2025年高一语文古诗文默写冲刺试卷

2025年高中高一语文古诗文默写冲刺试卷

考试时间：分钟总分：分姓名：______

i.寻寻觅觅，冷冷清清，。

2.沉舟侧畔千帆过，o

3.安能摧眉折腰事权贵，o

4.赤壁怀古》中，苏轼用“,”两句描绘了赤壁之战的激

烈景象。

5.《逍遥游》中，描写鹏鸟飞行气势的句子是“,其翼若垂天之

云”。

6.《烛之武退秦师》中，烛之武认为郑国地处“，东道主也”，对

秦国有重要意义。

7.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱的歌词最后两句是“

，，

____________________O

8.《师说》中，韩愈认为“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑

也。”，，此乃师者之责也。

9.《阿房宫赋》中，杜牧用“,”两句，揭示了秦朝统治

者奢侈无度、最终导致灭亡的原因。

10.《氓》中，描写女子回忆当年与男子交往情景的句子是“,

，，

____________________O

11.《离骚》中，屈原表达自己坚持理想，不与世俗同流合污的句子是

a，，

12.《孔雀东南飞》中，刘兰芝被遣返回家的原因是“,”

13.下列句子中，加点字词解释不正确的一项是（）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（济：渡过）

B.茅屋为秋风所破歌（破：被破坏）

C.鸿雁南飞，草木摇落而变衰（变衰：凋落）

D.师者，所以传道受业解惑也（受：接受）

14.下列诗句中，与“采菊东篱下，悠然见南山”意境最相似的一项是（）

A.人闲桂花落，夜静春山空

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

C.众鸟高飞尽，孤云独去闲

I）.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

15.阅读下面的文字，完成后面的题目。

沧海月明珠有泪，蓝田H暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（1）这首诗的作者是,朝代是。

（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

16.阅读下面的文字，完成后面的题目。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（1）这首诗的作者是,朝代是0

（2）这首诗表达了诗人怎样的心境？

17.补写出下列名句中的上句或下句。

（1）,化作春泥更护花。

（2）人生自古进无死，o

（3）,到黄昏、点点滴滴。

（4）落霞与孤鹫齐飞,

18.用自己的语言，概括《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”

所表达的思想境界。

19.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，并列举了“古之

圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”的例子。请结合你的学习实际，谈谈你对

“从师”的看法。

20.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”的理解。

1.《论语》中，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”中的“思、”主要

指的是o

2.《论语》中，孔子评价颜回说“,不迁怒，不贰过”，赞扬了颜

回的美德。

3.《论语》中，孔子认为君子和小人的区别在于“，小人长戚戚”。

4.《孟子》中，“生于忧患，死于安乐”这句话出自篇。

5.《孟子》中，孟子认为“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得

兼，舍鱼而取熊掌者也”，这句话体现了孟子怎样的思想主张？

6.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”这句话出自

篇。

7.《诗经•氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用了的修辞手法，

生动地描绘了女子年轻时的美好形象。

8.《诗经•氓》中，“女也不爽，士贰其行”一句表明了o

9.《孔雀东南飞》中，“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交

通”运用了的修辞手法，象征着刘兰芝和焦仲卿的爱情。

10.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了屈原怎样的精

神？

11.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话

表达了杜牧怎样的思想感情？

12.阅读下面的文字，完成后面的题目。

河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

（1）这句话出自,朝代是o

（2）这句话运用了的修辞手法，说明了什么道理？

13.阅读下面的文字，完成后面的题目。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

（1）这句话出自,朝代是o

（2）这句话表达了作者怎样的思想品格？

14.补写出下列名句中的上句或下句。

（1）,可以横绝云帆济沧海。

（2）_________________,在乎山水之间也。

（3）,则无往而不胜。

（4）,不亦君子乎？

15.《论语》中，孔子认为“君子喻于义，小人喻于利”。请结合你的生活体

验，谈谈你对这句话的理解。

16.《孟子》中，孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”。请结合你了解

的历史事件或现实事例，谈谈你对这句话的理解。

17.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”体现了道家怎样的

思想主张？

18.《诗经》被称为“诗三百”，它对后世文学产生了深远的影响。请举例说

明《诗经》对后世文学的影响。

19.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

之。

材料二：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“修身”的理解。

20.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子日：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“求知”的理解。

三、

1.《论语》中,不亦乐乎？”表达了孔子对“仁”的追求。

2.《论语》中,，则民从之。上好礼，则民敬之。”说明了统治

者行为对民众的影响。

3.《孟子》中,富民。”这句话体现了孟子的经济思想。

4.《孟子》中，“生于忧患，死于安乐”这句话出自篇。

5.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”这句话出自

一篇。

6.《诗经•氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用了的修辞于法,

生动地描绘了女子年轻时的美好形象。

7.《诗经•氓》中，“女也不爽，士贰其行”一句表明了o

8.《孔雀东南飞》中，“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交

通”运用了的修辞手法，象征着刘兰芝和焦仲卿的爱情。

9.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了屈原怎样的精

神？

10.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话

表达/杜牧怎样的思想感情？

11.阅读下面的文字，完成后面的题目。

河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

(1)这句话出自,朝代是。

(2)这句话运用了________的修辞手法，说明了什么道理？

12.阅读下面的文字，完成后面的题目。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

(1)这句话出自________,朝代是o

(2)这句话表达了作者怎样的思想品格？

13.补写出下列名句中的上句或下句。

(1)________,可以横绝云帆济沧海。

(2),在乎山水之间也。

(3),则无往而不胜。

(4),不亦君子乎？

14.《论语》中，孔子认为“君子喻于义，小人喻于利”。请结合你的生活体

验，谈谈你对这句话的理解。

15.《孟子》中，孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”。请结合你了解

的历史事件或现实事例，谈谈你对这句话的理解。

16.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”体现了道家怎样的

思想主张？

17.《诗经》被称为“诗三百”，它对后世文学产生了深远的影响。请举例说

明《诗经》对后世文学的影响。

18.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

之。”

材料二：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

请结合这两则材.料，谈谈你对“学习”和“修身”的理解。

19.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“求知”的理解。

20.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“修身”的理解。

试卷答案

、

1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

解析：此句出刍李清照《声声慢》，为千古名句，需记忆。

2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

解析：此句出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，为千古名句，需记

忆。

3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

解析：此句出自李白《梦游天姥吟留别》，为千古名句，需记忆。

4.赤壁怀古》中，苏轼用“惊涛拍岸，卷起「堆雪”两句描绘了赤壁之战的

激烈景象。

解析：此句出刍苏轼《念奴娇♦赤壁怀古》，需记忆。

5.《逍遥游》中，描写鹏鸟飞行气势的句子是“水击三千里，其翼若垂天之

云”。

解析：此句出自《庄子•逍遥游》，需记忆。

6.《烛之武退秦师》中，烛之武认为郑国地处“东道主”，东道主也”，对

秦国有重要意义。

解析：此句出自《左传•僖公三十年》，需理解文意记忆。

7.《荆轲刺秦王》中，荆轲在易水诀别时高唱的歌词最后两句是“风萧蒲兮

易水寒，壮士一去兮不复还”。

解析：此句出自《战国策•燕策三》，需记忆。

8.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，道之所存，师之

所存也，此乃师者之责也。

解析：此句出刍韩愈《师说》，需理解文意记忆。

9.《阿房宫赋》中，杜牧用“奈何取之尽镯铢，用之如泥沙”两句，揭示了

秦朝统治者奢侈无度、最终导致灭亡的原因。

解析：此句出刍杜牧《阿房宫赋》，需记忆。

10.《氓》中，描写女子回忆当年与男子交往情景的句子是“总角之宴，言笑

日口,,

安安。

解析：此句出自《诗经•卫风・氓》，需记忆。

11.《离骚》中，屈原表达自己坚持理想，不与世俗同流合污的句子是“宁滥

死以流亡兮，余不忍为此态也”。

解析：此句出自屈原《离骚》，需记忆。

12.《孔雀东南飞》中，刘兰芝被遣返回家的原因是“三日断五匹，大人故嫌

迟”.

解析：此句出自《孔雀东南飞》，需理解文意记忆。

13.下列句子中，加点字词解释不正确的一项是（B）

A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（济：渡过）-正确。

B.茅屋为秋风所破歌（破：被破坏）-错误，“破”此处意为“被”，

但更准确地说是茅屋被秋风吹破。

C.鸿雁南飞，草木摇落而变衰（变衰：凋落）-正确。

D.师者，所以传道受业解惑也（受：接受）-正确。

解析：选项B中的“破”解释为“被破坏”不够准确，更应理解为“被

（风）吹破”。

14.下列诗句中，与“采菊东篱下，悠然见南山”意境最相似的一项是（A）

A.人闲桂花落，夜静春山空-正确。两者都描绘了宁静、闲适的田园

风光。

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海-错误。此句表达的是积极进取

的豪情。

C.众鸟高飞尽，孤云独去闲-错误。此句表达的是孤独、闲散的意境。

D.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜-错误。此句表达的是傲岸

不羁、不慕权贵的情怀。

解析：选项A与题干诗句都体现了诗人闲适、与自然融合的心境。

15.阅读下面的文字，完成后面的题目。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（1）这首诗的作者是李商隐，朝代是唐。

（2）这首诗表达了诗人对往昔美好时光的怀念和对物是人非的惆怅。

解析：（1）此诗出自李商隐《锦瑟》，需记忆作者和朝代。（2）诗歌表

达了诗人对美好往事的追忆以及当时未能察觉如今已物是人非的惘然之情。

16.阅读下面的文字，完成后面的题目。

朝辞白帝彩云同，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

（1）这首诗的作者是李白，朝代是唐。

（2）这首诗表达了诗人轻快、喜悦的心情。

解析：（1）此诗出自李白《早发白帝城》，需记忆作者和朝代。（2）诗

歌描绘了诗人从白帝城出发时轻松愉悦的心情以及轻舟飞驰的快感。

17.补写出下列名句中的上句或下句。

（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。

解析：此句出刍龚自珍《己亥杂诗》，需记忆。

（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

解析：此句出自文天祥《过零丁洋》，需记忆。

（3）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

解析：此句出自李清照《声声慢》，需记忆。

（4）落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。

解析：此句出自王勃《滕王阁序》，需记忆。

18.用自己的语言，概括《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”

所表达的思想境界。

解析：此句表达了超越一切限制，顺应自然变化，达到绝对自由的人生境

界。

19.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，并列举了“古之

圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”的例子。请结合你的学习实际，谈谈你对

“从师”的看法。

解析：可从学习需要老师引导、解惑，圣人尚需从师，现代社会学习同样

需要老师或榜样等角度论述。例如：学习过程中遇到困难和疑惑时，老师的指导至

关重要，就像圣人也需要向他人学习一样，我们更应虚心求教。

20.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”的理解。

解析：可从学习的乐趣、复习的重要性、学以致用、温故知新等方面谈。

例如：学习不仅是为了掌握知识，更在于从中获得乐趣；复习是巩固知识、发现新

问题的过程；学习要与实践相结合，才能发挥其价值；通过回顾旧知识可以获得新

的理解和感悟。

1.《论语》中，“学而不思则罔，不亦说乎？”中的“思”主要指的是思考、

反省。

解析：此句出自《论语•为政》，需理解“思”在句中的含义。

2.《论语》中，孔子评价颜回说“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，

人不堪其忧，回也不改其乐”，赞扬了颜回的美德。

解析：此句出刍《论语•雍也》，需理解语境记忆。

3.《论语》中，孔子认为君子和小人的区别在于“君子坦荡荡，小人长戚

戚”。

解析：此句出自《论语•述而》，需记忆。

4.《孟子》中，“生于忧患，死于安乐”这句话出自《生于忧患，死于安乐》

篇。

解析：此篇出自《孟子•告子下》，需记忆篇名。

5.《孟子》中，孟子认为“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得

兼，舍鱼而取熊掌者也”，这句话体现了孟子舍生取义的思想主张。

解析：此句山刍《孟子•告子上》，需理解孟子“义利观”。

6.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”这句话出自《逍遥

游》篇。

解析：此句出刍《庄子•逍遥游》，需记忆篇名。

7.《诗经•氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用了比喻的修辞手法，生动

地描绘了女子年轻时的美好形象。

解析：将茂盛的叶子比作女子的美丽，运用比喻手法。

8.《诗经•氓》中，“女也不爽，士贰其行”一句表明了男子品质败坏。

解析：女子没有错，男子却行为不端。

9.《孔雀东南飞》中，“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交

通”运用了比喻的修辞手法，象征着刘兰芝和焦仲卿的爱情。

解析：将松柏、梧桐比作忠贞不渝的爱情。

10.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了屈原坚持理想,

不遗余力追求真理的精呻。

解析：表达了诗人上下求索、不放弃理想的精神。

11.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话

表达了杜牧感叹历史教训未被吸取，警示后人的思想感情。

解析：表达了诗人对历史悲剧的感慨和对现实的警示。

12.阅读下面的文字，完成后面的题目。

河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

（1）这句话出自《荀子・议兵》，朝代是战国。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，说明了要成就大事，必须广纳众智、

包容万物的道理。

解析：（1）此句出自荀子，需记忆出处和朝代。（2）将河海不择细流能

深、王者不拒绝民众能明德比作其他道理，运用比喻。

13.阅读下面的文字，完成后面的题目。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

（1）这句话出自《论语•子罕》，朝代是战国。（注：通常认为《论语》

成书于春秋末期至战国初期）

（2）这句话表达了作者正直、坚韧不拔的思想品格。

解析：（1）此句出自《论语•子罕》，需记忆出处和大致朝代。（2）通

过松柏在寒冷中依然挺立，比喻君子坚守正道、品格高尚。

14.补写出下列名句中的上句或下句。

（1）长风破浪会有时，可以横绝云帆济沧海。

解析：此句出自李白《行路难》，需记忆。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

解析：此句出刍欧阳修《醉翁亭记》，需记忆。

（3）天行健，君子以自强不息，则无往而不胜。

解析：此句出自《周易》，需记忆。

（4）人不知而不愠，不亦君子乎？

解析：此句出自《论语•卫灵公》，需记忆。

15.《论语》中，孔子认为“君子喻于义，小人喻于利”。请结合你的生活体

验，谈谈你对这句话的理解。

解析：可从君子重道义轻私利，小人重利益轻道义的角度结合实例谈。例

如：君子会为了正义牺牲个人利益，而小人则会为了利益不择手段。

16.《孟子》中，孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”。请结合你了解

的历史事件或现实事例，淡谈你对这句话的理解。

解析：可从有利条件、地理优势不如内部团结的重要性角度结合实例谈。

例如：历史上许多战争，拥有天时地利却因内部不和而失败，而条件相对劣势的一

方因团结一致而取胜。

17.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”体现了道家怎样的

思想主张？

解析：体现了道家追求超越世俗限制，达到精神自由、与天地合一的境界。

18.《诗经》被称为“诗三百”，它对后世文学产生了深远的影响。请举例说

明《诗经》对后世文学的影响。

解析：可举例说明《诗经》的现实主义风格、赋比兴手法、四言句式等对

后世诗歌、散文等方面的影响。例如：《诗经》的现实主义精神影响了后世现实主

义文学创作；《诗经》的赋比兴手法成为后世诗歌创作的重要手法；《诗经》的四

言句式对后世诗歌格律产生了影响。

19.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改

之。”

材料二：子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“修身”的理解。

解析：可从学习要向他人学习，看到优点学习，看到缺点反省自己的角度

谈。例如：学习不仅要从老师那里学，也要从身边的人学习，看到好的品质去模仿,

看到不好的品质反思自己是否也有类似问题，从而不断完善自己。

20.阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

材料二：子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

请结合这两则材料，谈谈你对“学习”和“求知”的理解。

解析：可从学习的乐趣、正确对待已知和未知的角度谈。例如：学习是一

件快乐的事情，要积极去学；同时要诚实，知道的就是知道，不知道的就是不知道,

这样才能不断进步。

三、

1.《论语》中，“学而时习之，不亦乐乎？”表达了孔子对“仁”的追求。

解析：此句出自《论语・学而》，需理解“学”与“仁”的关系。

2.《论语》中，“道之以德，则民从之。上好礼，则民敬之。”说明了统治

者行为对民众的影响。

解析：此句出自《论语•为政》，需理解德治和礼治的思想。

3.《孟子》中，“有恒产者有恒心，富民。”这句话体现了孟子的经济思想。

解析：此句出自《孟子•滕文公上》，需理解孟子“制民恒产”的思想。

4.《孟子》中，“生于忧患，死于安乐”这句话出自《生于忧患，死于安乐》

篇。

解析：此篇出自《孟子•告子下》，需记忆篇名。

5.《庄子》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”这句话出自《逍遥

游》篇。

解析：此句出刍《母子•逍遥游》，需记忆篇名。

6.《诗经•氓》中，“桑之未落，其叶沃若”运用了比喻的修辞手法，生动

地描绘了女子年轻时的美好形象。

解析：将茂盛的叶子比作女子的美丽，运用比喻手法。

7.《诗经•氓》中，“女也不爽，士贰其行”一句表明了男子品质败坏。

解析：女子没有错，男子却行为不端。

8.《孔雀东南飞》中，“东西植松柏，左右种梧桐，枝枝相覆盖，叶叶相交

通”运用了比喻的修辞手法，象征着刘兰芝和焦仲卿的爱情。

解析：将松柏、梧桐比作忠贞不渝的爱情。

9.《离骚》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”表达了屈原坚持理想,

不遗余力追求真理的精呻。

解析：表达了诗人上下求索、不放弃理想的精神。

10.《阿房宫赋》中，“后人哀之而不鉴之，亦使后人而友哀后人也”这句话

表达了杜牧感叹历史教训未被吸取，警示后人的思想感情。

解析：表达了诗人对历史悲剧的感慨和对现实的警示。

11.阅读下面的文字，完成后面的题目。

河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

（1）这句话出自《荀子•议兵》，朝代是战国。

（2）这句话运用了比喻的修辞手法，说明了要成就大事，必须广纳众智、

包容万物的道理。

解析：（1）此句出自荀子，需记忆出处和朝代。（2）将河海不择细流能

深、王者不拒绝民众能明德比作其他道理，运用比喻。

12.阅读下面的文字，完成后面的题目。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

（1）这句话出自《论语•子罕》，朝代是战国。（注：通常认为《论语》

成书于春秋末期至战国初期）

（2）这句话表达了作者正直、坚韧不拔的思想品格。

解析：（1）此句出自《论语•子罕》，需记忆出处和大致朝代。（2）通

过松柏在寒冷中依然挺立，比喻君子坚守正道、品格高尚。

13.补写出下列名句中的上句或下句。

（1）长风破浪会有时，可以横绝云帆济沧海。

解析：此句出自李白《行路难》，需记忆。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

解析：此句出刍欧阳修《醉翁亭记》，需记忆。

（3）天行健，君子以自强不息，则无往而不胜。

解析：此句出自《周易》，需记忆。

（4