动物的一生 单元作业设计

小学科学单元作业设计

姓名学科：小学

科学

学校：

小学科学单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版单元名称

基本

本

信息

科学三年级第二学期教科版动物的一生

单元

0自然单元口重组单元

组织

方式

序号课时名称对应教材内容

1第二单元第一课迎接蚕宝宝的到来

2第二单元第二课认识其他动物的卵

3第二单元第二课蚕长大了

时

课4第二单元第四课蚕变了新模样

息

信

5第二单元第五课茧中钻出了蚕蛾

6第二单元第六课蚕的一生

7第二单元第七课动物的繁殖

8第二单元第八课动物的一生

单元分析

(-)课标要求

学习内容3〜4年级学习目标

像蚕一样，动物都要经历从生到死的生说出动物的某些共同特征。

命历程，知道动物的一生都要经历出

生、成长、繁殖、死亡的生命历程。

不同的动物从生到死经历的时间不同，知道生物与非生物具有不同的特点。

具体过程也不同。

动物有卵生和胎生等大同的繁殖方式。能根据莫些特征对动物进行分类。

会区分卵生动物和胎生动物。

动物都能繁殖后代，使他们都能得以世描述和比较胎生和卵生动物繁殖方式

代相传。的不同。

动物与植物以及其所生活的环境存在能举例说出动物通过皮肤、四肢、

相互依存的关系。翼、鳍、鲤等来接触和感知外界环

2

动物生存需要空气、水、温度和食物等能举例说出动物适应季节变化的方

适宜的条件。式，并能说出这些变化对维持动物生

作用。能举例说出动物通过皮肤、四肢、

翼、鳍、鲤等来接触和感知外界环

境。

动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳可以识别常见的动物类别，能描述某一

类等不同的类群，每类动物都有区别于类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类

其他动物的类别。等）的共同特征。

（-）教材分析

1.知识框架

迎接蚕宝宝的到来

认识其他动物的卵

蚕长大了蚕变了

动物的一生——新模样茧中钻出

------------了蚕蛾蚕的一生

W动物的繁殖动物

的一生

2.内容内在逻辑.分析

《动物的一生》这一单元是学习与动物有关的知识。以养蚕及观察蚕的生长变

化活动为主要线索，引导学生在养蚕的过程中观察蚕的生命需求，了解不同时期的

蚕的形态结构与其相适应的生命活动现象，认识蚕的繁殖方式，建立动物生命周期

的模型。本单元的内容从蚕的繁殖拓展到其他动物的繁殖，由蚕的一生拓展到昆虫

的一生以及更多动物的一生。在此过程中，学生逐渐认识了昆虫、鱼类、鸟类、哺

乳动物等。在整个单元中，饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效

地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力，有利于引

导学生从结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点去认识世界。

（三）学情分析基础知识：在一年级的《动物》单元，观察蜗牛，、鱼等动物的基

础上，一样

残疾观察蚕的生长变化活动为主要线索，引导再养蚕的过程中观察蚕的生命需求、

不同时期及与其相适应的活动现象，了解蚕的繁殖方式，建立生命周期模型。

能力水平：培养学生饲养蚕以及观察蚕的生长变化的浓厚兴趣，能够运用摄

像、拍照、画图写日记、使用观察纪录表等方式，记录蚕生长过程中出现的各种

现象。培养学生长期观察的能力，但三年级的学生还不具备独立制订观察计划的

能力，尤其是欠缺制订长期观察似“蚕的一生”的计划的能力。所以，让学生长

期进行观察并记录是有一定难度的，需要教师好好对学生进行指导。

生活经验：学生在日常生活中观察过一些小动物，部分学生也饲养过各种各样

3

的小动物，他们对动物的饲养和观察的兴趣是非常浓厚的。但是他们的这种饲养和

观察是无目的、无计划性的。也有一部分学生对蚕有一定的了解，但蚕的一生是如

何变化的，该如何饲养，他们并不完全了解。所以通过对蚕的一生变化进行观察,

使学生初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。

三、单元学习与作业目标

1.基于观察记录，有依据的描蚕一生的生长变化过程及规律。说出动物物通常会

经历的出生、生长发育、繁殖后代、衰老、死亡过程。

2.利用多种方式观察研究蚕各个生长阶段的形态特征。说出蚕的形态结构，有哪

些部分组成组成；认识这些结构具有帮助动物维持自身生存和繁殖的作用。

3.注重学生搜集和处理信息能力的培养，引导学生学习并掌握对信息的搜集、

处理、应用和创新，特别是在开展基于证据的科学论证活动中，耍学会充分利用信息

来解决关键问题。

4.由于蚕的生长需要适宜的环境和足够的时间，为了和学生养蚕的进度俣持相

对一致，教师可以灵活处理教材的编排，与最后一个单元的内容交叉开展，俣证学

生是在观察体验的基础上学习本单元的内容。

四、单元作业设计思路

1.仔细研读课程标准，深度理清教学内容，分析教学背景。

2.制订单元学习目标和作业目标。

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计评

价标准和方式。

五、课时作业

第一课时

1.作业内容

图1蚕在不同的时期的形态变化

4

表1蚕生长观察记录表

方面核计XL

观察蚕的一生一的一支电一计如

忸人廿间・4月一年月

用什么方法观察和记录？恸人也在故篁

食物拿廿

Q条汜A*；*：山写记辰表.写叱条。记.改像

需要记录什么内容？拍■、1/S

名备比品内尔

4妁生长支化汉辰上

它的“千其也专现

U朝

（七札）（用册品汜辰）

图2为蚕宝宝建造一个家所需的条

件

饲养盒的选择带透气孔的透明盒子

孵化温度及湿度孵化适宜温度为25-28℃,相对湿度为50%-9

食物主要以桑叶为主，桑叶要新鲜并保持干燥,保证无农

喂食的要求

药残留。幼蚕需要尽量选用嫩叶喂养，并切成碎片或条。

生长温度及湿度温度为20-25℃、相对湿度50%-90%

饲养盒的清洁要经常清理蚕的粪便和吃剩的残叶

蚕卵不能洒水加湿。

其他注意事项饲养盒周围不要喷洒或存放有气味的东西（如

蚊香、樟脑丸、香水、花露水等）

（1）根据表1,蚕的一生从开始，蚕卵里孕育着新生命。

（2）幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程，叫o

（3）阅读图2,蚕卵孵化需要适宜的和o

（4）蚁蚕是由孵化出来的。

（5）蚕卵有什么特征？

2.价标准和方式。

3.时间要求：10分钟

4.评价设计

参考答案或提示：（1）蚕卵（2）孵化（3）温度湿度（4）蚕卵（5）蚕卵

看上去很像细粒芝麻：宽约一辜米，厚约0.5毫米：颜色会有一个渐变的过程。

5.作业分析与设计意图

5

用实物图的方法蚕在不同的时期的形态变化，呈现引领学生观察蚕在不同的时

期的形态，颜色变化，通过观察，总结出蚕卵的特征，并且学习养蚕所需的条件为

之后的养殖活动奠定基础。

第二课时

1.作业内容

某科学兴趣小组收集了各种动物的卵（如图1）,与蚕卵比较找出他们的相同

和不同，请根据观察记录的内容回答下列问题

图1各种动物

蛙卵鱼卵鸡卵蛇卵

蚂蚁卵龟卵鹤鹑卵蚕

表1:观察各种动物的卵

动物的卵大小颜色形状是否有硬壳

蚕卵约1mm宽灰绿或紫黑色圆形或椭圆形是

蛙卵31nm宽透明，中间有黑点圆球状否

鱼卵0.5-4.5mm宽透明，中间有黑点圆球状或椭圆状否

蛇卵3-7cm长白色或灰白椭圆形是

鸡卵4-6cm长黄色椭圆形是

龟卵2-3.8cm长白色圆球状或椭圆状是

蚂蚁卵0.5nlm长白色米粒状否

是

鹤鹑卵约2cm长白色，黑褐色斑块椭圆形

6

，■/--------------气室

/—卵白

「”.・,'一卵黄

^<||^|j"~卵壳

图2鸡蛋的内部结构图

（1）根据表1,许多动物都是通过繁殖后代的，是它们一生的初始阶

段。

（2）不同动物的卵外部形态，但内部结构相似。

（3）阅读图2,鸡卵包括、、、气室等结构。

（4）具有保护卵的作用；为卵提供水分和营养物质；为卵

孵化提供营养物质；为卵的孵化提供氧气。小鸡是由发育而

来的。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示（：1）产卵卵（2）各不相同（3）卵壳卵白卵黄（4）

卵壳卵白卵黄气室

4.作业分析与设计意图用实物图的方法呈现鸡蛋的内部结构特征，引领学生观察动

物的卵内部结构，

通过比较，归纳动物的卵内部结构的共同特征。第三课

时

1.作业内容

产卵f孵化——>蚁蚕（1龄蚕）四次蜕皮）5龄蚕

（1）如图所示，蚕卵孵化时，首先破壳尔出是。蚕物姓的通嚏曲亍

眼

7

（2）蚕的幼虫生长过程中伴随着—、—、—、、等生命活动现

象。

（3）蚕的生长发育需要适宜的、、和o

（4）蚕的身体能感知的刺激并作出反应。

（5）蚕的幼虫身体分为—、—、—三部分，头部有眼、口器、吐丝孔；胸

部有三对;腹部有腹足，是蚕的器官。胸和腹的两侧有小黑点，

叫做,这是蚕的器官。

2.时间耍求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（1）蚁蚕四次（2）进食排泄运动眠蜕皮13）温

度水分氧气食物（4）外界环境（5）头胸腹胸足四对运动气

门呼吸

4.作业分析与设计意图根据所观察到的现象和关于植物根的己有认知推测根的

作用，学生通过实验检

验自己的推测，让学生经历科学研究的一般程序和方法。第四课

时

1.作业内容

图：：蚕变蛹的过程

（1）蚕蛹由发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。

（2）如右图，蚕蛹的身体分为三个部

分，但身体的外部特征与幼虫时差别很大。

（3）蚕茧具有的作用。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计参考答案或提示：（1）蚕的幼虫（2）头、胸、腹

（3）保护蚕蛹4.作业分析与设计意图

通过对蚕的一生长形态变化以图片的形式记录，能激发学生的兴趣，也能培养学生观察

和记录实验内容的能力。让学生进一步认识蚕在生命各个阶段的形态结构，以及茧对昆虫

的作用。

第五课时

1.作业内容看图完成作

业

（1）观察蚕蛾的样子，标出蚕蛾的各个结构

（2）蚕蛾由______发育而来，蚕蛾是蚕的o

（3）如图所示，蚕蛾的身体分为头、胸、腹三个部分，头上有一对和一

对复眼，胸部长有三木和两对；具有这种身体结构的动物是。

（4）蚕蛾有雄雌之分，雌蛾和雄蛾交配后，由产卵繁殖后代。

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

9

参考答案雌示：(1)翅触角头胸腹⑵蚕蛹成虫⑶触角足

翅昆虫(4)雌蛾

4.作业分析与设计意图通过交流、观察、比较、建立蚕蛾与蛹之间的联系，

理解蚕蛾是从蚕茧中钻出

来的过程和蚕蛾的生命活动现象，从而认识到到蚕蛾的外部形态特征，描述蚕蛾的

外部形态及描述蚕蛾行为及怎样繁殖的，理解蚕蛾是蚕蛹发育而来的，是蚕的另一

种生命形态O

第六课时1.作业内

容

前面我们用饲养并观察蚕，也拍了不同生长发育时期的照片，请给这些照片排排序。

或者以画图的方式，描述蚕生命周期的各个重要阶段。

时间要求:15分钟2.

评价设计

参考答案或提示：采用拍摄照片或图画、文字的方式记录蚕的生长变化情况，

应能够反映和记录昆虫不同阶段的生长情况。

实施建议：长周期作业有利于培养学生客观记录的习惯和科学态度、培养学生坚持

不懈的意志品格，培养学生管理时间、自主学习的能力。同时在付出努力和坚持的过

程中发现生命现象的神奇、收获学习成果的喜悦，提高学习兴趣。学生完成长周期

作业需要教师的督促指导，也需要家长的支持和帮助。教师可以提供检核表等评价

标准，指导学生按照要求分步骤完成。

3.作业分析与设计意图根据蚕一生的生长变化过程的描述。知道蚕的一生经历

了卵、幼虫、蛹、成虫四

个阶段，每个阶段的外部形态各不相同。蚕的一生从蚕卵中破壳而出开始到蚕蛾死亡终

止，大约为56天。

第七课时

1.作业内容(1)生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，

即___________________________________________________________________________

和O

(2)像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫。昆虫、鱼类、鸟类等动物一

般都是卵生动物。

(3)像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用

的方法喂养它们的后代

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（）胎生卵生（2）卵生卵生（3）胎生哺乳1.作业分析与设计

意图以同学们熟悉的小动物为研究对象，通过观察，收集资料，分类了解更多动

物的繁殖方式知道动物的繁殖方式一般为卵生和胎生。昆虫、鱼、鸟等动物类群一

般为卵生，哺乳动物一般为胎生。

第八课时

1.作业内容

1.动物的一生都要经历、、、的生命历程。

2.不同动物一生所经历的时间,身体形态发生的变化,繁殖后代的

方式也o

3.像鸡那样，卵生、身上长有和的动物属于鸟类。

4.像狗那样，、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于o

5.人的一生和相同，人在不同的年龄阶段身体特点o

2.时间要求：10分钟

3.评价设计

参考答案或提示：（1）出生生长发育繁殖后代衰老死亡（2）不同

不同不同（3）羽毛翅膀（4）胎生哺乳动物（5）哺乳

动物各不相同

4.作业分析与设计意图通过对蚕的一生的学习，进一步加深学生们对动物一生

要经历的各个生命阶

段了解，不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代

的方式也不同，会辨别区分卵生动物和胎生动物狗，指导人的一生要经历那些生

命阶段。

六、单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容1.蚕的

身体一共有（）对足。

A.5B.6C.8

2.蚕蛾属于蚕生命周期的（）。A.

孵化期B.成虫期C.幼虫期

3.与鳄鱼的繁殖方式一样的是（）。

A.猫B.狗C.乌龟