邢台市南宫市2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

邢台市南宫市2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（10分）（1）shǎnshuò（）的星kōng（）下，爷爷摇着púshàn（），讲述着南宫湖古老的传说。（2）棉农们在tiánjiān（）地头辛勤劳作，脸上洋溢着fēngshuō（）的喜悦。南宫的棉花，bùjǐn（）柔软温暖，更róngrù（）了乡亲们的心血。（3）学习要jīnzhāng（）有序，遇到困难不能huāngzhāng（），要像我们南宫碑刻上的文字一样，沉着有力。2.用“√”给下列加点字选择正确读音。（4分）朴素（pǔpú）交叉（chāchà）晕皱（yūnyùn）胆怯（qièquè）曝晒（bàopù）纤细（qiānxiān）澎湃（bàipài）率领（shuàilǜ）3.辨字组词。（6分）茸（）霞（）潇（）耸（）假（）肃（）涂（）朦（）端（）徐（）蒙（）瑞（）4.将下列词语补充完整，并按要求填空。（9分）一丝（）（）（）（）斑斓（）天（）地欣（）若（）（）（）相闻（）长（）去（1）形容工作认真细致的词语是：____________。（2）描写色彩丰富好看的词语是：____________。（3）每年四月，南宫的梨花节开幕，万亩梨园花海如雪，游人如织，大家都____________。5.按要求写句子。（6分）（1）那毛茸茸、亮晶晶的芦花，难道不是南宫湿地送给鸟儿们的礼物吗？（改为陈述句）（2）仿写：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（运用并列结构描写家乡一景）____________，____________，____________，构成了美丽的南宫湖畔风光。（3）用修改符号修改病句。南宫的“彩色小麦”不仅颜色鲜艳，而且营养丰富深受大家。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）ㅤㅤ在天晴了的时候，ㅤㅤ请到南宫的乡间去走走：ㅤㅤ给雨润过的泥路，ㅤㅤ一定是凉爽又温柔；ㅤㅤ炫耀着新绿的小草，ㅤㅤ一下子洗净了尘垢；ㅤㅤ不再胆怯的棉花幼苗，ㅤㅤ慢慢地抬起它们的头，ㅤㅤ试试寒，试试暖，ㅤㅤ然后一瓣瓣地绽透；ㅤㅤ抖去水珠的梧桐叶，ㅤㅤ在晴空里自在闲游，ㅤㅤ把它的多彩的智慧书页，ㅤㅤ铺展在普彤寺的红墙外头。ㅤㅤ……（根据戴望舒《在天晴了的时候》仿写改编）6.这段仿写文字中，诗人描写了雨后乡间的哪些景物？（至少写出四种）（4分）7.“抖去水珠的梧桐叶，在晴空里自在闲游”一句中，“闲游”一词用得好在哪里？（3分）8.文中提到“普彤寺”，这是南宫的一处著名古迹。请结合诗歌意境，想象一下梧桐叶的“智慧书页”铺展在普彤寺红墙外是怎样的画面，并简单写一写。（4分）9.仿照文中画线的句子，发挥想象，写一写“在天晴了的时候”，南宫湖里的小鱼或空中的燕子会做些什么。（3分）（二）课外阅读（16分）南宫棉，家乡情ㅤㅤ我的家乡在南宫，这里是闻名遐迩的“棉花之乡”。ㅤㅤ春天，棉农们将一粒粒乌黑的棉籽播进松软的土地里，也播下了一年的希望。几场春雨过后，嫩绿的棉苗便破土而出，像一个个好奇的孩子，打量着这个世界。ㅤㅤ夏天，是棉花生长的旺季。棉田成了绿色的海洋，棉株上绽开着一朵朵或黄或白的花儿，蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩起舞。棉农们顶着烈日，在田间除草、治虫，汗水浸湿了他们的衣衫，可看着一天天茁壮成长的棉株，他们的脸上总是挂着笑容。ㅤㅤ秋天，是收获的季节。棉桃纷纷裂开了嘴，吐出了雪白雪白的棉絮。放眼望去，棉田好似铺上了一层厚厚的云朵。这时候，棉田里最是热闹。人们挎着竹篮，双手在棉株间灵巧地飞舞，大把大把的棉花被摘进篮里。孩子们的欢笑声、大人们的谈笑声，在棉田上空回荡。摘回的棉花经过晾晒、加工，变得愈发洁白柔软。ㅤㅤ冬天，棉花变成了温暖的棉被、棉衣，走进了千家万户。它把南宫土地的温暖和乡亲们的勤劳，传递到了四面八方。ㅤㅤ我爱家乡的棉花，更爱那像棉花一样朴实、温暖、奉献的家乡人。10.根据短文内容填空。（6分）春天，棉农们播下______；夏天，棉田像______，棉农们辛勤______；秋天，棉田像______，人们忙着______；冬天，棉花变成了______。11.文中画线句子“棉桃纷纷裂开了嘴，吐出了雪白雪白的棉絮”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）12.短文按______顺序描写了棉花的生长过程。作者说“我爱家乡的棉花，更爱那像棉花一样朴实、温暖、奉献的家乡人”，请结合短文内容，说说你对这句话的理解。（4分）13.你的家乡（南宫）还有什么特色物产或风景？请用一两句话简要介绍，并表达你的感情。（2分）三、语言表达与运用（5分）14.四年级（2）班准备开展“探寻家乡古迹——走近普彤寺”的主题活动。请你为这次活动写一则简短的通知，告知同学们集合时间、地点和注意事项。（通知中时间、地点请用“XX”代替）四、习作天地（30分）15.题目：家乡的______季提示：在横线上填上“春”“夏”“秋”“冬”中的一个字，将题目补充完整。围绕你选择的季节，写写家乡南宫特有的景色、物产或人们的活动。注意按照一定的顺序，抓住特点来写，表达出你对家乡的热爱之情。语句通顺，内容具体，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.闪烁，空，蒲扇；田间，丰硕，不仅，融入；紧张，慌张2.pǔ，chā，yùn，qiè；pù，xiān，pài，shuài3.略（组词正确即可）4.不苟；五彩；顶立；欣喜；鸡犬；扬而（1）一丝不苟（2）五彩斑斓（3）欣喜若狂5.（1）那毛茸茸、亮晶晶的芦花，是南宫湿地送给鸟儿们的礼物。（2）示例：摇曳的垂柳，清澈的湖水，古朴的亭台（3）南宫的“彩色小麦”不仅颜色鲜艳，而且营养丰富，深受大家喜爱。（在“深受大家”前加“，”和“，”或“，”并在句末加“喜爱”）二、阅读理解与感悟（30分）（一）6.泥路、小草、棉花幼苗、梧桐叶。7.“闲游”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了雨后梧桐叶在晴空下自由舒展、轻盈自在的状态，充满了生命力和悠闲的趣味。8.示例：雨后的梧桐叶青翠欲滴，在阳光下闪闪发光，一片片叶子像写满故事的书页，随风轻轻摇曳，影子落在普彤寺古老而宁静的红墙上，仿佛在向这座古寺诉说着岁月的故事，静谧而富有诗意。9.示例：在天晴了的时候，南宫湖里的小鱼，欢快地跃出粼粼的水面，呼吸着清新的空气。（二）10.棉籽（希望）；绿色的海洋，劳作（除草治虫）；铺上了一层厚厚的云朵，摘棉花；温暖的棉被、棉衣。11.运用了拟人的修辞手法。将棉桃人格化，生动形象地写出了棉花成熟、棉桃绽开、吐出棉絮的可爱模样，表达了作者的喜爱之情。12.时间（季节）。棉花朴实无华，却带给人们温暖；家乡人像棉花一样，默默耕耘，辛勤劳动，用双手创造美好生活，并将温暖（棉花产品）奉献给他人。作者赞美棉花，更是在赞美家乡人朴实、勤劳、乐于奉献的美好品质。13.示例：我的家乡南宫还有著名的“南宫碑”，它书法遒劲，是历史的见证。我为家乡深厚的历史文化感到自豪。三、语言表达与运用（5分）14.