大班综合活动《保护野生动物》教学设计-大班-综合-教学设计

大班综合活动《保护野生动物》一、设计意图近期由于人类食用野生动物感染病毒并造成传染病传播,导致人们在出行、就业、上班等都出现了不便,小朋友们也包含在其中。许多小朋友只是知道有病毒让人类生病，但对于疾病成疫的原因并没有系统的了解。在疫情当下，理解人与自然的关系，认识自然的神奇力量，践行珍惜、保护大自然的行为，是幼儿教育不可缺少的内容。依据《指南》大班科学领域教育目标:能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系;知道尊重和珍惜生命，保护环境。结合疫情主题教育，通过理解故事内容，了解野生动物的生活环境，了解人与动物的生态关系，了解野生动物受到伤害及濒临灭绝的原因，探讨保护野生动物的方法，引导幼儿认识野生动物，从而萌发保护野生动物,不残害野生动物的情感。萌发幼儿关心、爱护野生动物的美好情感，结合幼儿年龄特点及实际需要，设计了本次大班综合活动《保护野生动物》。活动目标1.通过故事，了解野生动物与人类的关系,知道不能食用野生动物。2.简单知道野生动物受到伤害及濒临灭绝的原因，探究保护野生动物的方法。3.喜爱野生动物，萌发保护野生动物的情感。三、活动重难点重点:了解野生动物的名称及生活环境。难点:简单知道野生动物受到伤害及濒临灭绝的原因，通过探究，了解保护野生动物的方法。四、活动准备1.多媒体准备：《保护野生动物》PPT、音频。2.教具准备：野生动物图片、滥杀野生动物后果相关图片、保护野生动物行为相关图片。3.经验准备：已有保护环境的经验。五、活动过程（一）谈话导入，引出活动主题1.出示图片，幼儿分享生活经验。教师：你认识这些动物吗？幼儿：……2.观察图片，鼓励幼儿说出自己认识的野生动物。教师：你还知道哪些野生动物？（幼儿分享生活经验）幼儿：……教师：为什么它们不经常出现在我们生活中呢？幼儿：……3.活动小结。教师小结：图片里这些都是野生动物。它们生活中草原、沙漠、高山、海洋等户外，有的在我们的生活里是见不到，有的在动物园里可以看到。这些动物跟我们养的宠物一样，都是我们的动物朋友，我们也要爱护它们。（二）理解故事内容，了解野生动物与人类的关系。1.播放故事音频第一部分，了解野生动物的生存处境。教师：你知道它们生活在哪里吗？幼儿：……教师：这些动物都生活在森林草原和大海这样的野外环境中，所以我们叫它们野生动物。教师：这些野生动物身上都携带什么？幼儿：……2.播放故事音频第二--第四部分，引导幼儿自由讨论，说说滥杀野生动物的后果。教师：人类在干什么？幼儿：……教师：人类为什么要滥杀野生动物呢？幼儿：……教师：我们可以吃野生动物吗？幼儿：……教师：那些吃了野生动物的人可能会怎么样？幼儿：……教师：人类为了吃到野味而滥杀野生动物，造成野生动物的病毒会跑到人类身上，导致人类发生了新冠状病毒疫情。（三）引导幼儿探究保护野生动物的方法，萌发保护野生动物的情感1.出示濒危动物的图片引导幼儿讨论。教师：图片上的发生了什么事情？幼儿：……教师：看呐，因为人类下面图片上的这些动物都受伤了，大象的牙齿，狐狸的皮毛，犀牛的角马上就会被人类拿去卖掉，它们的肉还会被人类做成食物端上餐桌，因为人类，现在野生动物的生存处境很艰难很危险。教师：滥杀野生动物，会有什么后果？幼儿：……因为人类的捕杀，下面图片上的这些动物都受伤了，大象的牙齿，狐狸的皮毛，犀牛的角马上就会被人类拿去卖掉，它们的肉还会被人类做成食物端上餐桌，因为人类，现在野生动物的生存处境很艰难、很危险。教师：为什么要保护野生动物？幼儿：……教师：这些野生动物曾经都和我们一起生活在可爱的地球，可是因为人类的捕杀它们有的只剩下很少很少有的都已经消失了，所以我们应该保护动物，不让它们再受到来自人类的伤害。3.教师小结：如果有一天动物们都消失不见了，大自然的生态环境就会失去平衡，我们人类也会消失在地球上，所以保护野生动物就是保护我们人类自己。教师：保护野生动物，我们可以做些什么？幼儿：……教师：这些可爱的动物曾经都和我们一起生活在可爱的地球，可是因为人类的捕杀它们有的只剩下很少很少，有的都已经消失了，所以我们应该保护动物，不让它们再受到来自人类的伤害。六、活动延伸在区域角展示一些常见携带病毒的动物，丰富幼儿的课外知识。附故事《保护野生动物》我们是野生动物，长得奇怪、性格孤僻。我们身上携带了很多很多病毒。我们生活在，森林、高山、湿地、海洋、草原……一些离人类很远的地方，我们和人类各自存在、互不打扰、和谐共生。可是，有一天，有人闯进了我们的家园，把我的家人都抓走了。我们都已经躲在离人类很远的角落了，为什么还要来抓我们？原来，有些人吃腻了鸡鸭牛羊鱼，想要找些没有吃过的，于是，开始杀害食用野生动物。就这样，我们身上的病毒就跑到了人的身上我们身