学生回答问题的时候比较拘谨，这可能是因为他们对自己的知识掌握不够自信。我会在接下来的教学中，更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，增强他们的自信心。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了网络社交的基本规则和信息安全知识，还提高了自己的实践操作能力。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的维护。八、课堂在课堂上，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度，比如，我会提出一些与网络社交规则和信息安全相关的问题，让学生现场回答，这样不仅能检验他们的知识，还能激发他们的思考。

观察也是我常用的评价方法。我会在课堂上留意学生的参与度、合作情况和操作技能。例如，在操作网络社交软件时，我会观察他们是否能够正确设置隐私保护，是否能够识别并避免潜在的风险。

为了更全面地评价学生的学习效果，我还设计了一些小测验和练习题。这些测验不仅覆盖了课堂上的知识点，还包括了一些实际应用场景。通过这些测试，我可以了解学生在课后是否能够将所学知识应用到