第4课 输入输出与计算（教案）-2025-2026学年六年级信息科技全一册（人教版）

第4课《输入输出与计算》教案

一、教学目标分析

知识与技能

1.能够准确阐述控制系统工作过程中输入、计算、输出三个环节的概念。

2.能够熟练掌握结合具体控制系统案例，清晰描述输入和输出的内容。

3.能够绘制简单控制系统（如声控灯、机器人直行、自动门等）的工作过程示意图。

过程与方法

1.通过分析看到红灯的反应、声控灯工作过程、计算机输入汉字过程等案例，培养观察、分析和归

纳总结的能力。

2.通过描述控制系统输入输出和绘制工作过程示意图，提升逻辑思维和表达能力。

3.通过分析机器人直行和自动门工作过程，增强知识迁移和解决实际问题的能力。

情感态度价值观

1.学生对控制系统充满好奇与探索欲，提升信息技术课程学习兴趣。

2.学生体会信息技术生活应用，增强对科技改变生活的认同感。

二、教学内容及重点

教学重点

1.理解控制系统工作过程中输入、计算、输出三个环节的含义和相互关系。

2.学会描述不同控制系统的输入和输出，并能绘制其工作过程示意图。

教学难点

1.深入理解计算环节在不同控制系统中的具体实现方式和作用。

2.引导学生从不同角度分析控制系统，准确把握输入和输出的多样性及关联性。

三、教学过程设计

教学过程教学内容教学方法

师：同学们，在科技飞速发展的今天，越来越多的智能设问题导向

备走进了我们的生活，比如自动送货机器人。你们有没有学习

想过，它是怎么准确完成送货任务的呢？今天，我们就一

起来探究一下吧。

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3

情景导入

师：本节课，我们需了解控制系统工作过程的三个环节，

（5分

能描述案例输入、输出，通过分析控制系统的工作过程提

钟）

升分析问题的能力与计算思维能力。

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学习用与

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02今程■事・・快•逆・入■上.

03分•理・累••工，过收.■分分♦内・物・

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师：本节课学习内容有三部分，分析自己看到红灯的反

应；描述声控灯的工作过程；阐述不同控制系统的输入、

计算和输出。

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学习内容

师：首先请同学们联想一下，当你正要过马路，看到前方讲授法

红灯亮起。在这个场景中，你获取的信息是什么？你做出

的判断是什么？你做出的表现是什么？

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师生互动

合作探究

（实践操师：在过马路见红灯场景中，我们获取的信息是红灯亮,

作）（10判断为禁止通行，表现是停下脚步。

分钟）

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师：在上面的过程中，我们通过眼睛获取信息，经大脑思

考做出判断，最后以脚步行动呈现表现。

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师：结合这个案例，我们可以总结出控制系统工作过程，

其过程也分三步：输入获取信息，经计算处理，再输出结

果。

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师：同学们，请大家观察声控灯的工作场景，想想拍手等讲授法

声音是怎么让灯亮灭的，然后描述这个过程。实践操作

师生互动

合作探究

（实践操

作）（10

分钟）

师：在乐动掌控系统中，声控灯主要由声音传感器和RGB

灯构成。声音传感器作为输入设备，接收外界声音信号；

主控板进行计算处理，依据预设程序判断是否满足亮灯条

件；RGB灯作为输出设备，根据计算结果做出亮灭、变色

等反应。

师：下面我们将使用实验器材来设计一个声控灯，体验其

工作过程。而声控灯的正常运行需要程序控制,因此运行

控制系统时，我们需将编写好的程序刷入主控板。通过点

击“刷入”按钮，即可把程序传输至主控板，让声控灯按

照设定逻辑工作。

师：体验了刚刚声控灯的设计实验，我们可以知道，声控

灯工作时，声音作为输入信号被声音传感器捕捉。随后，

系统对检测到的声音数据进行计算处理，依据预设规则生

成相应指令，最终输出灯亮或不亮的结果，实现声控功

能。

讲授法

师生互动

合作探究

（实践操

作）（9

分钟）

一过程，键盘作为输入设备，输入汉字等数据，经过计算

机内部分析处理，屏幕设备输出汉字显示结果，这就是用

计算机输入汉字的工作过程示意图。

师：下面请同学们继续分析两个场景的工作过程：第一个讲授法

是，我们要先实现机器人以一定速度直行的功能，然后深实践操作

入分析机器人在这个工作过程中，输入、计算和输出三个

环节分别是怎样进行的；第二个是关于公共场所安装的自

动门，当人靠近时，门会自动打开，大家需要分析这个过

程中自动门的输入、输出分别是什么？同时思考一下它是

通过什么设备来采集数据的。现在请大家认真思考分析。

拓展深生：思考分析。

化，回归

生活

（8分义展与亮升

钟）1支蛾机6人以一定速亶直行M功■.焦后分51ftBi人工作过引本的

・入，计11和■出三个环，.

2I*公共域晰安*了自动门，人，进.动打畀.・分析它第

・入，■出分熟星什幺？是今它・-19什么修♦飘自0・的.

师：控制机器人以一定速度直行时，指令或传感器获取信

息输入，主控板计算给出电机参数；输出使机器人按指定

速行走。

师：公共场所自动门，靠红外等传感器感应人体输入，经

计算判断，输出控制门的开或关动作。

师：课后留给大家一个思考问题：如今像声控灯这样具备

感知功能的控制系统十分常见，而这些感知功能的达成离

不开传感器。请大家思考，传感器在各类控制系统中究竟

能发挥哪些作用呢？

课后作业

（1分

钟）

课堂小结本节课，我们了解了控制系统工作过程的三个环节，能结

与评价合控制系统案例描述输入和输出，还通过分析控制系统的

(2分工作过程，提升了分析问题的能力和计算思维能力。

钟)

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学习总结

oi事■!：作道耀,三个膝书.

Q2Q今校”胡・塞•(・・・〃”■上.

03分第校*事■的工CHIT.，升了分析M■的■

力”计■电■■力.

1.反思点：教学过程中存在一些问题，部分学生理解计算

环节有