唱歌 春天的童话教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版

唱歌春天的童话教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）唱歌春天的童话教学设计小学音乐西师大版三年级下册-西师大版课程基本信息1.课程名称：唱歌《春天的童话》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年4月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐素养，包括审美感知、艺术表现和文化理解。学生将通过聆听、演唱、创编等实践活动，感受春天的美好，提升音乐欣赏能力。同时，通过学习歌曲《春天的童话》，激发学生的想象力，培养他们的创新意识，增强对民族文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《春天的童话》的旋律和歌词，能够准确演唱。

-通过演唱练习，掌握歌曲的节奏和音准。

-学习歌曲中的装饰音，如倚音、滑音等，理解其在音乐表现中的作用。

2.教学难点：

-难点一：歌曲中出现的装饰音处理。例如，在“小蝴蝶”这一乐句中，倚音的加入使得歌曲更加生动，学生需要理解并准确演奏这些装饰音。

-难点二：歌曲节奏的把握。歌曲中包含一些较快的节奏变化，如“快快跑，快快跳”的乐句，学生需要通过反复练习，掌握节奏的准确性和稳定性。

-难点三：歌曲情感的传达。歌曲描绘了春天的美好景象，学生需要通过演唱表达出对春天的热爱和赞美之情，这需要学生对歌曲的内涵有深入的理解和感受。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴、黑板、粉笔。

-课程平台：音乐教学软件、在线音乐资源库。

-信息化资源：春季主题音乐图片、视频片段、相关背景资料。

-教学手段：歌曲范唱、小组合作练习、节奏游戏、音乐欣赏活动。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察画面，感受春天的气息。

2.学生分享自己对春天的感受，教师总结：春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们一起来学习一首描绘春天的歌曲——《春天的童话》。

二、新课教授

1.教师范唱歌曲《春天的童话》，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

2.学生跟唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏。

3.教师讲解歌曲中的装饰音，如倚音、滑音等，并示范演唱。

4.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

三、歌曲学习

1.教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的段落划分。

2.学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。

3.教师讲解歌曲的背景故事，引导学生了解歌曲的创作意图。

4.学生再次跟唱歌曲，教师强调歌曲的情感表达。

四、节奏练习

1.教师播放歌曲节奏片段，引导学生感受歌曲的节奏特点。

2.学生跟随节奏击打节拍，教师指导学生注意节奏的稳定性。

3.教师组织节奏游戏，如“快慢跑”、“拍手歌”等，让学生在游戏中感受节奏。

4.学生分组练习，教师巡回指导，纠正节奏错误。

五、创编活动

1.教师引导学生发挥想象力，为歌曲《春天的童话》创编新的歌词。

2.学生分组讨论，分享自己的创编成果。

3.教师挑选优秀作品，全班共同演唱。

4.教师总结创编活动的收获，强调创新意识的重要性。

六、总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《春天的童话》的特点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师布置课后作业：回家后，与家人一起欣赏春天的美景，感受春天的气息，并尝试用音乐表达自己对春天的热爱。

4.教师强调音乐与生活的联系，鼓励学生在日常生活中发现美、感受美、创造美。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《春天的童话》所表达的主题。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注音乐，提升自己的音乐素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-春季自然景观图片集：提供不同季节的植物生长变化、动物迁徙等图片，帮助学生更直观地了解春天的自然现象。

-春季民俗文化资料：收集关于春季的传统节日、习俗、民间故事等资料，丰富学生对春天文化内涵的认识。

-春季音乐作品集：整理一些描写春天的经典音乐作品，如《春江花月夜》、《踏春》等，供学生在课后欣赏和学习。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察春天的自然变化，如植物生长、动物行为等，并记录下来，形成自己的观察日记。

-音乐欣赏：推荐学生在课后欣赏春季相关的音乐作品，通过聆听和感受，提高音乐审美能力。

-故事创作：结合春天的主题，引导学生进行故事创作，可以是童话、寓言等形式，培养学生的想象力和创造力。

-民俗体验：鼓励学生参与春季的传统民俗活动，如踏青、放风筝等，亲身体验春天的文化魅力。

-亲子活动：组织学生与家长一起进行户外活动，如春游、野餐等，增进亲子关系，同时让学生在真实环境中感受春天的美好。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表现春天的景色和感受，如制作春天的手工艺品、绘制春天的风景画等。

-研究性学习：指导学生进行小组合作，研究春天相关的科学知识，如气候变化、生物多样性等，培养学生的探究能力和团队合作精神。板书设计①春天的童话

-歌曲名称：《春天的童话》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作词家：[作词家姓名]

-主题：描绘春天美好景象，表达对生活的热爱

②歌曲结构

-段落划分：A段、B段、C段

-节奏特点：[具体节奏特点描述]

-旋律走向：[具体旋律走向描述]

③旋律与歌词

-旋律：[主要旋律片段]

-歌词：[歌词重点词句]

④装饰音

-倚音：[倚音出现位置及作用]

-滑音：[滑音出现位置及作用]

⑤教学目标

-理解歌曲内容，感受春天的美好

-掌握歌曲节奏和音准

-学习装饰音的处理方法

⑥教学方法

-范唱法：[范唱的作用和方法]

-分组练习法：[分组练习的目的和实施方式]

-创编活动：[创编活动的目的和实施方式]反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学中，我尝试通过多媒体展示春天的图片和视频，让学生在视觉和听觉上感受到春天的气息，从而激发他们对歌曲学习的兴趣。

2.小组合作，培养能力：我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，不仅提高了他们的合作能力，还让他们在交流中学会了如何表达自己的观点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对装饰音的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生对装饰音的理解和掌握不够，这可能会影响他们对歌曲的整体把握。

2.教学节奏把握不够灵活：有时候，我在教学节奏时，可能过于强调节奏的准确性，而忽略了节奏的灵活性和表现力。

3.评价方式单一：目前，我主要采用传统的评价方式，如口头评价和分数评价，可能无法全面地反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强装饰音的教学：在今后的教学中，我将更加注重装饰音的教学，通过示范、讲解和