【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语 Unit 2 School subjects 教学设计

第第页【新教材】人教精通版（2024）四年级下册英语Unit2Schoolsubjects教学设计单元整体分析单元教学内容本单元围绕Schoolsubjects（学校课程）核心话题展开，学习语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学、信息技术等学科词汇，掌握Whatsubjectsdoyouhave...?What’syourfavouritesubject?等核心句型，能谈论课程表、描述喜欢的学科及课堂活动。通过对话、调查、写作、故事等活动，让学生熟练运用英语介绍课程、表达喜好，感受不同学科的意义。单元学习遵循激活学科话题—学习词汇句型—交际运用—写作拓展逻辑链，各板块功能：板块内容功能Lesson1课程词汇、询问明日课程对话、歌谣基础输入：掌握学科词汇，询问当天/次日课程Lesson2最喜欢的学科对话、课堂活动词汇、歌曲拓展提升：谈论喜欢的学科及课上活动Lesson3邮件阅读写作、语音（sp/sk）、学科调查输出运用：读写结合，学习sp/sk发音Funtime最喜欢学科调查、统计报告实践运用：用英语完成调查与汇报StorytimeTim校园学科故事、排序表演趣味巩固：故事梳理学科学习场景单元教学目标1.语言能力目标听、说、读、写核心词汇：Chinese,maths,English,art,music,science,PE,IT,makemodels,studyplants,readpoems,playtheflute等。熟练运用核心句型：Whatsubjectsdoyouhave...?Ihave...What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...。能阅读并仿写介绍校园生活与喜欢学科的短文，掌握sp/sk发音。2.思维品质目标能根据课程表提取信息，描述每日课程。能说明喜欢某一学科的理由，逻辑表达观点。3.文化意识目标了解不同学科对成长的作用，培养全面学习意识。感受校园生活乐趣，热爱学习。4.学习策略目标用思维导图整理学科词汇，通过调查、角色扮演实践语言。借助sp/sk发音规律记忆单词。教学重难点重点：学科类词汇认读；询问课程与最喜欢学科的核心句型。难点：学科名词单复数使用；because说明理由；sp/sk发音区分。分课时教学设计Lesson1教学设计一、教学目标1.掌握词汇：Chinese,maths,English,art,music,science,PE,IT。2.掌握句型：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?Ihave...。3.能谈论明日课程，认读并运用学科词汇。二、教学重难点重点：8门学科词汇；询问课程句型。难点：subjects复数发音与运用；课程表信息表达。三、教学过程（一）导入：激活经验，建立语境1.Lookandsay展示语文、数学、美术等课本图片，提问：What’sthis?学生用中文回答，引出英文学科词汇。谈话导入：Wehavemanysubjectsatschool.Todaywelearntotalkaboutsubjects.出示课题Unit2Schoolsubjects。2.Chant导入播放课本歌谣：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?IhaveChinese,maths,artandmusic.学生跟唱，感知句型。（二）新知呈现：词汇与句型输入1.Learnthewords课件展示学科课本+单词，教师领读，分组读，开火车读。快速反应游戏：教师说中文，学生快速说英文；教师出示单词卡，学生认读。2.Learnthesentencepattern呈现Jiaming与妈妈的对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：Whatsubjectsdoyouhavetomorrow?询问次日课程；回答：Ihave...（多个学科用and连接）。替换操练：用各科词汇替换练习。3.Role-play同桌模仿对话，互相询问明天的课程，教师巡视纠错。（三）练习巩固：交际运用1.Look,listenandtick完成课本听力勾选，核对答案。2.Let’splay根据课程表，两人一组问答：Whatsubjectsdoyouhavetoday/tomorrow?小组展示对话。（四）总结与作业1.总结：师生共同梳理8门学科词汇与核心句型。2.作业听读Lesson1词汇与对话3遍。画出自己的课程表，用英文标出学科。Lesson2教学设计一、教学目标1.掌握词汇：makemodels,studyplants,readpoems,playtheflute。2.掌握句型：What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...Whatdoyoulikedoingin...class?。3.能谈论最喜欢的学科及课上活动。二、教学重难点重点：课堂活动词汇；询问最喜欢学科及课上活动的句型。难点：用likedoing表达课上喜欢做的事。三、教学过程（一）热身复习1.快速问答：教师用Whatsubjectsdoyouhavetoday?提问，学生快速回答。2.词汇复习：学科单词接龙，巩固认读。（二）新知呈现1.Learnnewphrases展示做模型、读诗、吹长笛等图片，教学：makemodels,studyplants,readpoems,playtheflute，领读+动作模仿。2.Learnthedialogue呈现Sofia与Luna谈论最喜欢学科的对话，播放录音，学生跟读。讲解核心句型：What’syourfavouritesubject?询问最喜欢的学科。Whatdoyoulikedoingin...class?询问课上活动。替换练习：用不同学科与活动操练。3.Singasong学唱课本歌曲，巩固Whatdoyoulikedoingin...class?句型。（三）练习巩固1.Look,listenandmatch完成课本听力匹配，核对答案。2.Askandanswer小组内互问：What’syourfavouritesubject?Whatdoyoulikedoinginit?小组代表汇报。（四）总结与作业1.总结：梳理课堂活动词汇与喜欢学科问答句型。2.作业背诵课堂活动短语。用句型采访2位同学最喜欢的学科。Lesson3教学设计一、教学目标1.能阅读Sofia的邮件，提取学科与喜欢的理由。2.掌握语音：sp/sk发音（speak,sport,spring,skate,ski,skirt）。3.能仿写介绍自己喜欢学科的短文。二、教学重难点重点：邮件阅读信息提取；sp/sk发音。难点：用because说明喜欢学科的理由；短文写作。三、教学过程（一）热身复习1.句型接龙：学生轮流谈论最喜欢的学科及理由。2.词汇听写：重点学科与活动词汇。（二）新知学习1.Readandwrite阅读Sofia给Luna的邮件，划出所有学科，完成填空。讲解重点：likestudying...because...表达喜欢的原因。完成表格与仿写练习，给出写作模板：I’minGradeFour.Ilikestudying...Myfavouritesubjectis...because...2.Let’sspell学习sp/sk发音：sp/sp/，sk/sk/。出示单词：speak,sport,spring,skate,ski,skirt，教师领读，找规律。跟读对话：Whatdoyoulikedoinginspring?Ilikeskatingandskiing.巩固发音。3.Writing独立仿写短文，介绍自己喜欢的学科及理由，教师巡视指导。（三）巩固拓展1.Funtime小组调查：What’syourfavouritesubject?统计人数，制作报告。代表汇报：Chineseis...’sfavouritesubject.2.Goodtoknow学习学科的意义：buildbody,understandtheworld等。（四）总结与作业1.总结：梳理sp/sk发音、阅读技巧与写作模板。2.作业熟读邮件，默写sp/sk单词。