植物在自然界中的作用（导学案）解析版-2024人教版七年级生物下册

3.2.4植物在自然界中的作用（导学案）

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一.学习目标

1、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其

他生物。

2、认同绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。

3、认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。

4、阐明爱护植被、绿叱祖国的重要意义。

二.学习重难点

1、教学重点：理解植物可以为其他生物提供有机物；绿色植物在生物圈的水循

环中的作用；绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡

2、教学难点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用；绿色植物参与维持生物圈

的碳氧平衡。

三.课堂导学

【学习目标一】植物可以为其他生物提供有机物

1、植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要,而且为

其他生物提供了基本的食物来源。

2、植物既为其他生物强供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活

动所需的能量。

3、植物制造的有机物，通过生物吃与被吃的复杂关系,以及被细菌、真菌分解

利用等，养育了其他生物。

【学习目标二】植物参与生物圈的水循环

1、植物的蒸腾作用能畛提高大气湿度,增加降水。

2、热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成

的。

【学习目标三】植物参与维持生物圈的碳氧平衡

1、植物通过光合作用,不断吸收大气中的二氧化碳,又将氧气释放到大气中，

对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。

2、人类在生产生活中，会向大气中排放二氧化碳等导致全球变暖的气体，这些

气体的总量称为碳排放量。

3、植物可以通过光合作用吸收二氧化碳，人类也可以采用工程技术、生态措施

等将二氧化碳封存起来，这些被吸收和封存的气体的总量称为碳吸收量。

4、碳中和要实现的是使碳排放量与碳吸收量相一致。

5、如何实现碳中和?

一是实行节能减排、能源转型，如减少二氧化碳的排放量，大力发展太阳能、

风能等新能源；

二是植树造林，进行生态保护，通过植物吸收更多的二氧化碳。

还可以通过工程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳.

【学习目标四】从我做起，保护植被

1、我国颁布施行了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，

对森林和草原实行依法治理和科学化管理，使我国对植物资源的利用和保护走上

了可持续发展的道路。

2、植树节为每年的3月12日。

四、达标练习

1.《黄帝内经》里针对饮食养生提出的：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五

菜为充”，这体现了绿色植物（）

A.能维持生物圈中的碳氧平衡

B.能调节气候，促进生物圈的水循环

C.为生物的生存提供无机盐

D.为生物的生存提供食物和能量

【答案】D

【详解】A.绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维

持了生物圈中碳一氧的相对平衡，A不符合题意。

B.绿色植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，调节气候，促进生

物圈的水循环，B不符合题意。

C.一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便

等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有

机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环，C不符合题意。

D.绿色植物能进行光合作用制造有机物，有些生物直接或间接以植物为食物,

可见植物直接或间接地为其他生物提供食物和能量。“五谷为养，五果为助，五

畜为益，五菜为充”，这体现了绿色植物为生物的生存提供食物和能量，D符合

题意。

故选＞

2.下列关于生物圈水循环的描述中，错误的是（）

A.植物的蒸腾作用能增加空气湿度和降水量

B.植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少

C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的

D.森林中的枯枝落叶能吸纳大量雨水，也使雨水更多地渗入地下，补充地下水

【答案】B

【详解】A.植物的蒸腾作用会释放大量水蒸气到大气中，从而增加空气湿度。

当这些水蒸气在高空遇冷凝结时，就会形成降水。可见，植物的蒸腾作用能增加

空气湿度和降水量，A正确。

B.蒸腾作用主要是通过气孔进行的，虽然植物的气孔很小，但是它们数量众多，

所以在蒸腾作用过程中，植物会散失大量的水分到大气中，B错误。

C.蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分向上运输的主要动力。通过蒸腾作用，

植物可以将根部吸收的水分和无机盐输送到茎、叶等地上部分。可见，在植物体

内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的，C正确。

D.森林中的枯枝落叶等机物质可以形成一层松软的覆盖层，这层覆盖层可以吸

纳大量雨水，减缓雨水的流速，增加雨水的下渗量，从而补充地下水，D正确。

故选B。

3.某小组在“探究不同植被对于空气湿度的影响”实验中，选择了灌木丛、草

坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（）

A.要在同一时间测量灌木从、草坪、裸地的空气湿度

B.对某地测试要进行三次，取最大值作为实验结果

C.测量的地点不能靠近水源

D.经过测量，灌木丛的湿度最大，裸地的湿度最小

【答案】B

【详解】A.由题干信息可知，本实验探究的是不同植被对空气湿度的影响，因

此实验变量是不同的植被；对照实验要遵循单一变量原则。因此，要在同一时间

测量灌木从、草坪、裸地的空气湿度，A不符合题意。

B.为了保证实验结果的准确性，要测量多次，取平均值；因此，对某地测试要

进行二次，取平均值作为实验结果，R符合题意.

C.为避免水源中水分蒸发对空气湿度的影响，应选择在远离水源的地方进行实

验，C不符合题意。

D.灌木丛植被多，通过蒸腾作用散失的水分多；裸地缺少植被，空气中的水分

少。因此，经过测量，灌木从的湿度最大，裸地的湿度最小，D不符合题意。

故选B。

4.某生物兴趣小组参加绿化校园设计活动。下列设计不合理的是（）

A.考虑学校实际情况选择植物

B.采用疏密相间的种植方式

C.在教学楼窗边种植高大树木

D.选择不同生长周期的植物

【答案】C

【详解】A.校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼丁长远规划，在节省经费、

净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，因此

绿化校园设计要考虑学校实际情况选择植物，A不符合题意。

B.绿化要注重植物的空间搭配，做到疏密相间、协调自然，既美观又有利于植

物的生长，B不符合题意。

C.在教学楼外种植高大的花草树木，对光线有了一定的遮挡，采光效果不好,

不建议种植，C符合题意。

D.栽培植物时需注意花草树木的生长周期，使校园春夏秋冬花不断，四季绿满

园，D不符合题意。

故选C。

5.当踏入山林时，会感到空气特别清新和湿润，这主要是由于（）

A.植物的光合作用和呼吸作用

B.植物的分泌物有杀菌作用

C.植物的光合作用和蒸腾作用

D.植物的蒸腾作用和呼吸作用

【答案】C

【详解】植物的光合作用可以吸收空气中的二氧化碳，放出为氧气，使空气变得

清新：植物的蒸腾作用对自然界的作用是：为大气提供大量的水蒸气，使当地的

空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。C正确，ABD

错误。

故选C。

6、“青山依依年锦绣，绿水绵绵岁温柔。青山绿水盼丰收，无虑也无忧。”在2023

年央视春晚舞台上，歌曲《绿水青山》应和了习近平总书记提出的“绿水青山就

是金山银山”的科学论断。植被在生态环境中起着非常重要的作用，我国虽然植

被丰富，但也面临许多问题，下列说法错误的是（）

A.我国植物种类丰富，但我国仍然是一个少林国家

B.我国植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少

C.每年的6月12日为我国的“植树节”

D.要有计划、合理的砍伐树木

【答案】C

【详解】A.我国植物种类丰富，但我国是一个少林国家，森林覆盖率为16.55%,

大大低于全世界27%的平均水平，故A正确。

B.我国植被中，森林占据了主体，但人均森林面积少，只有0.128公顷，仅相

当于世界人均水平的15%,位居世界第119位，故B正确。

C.为促进全民义务植树，我国将每年3月12日定为“植树节”，故C错误。

D.森林在我国的植被中占主体，森林中的动植物资源丰富，具有很高的价值,

因此我们要有计划、合理的砍伐、开发和利用，故D错误。

故选C。

7、动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和协调发展有着重要作

用。如图是动物与其它生物之间构成的物质联系示意图。回答下列问题：

⑴如图，动物从植物口摄取的物质①是植物在光照下，利用大气中的和

水等物质通过光合作用合成的。光合作用发生的场所是o

(2)动物从植物获得的物质①，有的构成动物的身体，有的则在动物体内分解，

释放能量，同时产生气体②和水。请用化学反应式表示出物质①分解成气

体②的这一过程：o

【答案】

(1)二氧化碳/C02叶绿体

(2)二氧化碳/C02有机物+氧一二氧化碳+水+能量

【详解】

(1)动物从植物中摄取的物质①是植物在光照条件下，利用大气中的二氧化碳

和水等物质通过光合作用合成的有机物。光合作用是植物利用光能将无机物转化

为有机物的过程，其发生的场所是叶绿体。

(2)动物从植物获得的有机物，一部分会构成动物的身体，另一部分则在动物

体内通过呼吸作用被分解，释放能量，同时产生气体②二氧化碳和水。呼吸作用

的原料是有机物和氧，场所是线粒体，产物是二氧化碳和水，所以这一过程可以

用化学反应式表示为：有机物+氧一二氧化碳+水+能量。

五.自我评价

评价等级

评价内容评价目的

优良中

我能做到认真预习，完成导学案内容能否积极主动学习

课前

我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作

我能认真听老师发言，听同学们发言能否认真专注

我能主动指出同学的错误，并改正能否敢于否定

遇到问题时，我能积极主动举手能否主动参与

课中

发言时，我声音洪亮，自信能否清晰表达