防流感安全教育教案

防流感安全教育教案

防流感安全教育教案「篇一」

一、指导思想

为了贯彻中央和省的各项部署要求,我市按照“密切追踪。

积极应对、联防联控、依法科学处置”的原则,有效防范甲型H1N1流感病毒，

全力维护公共卫生安全，使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识，提高幼

儿自我保护的意识和应对各种传染病的能力。

二、教学目标

1、掌握甲型H1N1流感的主要症状；有目的有针对性地进行科学防护。

2、明确甲型H1N1流感可防、可控、可治的客观依据；消除惊慌恐惧心理。

3、掌握明确科学的防护措施，将预防控制甲型H1N1流感工作落到实处。

三、教学准备：

学生课前收集有关甲型H1N1型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口

病）的资料。

四、教学过程：

1.了解与认识

（1）甲型H1N1的症状：这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食

欲不振等。有报道说，美国20xx年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳

嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现

眼睛发红，头痛和流涕等症状。湘雅医院感染科主任，博士生导师谭德明教授表

示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风

暴”，使肺部组织严重受伤害。所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易

感人群一一老人和儿童。

(2)传播途径：主要为呼吸道传播(口腔，鼻，眼睛)，也可通过接触感染

的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。

2.辨析与矫正

判断下面的同学属于什么疑似病例？为什么？

(1)A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。

(2)B同学表现为发热，手，脚，口腔分别出现红疹子，又痒又疼。

(3)学生讨论。

(4)教师小结：上述A同学就像我们班的贺楚毓同学的症状类似，只不过她当

时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。而B同学就是轻徼的手

足口病了。这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适需及时报告老师，这就是我

们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。

3.防护与拓展

甲型H1N1型流感的预防措施：

(1)减少到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良

好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。也可以用学校发

放的预防传染病的药单孤药坚持服用。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流

脓涕等症状。

防流感安全教育教案「篇二」

活动目的：

让学生了解在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增

强抵抗力等，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。这是预防禽流感的

关键。

活动重点：

了解禽流感知识，学会预防。

活动难点：

养成良好的卫生习惯，预防禽流感。

活动准备：

1、搜集、整理有关不良的饮食习惯及禽流感知识的资料C

2、PPT、视频。

活动过程:

目前，正是禽流感芍染病的高发季节，因此做好春季卫生防疫工作迫在眉睫。

一、谈卫生安全常浜及禽流感的相关知识。导入本次班会的内容。

二、简要介绍禽流感：

禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性的传染病，也能感染人类，感染后的症

状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者心、肾等

多种脏器衰竭导致死亡，病死率很高。此病可通过消化道、呼吸道、皮肤损伤和眼

结膜等多种途径传播，人员和车辆往来是传播本病的重要因素。

三、预防措施：

1、避免与禽类接触。既然人禽流感的传染源是禽类。因此我们就要避免与禽

类接触。特别是避免接触鸡及分泌物和排泄物。

2、远离密集人群人禽流感的主要传播途径是呼吸道传播。因此，要避免去人

群密集且不通风的场所，如商场、夜店、KTV等场所，以避免交叉传染。

3、加强饮食卫生。不食用病死的禽类。烹食禽类要彻底煮熟，加工、保存食

物时要注意牛、熟分开，搞好厨房卫牛，不牛食禽肉和内脏。发牛疫情时，应尽量

避免与禽类接触。

4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天「2次开窗换气半小

时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用预防措施鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充

分，不吃生的或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一

些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵

抗能力。

5、不要轻视重感冒。禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头

痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出

现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，尽快到医院就诊，并在医

生指导下治疗和用药。

6、提高自身免疫力。多食含维生素C的食品补充营养，早睡早起，保证睡眠

质量。除了这些我们还需要增加自身体质，还要注意休息，不能过度的疲惫。我

们也要注意保温。避免感冒。注意营养、保持良好体质有利于预防流感等呼吸道传

染病。

7、及时就医。如果有高烧、头痛、感冒、咳嗽等呼吸道症状，应戴上口罩，

尽快就医，以免延误病情。

四、班会小结：

只耍养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等，了解卫生知

识，增强自我保护意识。是预防禽流感的关键。

防流感安全教育教案「篇三」

【教学目的】:

1.通过谈话交流向孩子们介绍预防流感知识，使同学们知道流感的定义，明确

流感的危害。

2.知道如何预防流感，感染流感病毒之后如何采取有效的措施治疗。

3.帮助学生养成健康的生活习惯。

【教学重点】：

如何预防流感，养成健康的生活习惯。

【教学方法】：

讲授法、讨论法

【教学过程】:

一、导入新课

春回大地，万物复苏，生机勃勃，同时虫儿、细菌也活跃起来。因此如果我们

不注意讲究卫生、科学作息就很容易感冒。这节课我们就来聊一聊：如何应对感

冒？

二、启发谈话

A.感冒时你的感受是怎样的？让孩子们回忆感冒时的情景，自由谈感受。

B.感冒后要注意什么问题。依据学生的谈话强调感冒后要讲究个人卫生，不

将痰、鼻涕乱吐、乱抹，应备好手纸。

三、课件介绍感冒与流感。

是什么让感冒后的我们如此难受呢？请看大屏幕对感冒的定义。

感冒是一种急性传染性鼻炎，俗称“伤风”。是由呼吸道病毒引起的，其中以

冠状病毒和鼻病毒为主要致病病毒。病毒从呼吸道分泌物中排出并传播，当机体抵

抗力下降，如受凉、营养不良、过度疲劳、烟酒过度、全身性疾病及鼻部本身的慢

性疾病影响呼吸道畅通等，容易诱发感染。感冒发作后继发细菌感染。感冒起病时

鼻内有干燥感及痒感、打喷嚏、全身不适或有低热，以后渐有鼻塞、嗅觉减退、流

大量清水鼻涕、鼻粘膜充血、水肿、有大量清水样或脓性分泌物等。若无并发症,

病程约为7~10天。

流感是流行性感冒的简称，它是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。常于

冬、春季流行，通过空气飞沫传播。由于流感和普通感冒的名称有相似之处，因而

很多人认为流感就是感冒，只不过是“流行”起来的感冒而已，没什么了不起。其

实流感和普通感冒有很大的不同：流感是由流感病毒引起的，发热典型，可以高达

38.8摄氏度，持续3~4天，头痛明显，全身疼痛，并且疼痛的很严重，全身极度

乏力，有时鼻塞、流鼻涕、咽喉疼痛、咳嗽，还可能并发为肺炎、支气管炎、心包

炎、脑炎、急性心肌炎等，可能会威胁生命，常发生局部甚至大范围暴发流行。而

普通感冒一般不会发生严重的并发症，也不会引起大流行，一般只是流鼻涕、咳嗽

等，不会出现发高烧、全身无力等症状。由此可见，流感和普通感冒完全不同，它

不是普通感冒的流行，而是一种比普通感冒严重得多的急性呼吸道传染病，需要特

别加以预防。

四、如何预防流感

1.是要接种流感疫苗，接种流感疫苗是世界公认的预防流感最有效的方法2.

保持1米的距离。患者咳嗽打喷嚏时，那些带病毒的唾液可以溅到约70厘米远，

因此当你发现有人要打喷嚏或咳嗽时，应马上退到这个距离之外，如果在楼梯或公

共汽车上遇到这种情况，可马上转过身去，因为你的眼睛和鼻子是最易传染的。

3.常洗手。病毒可以在患者手摸过的地方存活3个小时，所以你应经常洗

手。

4.小心封闭的空间。空气不好的办公室、教室等是很容易传染上感冒的地

方。因此我们应该做到球天让办公室、教室等人多的空间多通风。也可以用淡盐水

使你的鼻子经常保持湿润。

5.大量喝水。多喝水可使口腔和鼻腔内粘膜保持湿润，能有效发挥清除细

菌、病毒的功能；大量的水可以将病毒从你身上冲走，并防止脱水症的发生，而脱

水症则是感冒的并发症之一。

6..不要总揉你的'鼻子。揉鼻子容易把手上的病毒直接揉在你身上这个最易

被传染上的地方。

7.别老坐着不活动。每天进行30—45分钟的有氧锻炼。如散步、骑车、跳

舞，都可以极大地增强你抵御感冒的能力，避免患上呼吸道传染病。

8.加强营养，多吃蛋白质和维生素丰富的食品，多喝鸡汤和开水，早晚坚持

用淡盐水漱口。多吃维生素E和C。维生素c丰富的食物，以青椒、黄瓜、菜花、

小白菜、西兰花、鲜枣、生梨、橘子、柚子、草莓等含量最高。含有丰富维生素E

的食物分布广泛，在谷类、小麦胚芽、棉子油、南瓜、绿叶蔬菜、蛋黄、坚果类、

肉及乳制品中，均含量丰富。养麦、卷心菜、香蕉、豆芽、动物肝脏等均含有丰富

的维生素Eo

9.流感流行期间暂停集会，暂不探亲访友，不到人群密集的地方活动，出门、

戴口罩。公共场所加强通风，喷洒过氧乙酸等消毒，或用熬醋熏蒸的办法预防流

感，也可用中药预防，如口服板兰根等，据认为有一定效果，也有的吃点大蒜、喝

点姜汤，也能有预防作用。

10.流感病毒侵入机体以后是否引起发病，主要与机体的免疫功能有关。营养