人教部编版（五四制）六年级上册期末语文试卷

期末语文试卷

一、积累与运用（8分）

1.（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（)

A.祭奠dian嗤笑chi惟妙惟肖xiao

B.谬误miu搀扶can显然而止jid

C.绿菱mdn斗篷peng行笑ning

D.姚健泗。琲子径i蜷缩qudn

2.（2分）下列词语中字形完全正确的一项是（)

A.谱写苞蕾势不可当

B.淳熟斗篷清歌漫舞

C.轰鸣瓦蓝理直气状

D.凸显陶醉不加思索

3.（2分）下列句中加点成语使用不•恰•当•的一项是()

A.她演奏的这一曲《春江花月夜》，当真是余音绕梁。

B.这篇文章的独到之处，就在于行文如行云流水一般。

C.苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，这巧夺天工的景象让人为之震撼。

D.他的演唱犹如天籁之音，让人感到宁静舒适。

4.（2分）下列表述有误的一项是（）

A.《夏天里的成长》的作者是梁容若，文中的景物让人感受到夏天的生机和活力。

B.《月光曲》的作者是奥莱尔，文中的贝多芬音乐天赋极高，而且充满悲悯情怀。

C.《盼》的作者是铁凝，文中的“我”对新雨衣充满着渴盼，对•生活充满着热爱。

D.《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰，文中的桑娜夫妇尽管贫穷，却善良而高尚。

二、文言文（21分）

5.（10分）默写。

（1）日暮苍山远，O（《逢雪宿芙蓉山主人》）

（2）,满川风雨看潮生。（《淮中晚泊犊头》）

（3）黑云翻墨未遮山，。（《六月二十七日望湖楼醉书》）

（4）一水护田将绿绕，。（《书湖阴先生壁（其一）》）

（5）,江清月近人。（《宿建德江》）

6.（3分）阅读下面这首诗，完成问题。

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（1）《江南春》的作者是唐代文学家O

（2）下列对这首诗的理解不正硬的一项是

A.前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围.

B.前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。

C.后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。

D.后两句诗中的“四百八十寺”为实指，强调庙宇数量之多。

7.（8分）阅读下文，完成问题。

伯牙鼓号

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而有在太山，钟子期曰：“善战乎鼓琴！巍巍乎

若太山。”少选之间而总在流水，钟子期乂曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死,

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）请为句子划分节奏（只划一处），并解释加点词。

方鼓琴而志*在太山

（2）用现代汉语翻译文中画线句.

以为世无足复为鼓琴者。

（3）文中表现钟子期懂得伯牙琴声的句子是“”和“

三、现代文（24分）

8.（14分）阅读下文，完成问题。

桥

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多

号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们乂疯了似的折回-来。

东面、西面没有路。只有北面有库窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。A.他像一座山。人们

停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人

老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到

后面去！”B.老汉凶得像只豹了:

小伙子瞪了老汉一•眼，站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走」

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

（1）梳理情节，概括小说的主要内容。

开端山洪暴发，

发展老汉组织村民有序上桥，并从队伍中揪出一个小伙子，让他排最后。

高潮_____________________

结局老汉和小伙子原来是父子。

（2）A、B两句都运用比喻的修辞手法刻画人物，请分别分析两句中的老汉形象。

A.“他像一座山J

B.“老汉凶得像只豹子。”

（3）标题“桥”在表面上指，同时又象征着o

（4）对结尾分析不无砸的一项

A.结尾单句成段，营造出了沉重而又哀伤的气氛。

B.结尾充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。

C.结尾点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。

D.结尾运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。

9.（10分）阅读下文，完成问题。

感谢有你，我的盖世英雄

①“大姐，起床吃饭咯，饭菜都凉咯，太阳照屁股咯。”

②每天我都是在阿公的召唤中醒来，伴着早餐的香味迷迷糊糊地走到饭厅，我元气满满

的一天便从他们准备的早餐开始。阿公就是我人生中的芾世英雄。

③阿公是我人生的启蒙老师，是教会我做人处事的导师，阿公给我上的第一节做人处事

课，让我难以忘怀。

④那是一个祥和的傍晚，我们一家人享受着阿公的劳动结晶，那香味让人回味。

⑤突然“砰”的一声打破了傍晚的宁静，一辆摩托车发生了事故，一对夫妻摔倒在地，

男子的腿被车压住了。

⑥阿公听到声音后立耳放下碗筷，二路个跑过去帮助那对夫妻,夜色慢慢加深，深秋的

凉意总有习习的秋风做伴，那位男子因为受了伤，动弹不得，阿公怕他着凉，所以跑回

家拿了一床被子给男子保暖，怕他们饿着，就立马跑回家煲肉粥给他们暧身子，忙忙碌

碌的阿公自己都没吃馋饭，却一直忙着照顾那位受伤的男子，直到救护车来。

⑦阿公协助医生小心翼翼地把男子抬上救护车，男子含泪对阿公说：“恩公啊，您叫什么

名字？如果不是您，我们夫妻俩不知道会变成什么样子。”阿公却说：“这都是小事，不

足拄齿，你先去医院吧，能康友最重要了。”

⑧阿公看着开远的救护车，才回家吃已经凉了的饭菜，我走到阿公跟前问：“阿公，为什

么你总是这么热心呀？”

⑨阿公看了看我说：“这人呀，总会遇到各种不顺心的事情，可总有人能在你不幸的时候

帮助到你，你帮别人度过劫难，自己遇到劫难的时候，才能期待有人来帮你。你以后长

大了，要做一个善良的人，做一个热心肠的人，助人为乐是一种好精神，要发扬啊！”阿

公语重心长的话，深深地熔在了我的心里，也让我懂得助人为乐是一件高尚的事情，

⑩阿公除了教给我做人的道理，更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的，阿公是村

子里出了名的“宠孙狂爷”，阿公对我的爱，别人xidnmCi不来。

⑪d、时候因为我很爱吃糖，所以蛀牙很多。都说牙疼不是病，疼起来要人命，这种感觉

我深有体会。

⑫三年级的时候我经常因为牙疼得吃不卜.去饭，阿公就会把饭煮得很软，但是我还是不

想吃，于是阿公就买莲子糊、燕爰片、芝麻糊等给我吃，阿公经常说：“要多吃饭呀，不

然长不高的，再怎么样也不能不吃饭，饿瘦了怎么办呀？”

⑬何公总是这样，嘴上“骂”着我，心里疼着我。我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙

招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的,

“骗”我说那是猪肉，虽然我知道那不是猪肉，但是阿公忙活了一天，那都是对我的爱

呀！

（g阿公,他星我的芾世甚雄,虽然随着岁月的流浙，他的牛命慢慢失去了光泽，银丝也

爬上了他的双鬓，岁月在英雄的脸颊上留下了抹不去的痕迹，我心疼却又无能为力，只

能默默陪伴着他变老。

⑮感谢有您，我的盖世英雄，您老了，没关系，换我来给您擦脸，叫您起床，给您做饭,

换我来接您，来给您撑腰，来守护您。

（1）看拼音写汉字。

xianmu______

（2）分析第⑥段画线句中加点词的作用。

阿公听到声音后尽时放下碗筷，:够个跑过去帮助那对夫妻。

（3）第⑬段说“阿公总是这样，嘴上'骂'看我，心里疼着我。”阿公疼“我”在文中

有哪些具体表现？

____________________O

②阿公买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃。

（4）“我”称阿公为“盖世英雄”的原因，以下分析下怆学的一项是

A.阿公给“我”启蒙，教“我”做人处事的道理。

B.阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情。

C.阿公已经年迈，“我”希望陪伴着他慢慢变老。

D.阿公在生活中给“我”很多润物细无声的宠爱。

四、名著阅读（4分）

10.（2分）《童年》是（人名）以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的一

部，它讲述的是（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。

11.（2分）“她浑身冒烟，使劲摇着脑袋，弓着身子，两手抱着一只水桶大的瓶子，瓶子里

盛的是液态硫酸盐

这段话是小说中有关外祖母的描写，体现出这个人物怎样的特点？

五、写作（共43分，其中书写3分）

12.（43分）题目：挺好玩的一件事

要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭，

期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（8分）

1.（2分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.祭更didn嗤笑chi惟妙惟肖xiao

B.谬误mid搀扶can皋然而止jid

C.绿蔓man斗篷peng疗笑nlng

D.期健jido琲子f@i蜷缩quan

【分析】本题考查易误读常见字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能

结合语境恰当使用。

【解答】A.有误，“惟妙惟肖”的“肖”应读“xid。”；

B.有误，“搀扶”的“搀”应读“chdn”；

C.有误，“狞笑”的“狞”应读“ning”；

D.正确;

故选：Do

【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字

音，辨明字形，弄清字义。

2.（2分）下列词语中字形完•全•正•确•的一项是（）

A.谱写苞蕾势不可当

B.淳熟斗篷清歌漫舞

C.轰鸣瓦蓝理直气状

D.凸显陶醉不加思索

【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错

的词语,这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注

意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A.正确。

B.有误，“淳熟”中的“淳”应改为“纯”，“清歌漫舞”中的“清”“漫”应改为“轻”“曼”。

C.有误，“理直气状"中的''状"应改为“壮”。

D.有误，“不加思索”中的“加”应改为“假”。

故选：Ao

【点评】汉字辨析可以用以下三种方法：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨

析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语、只有结合语境或

词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

3.（2分）下列句中加点成语使用不怆当的一项是（）

A.她演奏的这一曲《春江花月夜》，当真是余苜级第。

B.这篇文章的独到之处，就在于行文如行本颂7K一般。

C.苍翠的群山重重叠叠，宛如海上起伏的波涛，这巧夺天工的景象让人为之震撼。

D.他的演唱犹如天籁之苛，让人感到宁静舒适。

【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，

还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用

的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABD.正确。

C.有误，巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙”对象错误“

故选：Co

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思-辨清词语的感情色彩，还要结

合语境分析其运用是否恰当。

4.（2分）下列表述尊掌的一项是（）

A.《夏天里的成长》的作者是梁容若，文中的景物让人感受到夏天的生机和活力。

B.《月光曲》的作者是奥莱尔，文中的贝多芬音乐天赋极高，而且充满悲悯情怀。

C.《盼》的作者是铁凝，文中的“我”对新雨衣充满着渴盼，对生活充满着热爱。

D.《穷人》的作者是列夫•托尔斯泰，文中的桑娜夫妇尽管贫穷，却善良而高尚。

【分析】本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作

者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派

等。文体常识要注意各种文体的特点。

【解答】ACD.正确;

B.有误，《月光曲》的作者是德彪西。

故选：Bo

【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国

籍等必须熟记。

二、文言文（21分）

5.（1（）分）默写。

（1）日暮苍山远，天寒白屋贫。（《逢雪宿芙蓉口主人》）

（2）晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。（《港口晚泊犊头》）

（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。（《六月二十七日望湖楼醉书》）

（4）一水护田将绿绕，两山排阚送青来。（《书湖阴先生壁（其一）》）

（5）野旷天低树，江清月近人。（《宿建德江》）

【分析】本撅考杳诗文.幺句默写。根据樨示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。

【解答】（1）天寒白屋贫

（2）晚泊孤舟古祠下（重点字：祠）

（3）白雨跳珠乱入船

（4）两山排网送青来（重点字：阂）

（5）野旷天低树

【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词

在具体语境中的读音与书写。

6.（3分）阅读下面这首诗，完成问题。

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（1）《江南春》的作者是唐代文学家杜牧。

（2）下列对这首诗的理解•不•正•确的一项是D

A.前两句诗描绘江南春天之景，呈现出一派宁静、祥和氛围。

B.前两句诗中所选的景物色彩明朗绚丽，花鸟山水相互映衬。

C.后两句诗中的“烟雨”将前两句诗中的所有景象融化其中。

D.后两句诗中的“四百八十寺”为实指，强调庙宇数量之多。

【分析】《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝，这首诗四句均为景语，杓众多怠象

和景物，有声有色，动静结合，各具特色。该诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘

了一幅生动形象、颇有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕

含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

【解答】（1）本题考查文学常识的积累。学习诗歌，一定要注重作者及作品写作背景等

文学常识的识记和枳累，只要平时学习时我们稍加用心，作答这类题就易如反掌。本诗

的作者是杜牧。

（2）本题考查对诗歌的理解。

ABC.正确。

D.有误，南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。据《南史•循吏•郭祖

深传》说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。所以“诗中的'四百八

十寺'为实指"，表述有误。

故诜：D。

答案：

（1）杜牧

（2）D

译文：

江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。

南朝遗留下的四百八十多座占寺，无数的楼台仝笼罩在风烟云雨中。

【点评】诗歌鉴赏方法指导：

①从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识，理解内容。

②借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图。

③从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）。

④诗词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动、动静结合、对比映衬、虚实

明喑、含蓄委婉、直打胸臆、引用典故等）。

7.（8分）阅读下文，完成问题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而存在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎

若太山。”少选之间而花在流水，钟子期又日：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死,

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）请为句子划分节奏（只划一-处），并解释加点词。

方鼓琴而存在太山

（2）用现代汉语翻译文中画线句。

以为世无足复为鼓琴者。

（3）文中表现钟子期懂得伯牙琴声的句子是“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流

水

【分析】参考译文：

伯牙弹琴，钟子期倾听琴声。当伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，钟子期

听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的高山屹立在我的面前！”过了一会，心里想到宽广的

江河，钟子期又赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！”钟子期去世后，

他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，认为这个世上没有值得

再为之弹琴的人了。

【解答】（1）本题考杏文言断句及解词。i文句话的意思为“当伯牙弹琴的时候，心里想

到巍峨的高山”，句中的“而”表示修饰关系，停顿应在其前面划开。句中的“志”是“想

到”的意思。

（2）本题考查文言句子翻译。

重点词语：以为，认为；足，值得。句意：认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。

（3）本题考查对文章内容的理解。当伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，钟子期的

评论是“巍巍乎若太山”；伯牙心里想到宽广的江河，钟子期评论是“汤汤乎若流水”.

这两句足可见钟子期懂得伯牙琴声。

答案：

（1）方鼓琴/而志在太山志，想到。

（2）认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。

（3）巍巍乎若太山汤汤乎若流水

【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、

补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如

遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

三、现代文（24分）

8.（14分）阅读下文，完成问题。

桥

黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多

号人你拥我挤地往南蹒。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。A.他像一座III。人们

停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以退党,到我送儿报名」

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到

后面去！”B.老汉凶得像只豹了飞

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟"

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走J

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

（1）梳理情节，概括小说的主要内容。

开端山洪暴发，人们惊慌失措，逃何木桥这一条唯一退路。

发展老汉组织村民有序上桥，并从队伍中揪出一个小伙子，让他排最后。

高潮木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了。

结局老汉和小伙子原来是父子。

（2）A、B两句都运用比喻的修辞手法刻画人物，靖分别分析两句中的老汉形象。

A.“他像一座山。”

B.“老汉凶得像只豹子。”

（3）标题“桥”在袤面上指北边那座窄窄的木桥，同时又象征着老支书牺牲自己

架起的生命桥.

（4）对结尾分析不氐砸的一项

A.结尾单句成段，营造出了沉重而又哀伤的气氛。

B.结尾充满悲剧色彩，引发读者对生命价值的思考。

C.结尾点明两人关系，在意料之外，也在情理之中。

D.结尾运用短句，表现出老太太对两位至亲的哀思。

【分析】本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来

的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生

命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不

朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥二这

正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。

【解答】（1）本题考查内容概括能力。根据3・・6段“人们跌跌撞撞地向那座木桥搠去”

概括为：人们惊慌失措，逃向木桥这一条唯一退路；根据7--13段根据“一百多人很

快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥”概括为：老汉指挥村民有序撤离：根据14--

22段“突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，

一个浪头也吞没了他”概括得出：木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了。根据24-

-27段，“她来祭莫两个人。她丈夫和她儿子”概括为：老太太祭奠丈夫和儿子。根据以

上内容概括即可。

（2）本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现

的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。

A句：把“老汉”比喻成.“一座山”，生动形象地写出了老支书临危不乱十分镇定的样子，

表现出他的沉着冷静。结合“竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔

上木桥”分析，从侧面衬托出老汉在群众中的威望之高。

B句：把“老汉”比喻成“豹子”，生动形象地写出了老支书愤怒的样子。结合“她来祭

奠两个人。她丈夫和她儿子”分析，表现出老汉的大公无私，表达了对老汉的赞美之情。

（3）本题考查标题的含义。根据“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥”分析,

表层含义是：北面有座窄窄的木桥；根据7--27段内容老汉指挥村民有序撤离，并从

队伍中揪出一个小伙子，让他排最后。木桥塌了，小伙子与老汉都被洪水吞没了，最后

指出二者是父子分析，“桥”深层含义是老支书牺牲自己及儿子架起的生命桥。

（4）本题考查结尾段的分析。解答此题需结合本文的主旨分析。小说以一场洪水为背景,

刻画了一位大公无私，克己奉公、受群众拥戴的老支书的形象，表达了对老支书的赞美

之情。

ACD.正确。

B.有误，“结尾充满悲剧色彩”不正确，老汉牺牲自己救了全村人，其形象是一座“桥”,

是一座丰碑。对他而言，实现了其生命的价值。

故选：Bo

答案：

（1）①人们惊慌失措，逃向木桥这•条唯一退路。②木桥塌了，小伙子与老汉都披洪水

吞没了.

（2）A句生动形象地写出了老支书临危不乱十分镇定的样子，表现出他的沉着冷静。

B句生动形象地写出了老支书愤怒的样子，表现出他的大公无私。

（3）①北边那座窄窄的木桥；②老支书牺牲自己架起的生命桥。

（4）B

【点评】分析文章内容并提炼概括文中的信息，首先要审清题干，明确段落及要求，解

答时还耍把握文章内容以及作者的观点态度等内容，然后辨明检索区间，确定对应语句，

联系上下文体会。要将段落相关句子进行压缩，提取句子主干。

9.（10分）阅读下文，完成问题。

感谢有你，我的盖世英雄

①“大姐，起床吃饭咯，饭菜都凉咯，太阳照屁股咯。”

②每天我都是在阿公的召唤中醒来，伴着早餐的香味迷迷糊糊地走到饭厅，我元气满满

的一天便从他们准备的早餐开始。阿公就是我人生中的盖世典雄。

③阿公是我人生的启蒙老师，是教会我做人处事的导师，阿公给我上的第一节做人处事

课，让我难以忘怀。

④那是一个祥和的傍晚，我们一家人享受着阿公的劳动结晶，那香味让人回味。

⑤突然“砰”的一声打破了傍晚的宁静，一辆摩托车发生了事故，一对夫妻摔倒在地，

男子的腿被车压住了。

⑥阿公听到声音后亲耳放下碗筷，二路个鹘过去帮助那对夫妻,夜色慢慢加深，深秋的

凉意总有习习的秋风做伴，那位男子因为受了伤，动弹不得，阿公怕他着凉，所以跑回

家拿了一床被子给男子保暖，怕他们饿着，就立马跑回家煲肉粥给他们暖身子，忙忙碌

碌的阿公自己都没吃饱饭，却一直忙着照顾那位受伤的男子，直到救护车来。

⑦阿公协助医生小心翼翼地把男子抬上救护车，男子含泪对阿公说：“恩公啊，您叫什么

名字？如果不是您，我们夫妻俩不知道会变成什么样子。”阿公却说：“这都是小事，不

足挂齿，你先去医院吧，能康知最重要了

⑧阿公看着开远的救护车，才回家吃已经凉了的饭菜，我走到阿公跟前问：“阿公，为什

么你总是这么热心呀？”

⑨阿公看了看我说：“这人呀，总会遇到各种不顺心的事情，可总有人能在你不幸的时候

帮助到你，你帮别人度过劫难，自己遇到劫难的时候，才能期待有人来帮你。你以后长

大了，要做一个善良的人，做一个热心肠的人，助人为乐是一种好精神，要发扬啊！”阿

公语重心长的话，深深地熔在了我的心里，也让我懂得助人为乐是一件高尚的事情“

⑩阿公除了教给我做人的道理，更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的，阿公是村

子里出了名的“宠孙狂爷”，阿公对我的爱，别人xidnmU不来。

⑪时候因为我很爱吃糖，所以蛀牙很多。都说牙疼不是病，疼起来要人命，这种感觉

我深有体会。

百年级的时候我经常因为牙疼得吃不下去饭，阿公就会把饭煮得很软，但是我还是不

想吃，丁是阿公就买莲了糊、燕麦片、芝麻糊等给我吃，阿公经常说：“要多吃饭叼，不

然长不高的，再怎么样也不能不吃饭，饿瘦了怎么办呀？”

⑬阿公总是这样，嘴上“骂”着我，心里疼着我。我不吃鸡鸭肉，所以阿公想了一个妙

招，他把皮去掉，把骨头抽掉，然后切成一片一片的，最后用我喜欢的方式炒得香香的,

“骗”我说那是猪肉，虽然我知道那不是猪肉，但是阿公忙活了一天，那都是对我的爱

呀！

醐可公，他是我的直世央雄,虽然随着岁月的流逝，他的生命慢慢失去了光泽，银丝也

爬上了他的双鬓，岁月在英雄的脸颊上留下了抹不去的痕迹，我心疼却又无能为力，只

能默默陪伴着他变老。

⑮感谢有您，我的彘世英雄,您老了，没关系，换我来给您擦脸，叫您起床，给您做饭，

换我来接您，来给您撑腰，来守护您。

（1）看拼音写汉字。

xidnmil羡慕

（2）分析第⑥段画线句中加点词的作用。

阿公听到声音后坐巧放卜.碗筷，二路个胞过去帮助那对夫妻。

（3）第⑬段说“阿公总是这样，嘴上'骂'着我，心里疼着我。”阿公疼“我”在文中

有哪些具体表现？

①阿公每天叫“我”起床，并准备好早餐°

②阿公买莲子糊、燕麦片、沙麻糊等给我吃。

③阿公用妙招让“我”吃鸡鸭肉。

（4）“我”称阿公为“盖世英雄”的原因，以下分析不恰当的一项是

A.阿公给“我”启蒙,教“我”做人处事的道理。

B.阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情。

C.阿公已经年迈，“我”希望陪伴着他慢慢变老。

D.阿公在生活中给“我”很多润物细无声的宠爱.

【分析】文章第①②段主要记叙了阿公每天叫我起床，并准备好早餐；第③到⑨段主要

记叙阿公助人为乐的事情；第⑩到第⑬段主要记叙阿公买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给

“我”吃；阿公用妙招让“我”吃鸡鸭肉。通过这几件事表现了阿公给“我”启蒙，教

“我”做人处事的道理；阿公让“我”懂得助人为乐是一件高尚的事情；阿公在生活中

给“我”很多润物细无声的宠爱。

【解答】（1）本题考查对字词的掌握。羡慕：形容因喜爱他人有某种K处、好处或优越

条件等而希望自己也能达到，解答时注意“慕”字的写法。

（2）本题考查对词语的理解。“立马”是马上的意思，“小跑”则是快步行走的意思、，“立

马”和“一路小跑”两个词写出阿公的动作之快，救人的心情之迫切，形象地写出了阿

公在知道有人需要帮助时的迫不及待，表现出阿公乐于助人、善良的美好品德。

（3）本题考查对文章主要内容的概括。由“更多的时候，他给我的爱都是润物细无声的”

可知，文章第⑩自然段到（§启然段主要描写了阿公疼爱“我”的具体表现。文章⑪自然

段到⑫自然段主要叙述了“我”牙疼的时候，阿公就会把饭煮得很软，并在“我”不想

吃饭的时候买莲子糊、燕麦片、芝麻糊等给“我”吃；文章⑬自然段主要写“我”不吃

鸡鸭肉，阿公把皮去掉，用“我”喜欢的方式做给“我”吃。

（4）本题考查对文章的理解。

ABD.正确;

C.有误，文中没有这层意思、。

故选：Co

答案：

（1）羡慕

（2）“立马”和“一路小跑”都写出了阿公在听到声音后动作之快，迫不及待要帮助他

人的样子，表现出阿公热心善良、关心他人、助人为乐的品质。

（3）①阿公每天叫“我起床,并准备好早韵阿公正饭煮得很软③阿公用妙招让“我”

吃鸡鸭肉

（4）C

【点评】句子赏析的答题方法：

一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象

生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点：反问加强语气；反语增加讽

刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……

二、从描写的角度赏析

I、人物描写：格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的……描写，

写出了……表达了……

2、景物描写：格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过

描写……烘托了……

四、名著阅读（4分）

10.（2分）《童年》是高尔基（人名）以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的

一部，它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。

【分析】本题考查《童年》的作者及主人公。

【解答】《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的一部，它的

主人公是阿廖沙。

答案：高尔基、阿廖沙。

【点评】《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他

两部分别为《在人间》、《我的大学》）.讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一

时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了

高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与

坚强。

11.（2分）“她浑身冒烟，使劲摇着脑袋，弓着身子，两手抱着一只水桶大的瓶子，瓶子里

盛的是液态硫酸盐

这段话是小说中有关外祖母的描写，体现出这个人物怎样的特点？

【分析】本题考查文学名著人物的把握。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以

了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【解答】答案：

沉着泠静、勇敢。

【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱,

必要时死记硬背。•平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

五、写作（共43分，其中书写3分）

12.（43分）题目：挺好玩的一件事

要求：（1）写一篇500字左右的记叙文。（2）不透露个人相关信息。（3）不得抄袭，

【分析】本题是命题作文,“一件事”明确是记事文章，所叙事件是一件。文章要求写成

记叙文，就要写出曲折的情节，刻画好细节，塑造好生动的人物形象。本题有诗句里面

的各式童趣：垂钓、捕蝶、采莲……引