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文档简介
新版苏教版二年级下册数学全册单元教材分析
一厘米和米
第一单元本单元所需课时数4课时
主
要本单元的内容包括常用测量单位（座米、米）的认识及换算方法，明确不同测
内
容量单位的适用场景，能运用测量知识解决物体长度测量等实际问题
教本单元在现实清境中学习，通过操作和直观图帮助学生在复杂或变式情境
材
分中灵活选择合适的测量单位和测量方法解决问题，引导学生自主探索、独立思
析
考与合作交流。
教1.学会常用测量单位（厘米、米）的认识及换算方法，明确不同测量单位
学
目的适用场景，能运用测量知识解决物体长度测量等实际问题。
标
2.使学生感受知识之间的内在联系，提高学习能力，建立学好数学的信心。
重
重点：熟练掌握常用测量单位的换算方法，能准确区分不同测量单位的适
点
、用情境，并能运用测量知识解决简单的实际问题，形成对测量应用的清晰认知。
难
点难点：准确区分不同测量单位的适用情境
教
与1.准备必要学具，直尺、米尺、卷尺多媒体。
学
建2.提倡方法多样化。启发式教学法、讨论法与直观演示法。
议
单1.长度的测量方法1课时
元
课2.认识厘米1课时
时
分3.认识米2课时
配
我们的“身体尺”
实践课本单元所需课时数2课时
本单元围绕“身体尺的认识、测量与应用”展开。先引导思考生活中身体
E、部位长度的需求，认识“舞、步、鹿”等身体尺：接着实践测量身体尺的长度，
要
内探究身体尺与身体部位、物体长度的关系：最后运用身体尺解决实际测量问题，
容
了解身体尺的文化知识（古文中的身体尺），形成“认知一测量一应用一拓展”
的知识链。
“我们的‘身体尺是在学生学习厘米、米等长度单位及测量方法后，
教开展的实践应用拓展单元。它将数学知识与生活紧密联结，让学生认识到身体
材
分可作为“天然尺子”，感受数学的实用性与趣味性。通过探究身体尺，深化对
析
长度测量的理解，培养实践能力、创新思维，为后续解决实际测量问题积累经
验，是数学知识向生活应用转化的重要环节。
教1.认识“身体尺”，理解其作为非标准测量工具的实际意义。
学
目2.培养估测能力和实践操作能力，发展空间观念和比较意识。
标
3.感受数学与生活的紧密联系，激发对测量问题的探究兴趣。
重
重点：身体尺的合理选择，估测与实测的对比分析。
点
、难点：测量结果的稳定性，单位换算的迁移。
难
点
教
与
。
卷尺
尺、
、直
软尺
尺、
、米
媒体
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元
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