酒泉地区敦煌市2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

酒泉地区敦煌市2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：80分钟)一、积累与运用(40分)1.看拼音，写词语。(8分)-骆驼是“沙漠之舟”，在mǎngmǎng()的戈壁上，它们承载着shānglǚ()和希望，沿着古老的丝路前行。莫高窟的壁画上，fēitiān()的形象piāoyì()动人，展现着古人丰富的xiǎngxiàng()力。-月牙泉如一颗明珠，dèngyǎn()着鸣沙山，泉水qīngchè()，周围的绿树zītài()各异，是这片金色沙海中的奇迹。2.按要求完成练习。(12分)(1)将下列描写边塞或西域景色的诗句补充完整。(6分)①大漠孤烟直，_____________________。(王维《使至塞上》)②_____________________，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)③羌笛何须怨杨柳，_____________________。(王之涣《凉州词》)(2)写出两个与“丝绸之路”或“敦煌”相关的四字词语：___________、___________。(2分)(3)用“无论……都……”造一个与家乡敦煌风景相关的句子。(4分)_________________________________________________________________________3.选择题。(6分)(1)下列词语中，没有错别字的一项是()A.维持秩序惊慌失错B.行驶凌晨相题并论C.窟窿混乱纹丝不动D.措施穿梭势不可当(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()A.面对困难，我们要有“铁杆磨成针”的毅力。B.阳关古道见证了多少英雄豪杰，真是“尺有所短，寸有所长”。C.沙州夜市里，各种小吃香气扑鼻，让人“垂涎三尺”。D.保护莫高窟的壁画，是我们“责无旁贷”的责任。4.根据课文内容及“语文园地”知识填空。(14分)(1)《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长__________、__________的品质令人敬佩。这让我想起了敦煌历史上的守护者们，他们也同样__________。(2)从《黄继光》《挑山工》等课文中，我们认识了具有__________、__________精神的人物。我们敦煌的治沙人，数十年如一日在风沙线上植树造林，也展现了这种__________的精神。(3)转述时，要注意转换__________和__________，让听的人明白。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(14分)阅读《囊萤夜读》片段，完成练习。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。1.解释文中加点的字词。(4分)盛：_____________继：_____________2.用现代汉语写出这句话的意思。(4分)_________________________________________________________________________3.车胤“囊萤夜读”的故事千古流传。在敦煌，古人也曾克服各种困难（如风沙、孤寂），在敦煌开凿洞窟、书写经文、绘制壁画，创造了灿烂的文化。结合本文，谈谈你从古人身上学到了什么。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)课外阅读(16分)阅读短文，完成练习。河西走廊的风风，是河西走廊的常客。它从遥远的北方来，掠过祁连山的雪峰，穿过无边的戈壁，一路呼啸。春天的风，是画笔。它蘸着祁连山的雪水，轻轻一点，敦煌的杨树便冒出了鹅黄的嫩芽，月牙泉边的芦苇也悄悄染上了新绿。这风里，还夹杂着杏花的甜香，那是南湖乡的杏花开了。夏天的风，是旅伴。它陪着丝绸之路上的驼队，走过灼热的沙地。驼铃“叮当”，风声“呼呼”，一唱一和，讲述着千年的故事。正午的风是滚烫的，但到了傍晚，从鸣沙山吹来的风，却带着一丝难得的清凉，拂去人们一天的疲惫。秋天的风，是信使。它把长城脚下的沙枣吹得金黄，把党河两岸的葡萄吹得紫红。它“呼呼”地催促着：“快呀，快呀，收获的季节到啦！”风里满是瓜果的芬芳。冬天的风，是雕刻家。它挥舞着寒冷的刻刀，在雅丹地貌上雕琢出千奇百怪的形状：狮子、宝塔、远航的船……它也在莫高窟的九层楼檐角挂上风铃，“叮叮咚咚”，那声音仿佛在守护着千年的梦。河西走廊的风，粗犷又温柔，它吹过了千年，吹绿了绿洲，吹响了驼铃，也把敦煌的故事，吹向很远、很远的地方……1.短文是按照__________顺序来描写河西走廊的风的。文中把风分别比作了__________、__________、__________、__________。(6分)2.短文写了河西走廊的风在不同季节的特点，请简要概括。(4分)春风：_______________________夏风：_______________________秋风：_______________________冬风：_______________________3.短文最后一个自然段说风“粗犷又温柔”，请结合短文内容，说说你对这句话的理解。(3分)_________________________________________________________________________4.短文表达了作者对河西走廊、对敦煌怎样的感情？(3分)_________________________________________________________________________三、习作天地(30分)我们的家乡敦煌，有享誉世界的莫高窟，有神奇的鸣沙山月牙泉，有古老的阳关、玉门关……这些地方承载着厚重的历史与独特的自然之美。请选择一个你熟悉或感兴趣的敦煌景点（或家乡的一处特色地方），以“我眼中的___________”为题，写一篇习作。要求：1.把题目补充完整，围绕一个意思写清楚。2.可以写它的样子、相关的故事传说，也可以写你与它的经历和感受。3.内容具体，语句通顺，表达真情实感。不少于350字。参考答案一、积累与运用(40分)1.茫茫商旅飞天飘逸想象瞪眼清澈姿态2.(1)①长河落日圆②羌笛何须怨杨柳③春风不度玉门关(2)示例：驼铃声声、大漠孤烟、丝路花雨、飞天壁画(3)示例：无论是炎热的夏季，还是寒冷的冬天，月牙泉的泉水都那么清澈明亮。3.(1)C(2)B4.(1)沉着冷静、舍己为人、忠于职守（有责任心、有担当等，意思对即可）(2)英勇顽强、坚持不懈、吃苦耐劳（意思对即可）(3)人称指示代词二、阅读理解(30分)(一)课内阅读1.盛：装，放进。继：继续，接着。2.夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。3.示例：学到了他们克服困难、勤奋刻苦、坚持不懈的精神。无论是车胤在艰苦条件下想办法读书，还是敦煌古人在恶劣环境中创造文化，都告诉我们，只要有坚定的意志和努力的行动，就能取得成就。(二)课外阅读1.时间（季节）画笔旅伴信使雕刻家2.春风：带来生机，点染绿意和花香。夏风：白天灼热，傍晚清凉，伴着驼铃