通辽市开鲁县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

通辽市开鲁县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟第一部分：基础知识与积累（40分）一、读拼音，写词语。（8分）1.面对敌人的cánkù（）xíngfá（），他始终保持着革命者的zìháo（）与坚定。2.这片céngjīng（）洒满热血的土地，如今已是鲜花shèngkāi（），我们须得时刻móuliàng（）先辈的牺牲。3.他以惊人的yìlì（）完成了手术，被沃克医生称为“军神”，这真是一段bùkěsīyì（）的经历。二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）1.矜（jīnyín）持不苟2.筹（chóushòu）集款项3.被俘（fúfǔ）4.恐吓（xiàhè）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）1.下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是（）。A.舍己为公B.铁骨铮铮C.贪生怕死D.意志如钢2.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗表达了毛主席（）的胸怀。A.对儿子牺牲的无限悲痛B.希望儿子遗体归葬故乡C.将儿子与千万战士一同安葬的崇高D.对战争胜利的渴望3.下列对《清贫》一文的理解，不正确的一项是（）。A.表现了方志敏同志廉洁朴素的生活作风B.揭露了国民党士兵贪婪凶恶的丑态C.号召大家都要过极度贫困的生活D.展现了共产党员矜持不苟、舍己为公的美德四、根据课文内容或积累填空。（10分）1._________，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）2.羌笛何须怨杨柳，_________________。（王之涣《凉州词》）3.在本单元的学习中，我们认识了____________的刘伯承，认识了____________的方志敏，还认识了____________的毛主席。（用四字词语概括人物品质）4.《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他手术时拒绝使用_________，并且在手术过程中一直____________，还____________。五、句子练习。（8分）1.用修改符号修改下面的一段话。（共有三处错误）《清贫》这篇课文给了我深刻的教肓。方志敏同志虽然掌管着巨额款项，所以自己的生活却非常朴素。他这种高尚的品质，值得我们必须学习。2.仿照例句，运用动作、神态等细节描写，表现人物内心。例：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。情境：在运动会上，参加400米决赛的小明在最后冲刺阶段。________________________________________________________________六、综合性学习。（4分）开鲁县有着深厚的红色文化底蕴。本学期，学校开展了“追寻家乡红色记忆”的活动。请你为我们家乡的一位革命先辈或一处红色遗迹，写一句简短的推荐语（不超过30字），号召同学们去了解、学习。________________________________________________________________第二部分：阅读理解（30分）七、课内阅读。（12分）《清贫》节选就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”1.这段文字主要运用了____________和____________描写，刻画了国民党士兵的形象。（2分）2.文中划线的句子是对士兵的__________描写，表现了他们________________________的心理。（3分）3.面对敌人的威吓，方志敏同志会是怎样的神态和表现？请你结合全文内容进行推测并写下来。（3分）________________________________________________________________4.“满肚子热望”与“一个铜板都没有搜出”形成了鲜明的__________，突出了方志敏同志_______________的革命者本色。（4分）八、课外阅读。（18分）草原深处的“马背小学”在通辽市科尔沁草原的深处，曾经流传着“马背小学”的故事。那是在交通极为不便的年代，为了让分散居住的牧民孩子们都能读上书，一些老师骑着马，驮着教材和黑板，辗转于各个牧点之间进行教学。王老师就是其中一位。他的“教室”有时是牧民温暖的蒙古包，有时是青青的草地，有时是背风的山坡。夏天，他顶着烈日；冬天，他迎着风雪。最困难的是春天，冰雪消融，道路泥泞不堪，马匹行走困难，他常常深一脚浅一脚地步行十几里路。但他从未耽误过一节课。他说：“孩子们求知的眼神，就是我在草原上走下去的灯。”他不仅教孩子们识字、算术，还教他们唱草原的歌谣，讲英雄的故事，告诉他们是草原的儿女，要像草原一样胸怀宽广，像雄鹰一样志存高远。许多牧民孩子就是通过这所流动的“马背小学”，第一次认识了外面的世界，在心中播下了理想的种子。如今，随着国家的发展，草原上早已建起了宽敞明亮的现代化学校，孩子们坐着校车上学。“马背小学”已成为一段历史，但王老师和无数像他一样的老师，就像草原上的萨日朗花，把知识的芬芳洒遍千里牧场，他们的坚守与奉献，如同乌兰牧骑的歌声，永远回荡在草原的记忆里。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）辗转：________________________________________________（2）志存高远：____________________________________________2.短文围绕“马背小学”写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）________________________________________________________________3.文中画线的句子运用了___________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地表现了________________________________________________。（5分）4.结合短文内容，谈谈你对“孩子们求知的眼神，就是我在草原上走下去的灯”这句话的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作表达（30分）九、习作。学习了本单元，我们被革命先辈坚定的理想信念、高尚的人格魅力和伟大的献身精神深深打动。其实，在我们的家乡，在我们的身边，也有许多人在平凡的岗位上坚守、奉献，展现出不平凡的精神。请以“我身边的______”为题（如：我身边的“老黄牛”、我身边的守护者、我身边的榜样……），选择一个人，通过一两件具体的事例，写出他（她）的特点和精神品质。要求：1.将题目补充完整；2.内容具体，感情真实，运用本学期学到的描写人物的方法；3.书写工整，不少于400字。参考答案第一部分：基础知识与积累（40分）一、（每字0.5分，共8分）1.残酷刑罚自豪2.曾经盛开谋量（或“衡量”结合语境）3.毅力不可思议二、（每空1分，共4分）1.jīn2.chóu3.fú4.hè三、（每空2分，共6分）1.C2.C3.C四、（每空1分，共10分）1.遗民泪尽胡尘里2.春风不度玉门关3.意志坚强（或意志如钢、坚韧不拔等）/矜持不苟（或清贫朴素、舍己为公等）/胸怀宽广（或顾全大局、伟大无私等）（符合人物品质即可）4.麻醉剂一声不吭清楚地数出了刀数（意思对即可）五、（8分）1.（3分，每处1分）修改如下：“教肓”改为“教育”；“虽然”改为“尽管”，或“所以”改为“但是”（关联词搭配错误）；删去“必须”，或将“值得我们必须学习”改为“我们必须学习”（语义重复）。2.（5分）仿写要求运用动作、神态等细节描写，表现人物在最后冲刺时的紧张、拼搏等内心状态。语句通顺，描写具体即可得分。示例：小明咬紧牙关，脸庞因用力而有些扭曲，他的双臂奋力摆动，步伐越来越快，眼睛死死盯着不远处的终点线，仿佛整个世界只剩下了那一条红绳。六、（4分）要求紧扣开鲁县（或通辽地区）的红色文化，推荐语简洁有力，具有号召力。示例1：走进开鲁县麦新纪念馆，聆听《大刀进行曲》背后的故事，感受革命音乐家的热血与忠诚！示例2：了解开鲁烈士陵园长眠的英雄，学习他们为家乡解放英勇献身的崇高精神！第二部分：阅读理解（30分）七、（12分）1.（2分）动作语言（或神态）2.（3分）动作（1分）贪婪、凶恶、急于发财（2分，答出两点即可）3.（3分）推测合理，符合方志敏从容、镇定、蔑视敌人的人物形象即可。示例：方志敏同志likely会神色淡定，目光平静甚至带着一丝嘲讽地看着士兵，从容地告诉他们，革命者不是为了发财的。4.（4分）对比（2分）清贫朴素、廉洁奉公（2分，意思对即可）八、（18分）1.（4分）（1）（经过许多地方）曲折间接地到达。文中指王老师骑马到各个分散的牧点去上课。（2分）（2）追求远大的理想、事业上的抱负。文中指王老师教育孩子们要有远大的志向。（2分）2.（4分）①“马背小学”出现的原因和教学方式。②王老师克服困难坚持教学的具体情况。③王老师教学内容的丰富性及其对孩子们的影响。④“马背小学”成为历史，但精神永存。（每点1分，意思对即可）3.（5分）比喻（1分）孩子们求