郑州市上街区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

郑州市上街区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语。（8分）（1）面对困难，我们要有jiānrènbùbá（）的意志。（2）黄河作为中华民族的yáolán（），哺育了亿万儿女。（3）科学家们pìjìng（）的实验室里，常常灯火通明。（4）我们要shànyú（）从失败中吸取教训。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.追悼（dào）B.剥削（xiāo）C.兴旺（xìng）D.炊事员（cuī）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次主题班会，使我深受教育。B.上街区的铝工业发展历史，是郑州现代工业发展的一个缩影。C.我估计这道题他大概做错了。D.我们要认真改正并发现作业中的错误。（3）下列对课文内容理解有误的一项是（）。A.《十六年前的回忆》表现了李大钊同志对革命事业的忠诚和坚贞不屈。B.《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上所作的演讲。C.《金色的鱼钩》赞扬了老班长舍己为人的崇高品质。D.《他们那时候多有趣啊》是一篇描写过去校园快乐生活的回忆性散文。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（用排比句式仿写句子，内容与“学习”有关）（3）他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。（缩句）（4）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。（修改病句）4.根据课文内容及积累填空。（8分）（1）________________，________________；有所期约，时刻不易。——《袁氏世范》（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，________________，________________。”（3）《石灰吟》中，诗人于谦借石灰表明自己坚守高洁情操的诗句是：“________________，________________。”（4）本单元我们认识了________________的李大钊，________________的张思德，他们的精神品质永放光芒。二、课文回顾与理解（15分）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。5.用“____”画出描写父亲外貌的句子，从“乱蓬蓬”一词可以体会到________________。（3分）6.父亲的神情是“非常安定，非常沉着”的，这是因为________________________。（用文中的话回答）（2分）7.文中“伟大的力量”指的是什么？这句话在全文中的作用是什么？（4分）8.面对亲人的哭喊，父亲“没有说一句话”，揣摩此刻父亲的心理活动，写下来。（3分）9.李大钊同志的身上，体现了本单元“理想和信念”的主题。请联系生活实际，谈谈作为新时代的小学生，你的理想是什么？你打算如何为之努力？（3分）三、阅读与鉴赏（20分）（一）非连续性文本阅读（8分）材料一：上街区，隶属于河南省郑州市，素有“中原铝都”之称。近年来，上街区在推动产业转型升级的同时，也高度重视文化教育事业的发展，积极营造书香社会的氛围。材料二：上街区某小学“红色经典阅读月”活动推荐书目（节选）：《红岩》《小兵张嘎》《铁道游击队》《雷锋的故事》。材料三：“河南省中小学图书馆馆配图书目录”强调，要为学生配备弘扬爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化的优秀读物。10.从材料一可知，上街区有两个显著特点：一是________________，二是重视文化教育。（2分）11.材料二中的“红色经典”主题是________________。如果请你为这个主题再补充一本适合六年级学生阅读的书，你会推荐《________________》。（2分）12.结合三则材料，谈谈在小学开展“红色经典阅读”活动有哪些意义？（至少两点）（4分）（二）现代文阅读（12分）嵩山脚下的一堂课那年春天，我们六年级的语文课搬到了嵩山脚下。王老师并没有直接讲解课文，而是指着巍峨的嵩山问我们：“你们看这山，想到了什么？”同学们七嘴八舌：“高大！”“雄伟！”“像巨人！”王老师点点头，又摇摇头：“它在这里站了亿万年，经历了多少风雨雷电，地动山摇？它可曾改变过自己的姿态？”我们愣住了。“这叫做‘稳重’。”老师转身在黑板上写下两个大字。“再看山上的岩石缝隙里，那些松树，”老师接着说，“没有肥沃的泥土，只有一点风化的石屑，它们却把根须深深扎进去，努力向着阳光生长。这叫做‘坚韧’。”那堂课，我们读的是《为人民服务》。当读到“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”时，我忽然想起了嵩山的松。为人民服务，不正需要这种扎根于人民之中、为了正确目标坚韧不拔的精神吗？王老师把课本与眼前的山水联系在一起，把深刻的道理讲得如同山间的清风一样自然。从那以后，每当我遇到困难想退缩时，眼前总会浮现出嵩山那沉稳的轮廓和岩松倔强的身影。那不仅是故乡的山水，更是我人生课堂里一幅永恒的插图。13.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）14.联系上下文，理解词语的意思。（2分）坚韧：________________________________________________________15.王老师通过嵩山和山上的松树，分别告诉学生们什么道理？（4分）嵩山：________________________________________________________山上的松树：__________________________________________________16.文中画线句子中“永恒的插图”指的是什么？为什么说它是“永恒的”？（3分）四、口语交际与综合实践（5分）17.学校要举办“家乡文化传承”主题演讲会，请你围绕郑州或上街区的某一特色文化（如：商都文化、黄河文化、铝工业文化、特色饮食文化等），写一段简短的演讲开场白。（要求：称呼得体，目的明确，能吸引听众，80字左右。）五、习作表达（30分）18.题目：那一次，我读懂了______提示与要求：“读懂”的可以是一篇含义深刻的课文，一句名言，一个眼神，一次挫折，一种坚持，也可以是像《嵩山脚下的一堂课》中那样，读懂自然万物给予的启示……请先补充完整题目，再选择一件事或一个场景，写下你“读懂”的过程和感悟。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（1）坚韧不拔（2）摇篮（3）僻静（4）善于2.（1）A（2）B（3）D3.（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）示例：我们在学习的时候，要端正态度，要讲究方法，要坚持不懈。（3）头发中间露出脸。（4）我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。（或：我们必须认真克服工作中的缺点。）4.（1）有所期约纤毫必偿（2）或重于泰山或轻于鸿毛（3）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（4）忠于革命、坚贞不屈（意近即可）全心全意为人民服务（意近即可）二、课文回顾与理解（15分）5.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（2分）体会到李大钊在狱中遭受了非人的折磨。（1分，意近即可）6.他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。7.指李大钊同志对于革命事业的坚定信心。（2分）作用：点明主旨，揭示了李大钊同志沉着镇定的力量源泉，歌颂了革命者坚定的理想信念。（2分，意近即可）8.示例：孩子们，不要哭，要坚强。父亲的选择是为了更光明的未来，你们要理解，要继承父亲的信念。（符合人物身份和语境即可）9.略。（理想明确1分，努力打算具体可行2分）三、阅读与鉴赏（20分）（一）10.“中原铝都”（或“产业转型”）11.革命传统/爱国主义（意近即可）示例：《闪闪的红星》（符合主题且适合年级即可）12.示例：①可以帮助学生了解革命历史，传承红色基因，培养爱国主义情怀。②可以响应区域文化建设号召，营造书香校园氛围。③可以落实省教育厅关于配备优秀读物的要求，促进学生品德发展。（答出两点即可，每点2分）（二）13.本文主要讲述了王老师在嵩山脚下给我们上的一堂生动的语文课，通过嵩山和松树让我们理解了“稳重”和“坚韧”，并深刻领悟了《为人民服务》的精神内涵。（意近即可）14.坚韧：形容（松树）在艰难困苦的环境中坚持不动摇，顽强而有韧性。15.嵩山：做人要稳重，坚守自己的品格和立场。（意近即可）山上的松树：做人要坚韧不拔，在逆境中顽强成长，努力追求光明和目标。（意近即可）16.“永恒的插图”指的是嵩山沉稳的轮廓和岩松倔强的身影所构成的画面及其蕴含的“稳重”“坚韧”的精神启示。（2分）因为它深深印在了“我”的脑海里，持续地给予“我”人生