牡丹江市东宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

牡丹江市东宁县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音写词语，注意书写工整、美观。（8分）wēiyánpòzhànsōngchíhóulóng()()()()zìxiāngmáodùnshǒumángjiǎoluàn()()2.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）露馅（lòulù）监生（jiānjiàn）颧骨（guànquán）扳倒（bānbǎn）揩泪（kāikǎi）脚腕（wǎnwàn）3.辨字组词。（6分）跤（）挠（）浆（）绞（）浇（）桨（）4.选择恰当的词语填空。（4分）精神抖擞仰面朝天天衣无缝半信半疑(1)他说得（），让人不得不信。(2)运动员们个个（），准备在赛场上大显身手。(3)对于这个突如其来的好消息，他（）。(4)弟弟不小心摔了个（），逗得大家哈哈大笑。5.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分）(1)《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》都节选自老舍先生的《骆驼祥子》。（）(2)“严监生”是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的人物，他临死前因惦记两根灯草而迟迟不肯断气。（）(3)“小嘎子”是徐光耀小说《小兵张嘎》中的主人公，他聪明、机灵，富有心计。（）二、积累与运用（20分）6.将下列词语补充完整，并按要求填空。（8分）（）（）堂堂（）（）监监（）（）勃勃（）（）抖擞上面词语中，描写人物外貌的是________；描写人物神态的是________。7.按要求写句子。（6分）(1)曹小三看不出来白点。（扩句，至少扩两处）_________________________________________________________(2)他上下没有一个地方不挺脱。（改为肯定句）_________________________________________________________8.语言实践。（6分）我们东宁县物产丰富，人杰地灵。请你模仿本单元描写人物的方法，用一两句话介绍一位你身边熟悉的人（如勤劳的家长、认真的同学、可敬的老师等），抓住他（她）的一个特点来写。__________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）《两茎灯草》（节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。9.用“____”画出描写严监生动作的语句，用“”画出描写严监生神态的语句。（至少各一处）（2分）10.面对大侄子、二侄子和奶妈的猜测，严监生的反应分别是______、______、______，这些反应充分表现了他______的特点。（4分）11.从这段描写中，你能感受到作者运用了怎样的描写方法来刻画人物？（4分）_________________________________________________________（二）课外阅读（15分）黑土地的“魔术师”①在我们东宁的黑土地上，住着一位被称为“魔术师”的老人——李爷爷。他是十里八乡有名的种瓜能手。②春天，当别人还在盘算种啥时，李爷爷的瓜棚里，嫩绿的瓜苗已经探出了头。他侍弄瓜苗，就像对待婴儿一样仔细。蹲在田垄旁，他那双布满老茧的大手，轻轻抚过每一片叶子，眼神专注得仿佛能听见瓜苗喝水的声音。哪个苗弱了，他给它搭个小暖棚；哪个苗生虫了，他不用农药，而是大清早提着灯笼去捉。他说：“地是有灵性的，你糊弄它，它就糊弄你。”③夏天，是李爷爷最忙也最“神”的时候。他的瓜地，仿佛被他施了魔法。圆滚滚的西瓜藏在茂密的叶子下，像一个个捉迷藏的孩子。他不用敲，只需用手轻轻一托，再用眼角一瞥，就能准确判断出哪个瓜熟得正好。那功夫，引得年轻人纷纷围着学，可总学不到精髓。他咧嘴一笑，露出被烟熏黄的牙齿：“这可不是一天两天的功夫，你得跟它们‘唠嗑’，日子久了，它就告诉你了。”④秋风起，瓜卖完了，李爷爷也不闲着。他把瓜秧深埋进土里，说是“还肥于地”。夕阳下，他背着手的背影，和那黝黑的土地融为一体。⑤有人说，李爷爷的魔术，其实是对土地最深沉的爱和最长情的陪伴。12.请根据短文内容，解释词语。（2分）十里八乡：_________________________________________13.短文围绕李爷爷写了哪几个季节的事情？请简要概括。（3分）_________________________________________________________14.第②自然段画线的句子运用了______和______的描写方法，生动形象地写出了李爷爷____________。（4分）15.第③自然段中，“这可不是一天两天的功夫，你得跟它们‘唠嗑’，日子久了，它就告诉你了。”李爷爷这句话的意思是（）（3分）A.种瓜需要长期实践，用心观察和体会，了解瓜的生长习性。B.种瓜要靠运气，运气好瓜就长得好。C.种瓜的技术是保密的，不能告诉别人。D.瓜成熟的时候会发出声音告诉人们。16.短文为什么称李爷爷为“黑土地的‘魔术师’”？结合短文内容，谈谈你的理解。（3分）_________________________________________________________四、习作表达（25分）17.题目：我__________的一个人提示：先把题目补充完整，可以填“佩服”“喜欢”“想念”等。选择一个人，运用本单元学过的描写人物的方法（如动作、语言、神态、外貌、心理等），通过一件具体的事，写出他（她）的特点。要求内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识（30分）1.(威严)(破绽)(松弛)(喉咙)(自相矛盾)(手忙脚乱)（每字0.5分）2.lòu√jiàn√quán√bān√kāi√wàn√（每个1分）3.示例：摔跤绞尽脑汁；阻挠浇水；泥浆船桨（每组1分，答案不唯一）4.(1)天衣无缝(2)精神抖擞(3)半信半疑(4)仰面朝天（每空1分）5.(1)×(2)√(3)√（每题2分）二、积累与运用（20分）6.(仪)(表)堂堂(步)(步)监监(兴)(致)勃勃(精)(神)抖擞（每词1分）描写人物外貌：仪表堂堂；描写人物神态：兴致勃勃、精神抖擞（每空1分，第二空答对一个即可）7.(1)示例：细致的曹小三居然连一个芝麻大小的白点也看不出来。（扩写合理即可，2分）(2)他上下每一个地方都挺脱。（2分）8.示例：我的同桌王晓丽是个“小书虫”。课间，当我们在玩耍时，她总是静静地坐在座位上，捧着一本书，时而皱眉思考，时而抿嘴微笑，完全沉浸在书的世界里。（能抓住特点，运用描写方法，语句通顺即可，6分）三、阅读理解（25分）（一）课内阅读（10分）9.动作：伸着两个指头；就把头摇了两三摇；把手垂下。（任意一处）神态：他把两眼睁的滴溜圆；把头又狠狠摇了几摇；把眼闭着摇头。（任意一处）（动作、神态各1分）10.把头摇了两三摇；把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧；把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（每空1分）吝啬（爱财如命）（1分）11.作者主要运用了动作描写和神态描写（细节描写），通过对比（众人猜测与赵氏猜中），入木三分地刻画了一个吝啬鬼的形象。（答出描写方法得2分，分析效果得2分）（二）课外阅读（15分）12.指周围附近的许多乡村。（意思对即可，2分）13.写了春天李爷爷精心侍弄瓜苗、夏天准确判断瓜的成熟、秋天“还肥于地”三个季节的事