开封市龙亭区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

开封市龙亭区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（42分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）在我们的生活中，有许多默默fèngxiàn（）的人。（2）清明时节，龙亭公园里杨柳依依，游客们边sǎngzi（）赞叹边拍照留念。（3）做任何事都要有shīxíng（）计划，不能mángmù（）行动。（4）他性格十分jiānyì（），一旦决定的事就不会轻易改变。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.威吓（hè）矜持（jīn）由衷（zhōng）B.拟定（nǐ）筹集（cóu）汗褂（guā）C.特殊（shū）绷带（bēng）深山坞（wù）D.革命（gé）彼此（bǐ）踌躇（zhú）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.锻练眷恋慈详B.繁忙下意识一声不吭C.诊所年龄清醒D.麻醉剂荣幸由哀（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.开封的夜市上，各种小吃琳琅满目，让人目不暇接。B.面对困难，我们要勇往直前，决不能半途而废。C.听了老师讲的岳飞故事，同学们都肃然起敬。D.他说话做事总是一惊一乍，显得胸有成竹。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）_________________________________________________________________（2）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板。（用加点的词语写句子）_________________________________________________________________（3）他们今天要去参观开封博物馆。（改为反问句）_________________________________________________________________（4）仿照例句，通过描写人物外貌表现其特点。例：他面容清瘦，但目光如炬，透着一股坚定的力量。我的语文老师：_________________________________________________________________4.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《人物描写一组》中，《摔跤》主要通过对小嘎子____________和____________的描写，塑造了一个____________的小嘎子形象；《他像一棵挺脱的树》则主要运用____________描写，刻画了祥子____________的身体。（2）《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”是因为他________________________。（3）《清贫》一文开篇点明：“____________________，____________________。”这是共产党员矜持不苟、舍己为公的美德。（4）古往今来，无数仁人志士将个人命运与国家相连。林则徐有“____________________，岂因祸福避趋之”的担当；梁启超先生在《少年中国说》中发出“故今日之责任，不在他人，____________________”的呐喊。5.语言实践。（8分）本单元我们认识了许多个性鲜明的人物。班级要举办“走近人物”读书分享会。（1）请为你最喜欢的一个书中人物设计一张“人物名片”。（4分）人物：____________出处：____________主要特点：_________________________________________________________________推荐理由：_________________________________________________________________（2）开封作为八朝古都，涌现了许多历史名人，如铁面无私的包拯、精忠报国的岳飞等。请选择其中一位，结合他的事迹，用一两句话说说他身上体现了怎样的精神品质。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（28分）（一）课内阅读（12分）清贫（节选）就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。6.选段主要运用了____________和____________描写，来表现两个兵士的贪婪与凶恶。（2分）7.面对兵士的威吓，“我”的反应是“微笑着，淡淡地说”，从这一反应中，你体会到“我”（方志敏）怎样的品质？（3分）______________________________________________________________________________8.画“_____”的句子中，“过细地捏”这一细节描写有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________9.联系全文，说说你对“清贫”的理解。在今天，我们是否还需要保持“清贫”的精神？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）铁塔下的传承①我的爷爷是开封城墙的一位老砖瓦匠。他常说，开封城的历史，就刻在这每一块斑驳的城砖里，而他，是和开封城一起“活”过来的匠人。②小时候，我最爱搬个小凳，坐在爷爷修葺城墙的工棚外，看他工作。他修补城墙时，神情专注得仿佛在修复一件稀世珍宝。选砖、和泥、砌筑……每一个动作都沉稳有力，又带着一种奇特的韵律。汗水顺着他古铜色的脸颊滑落，滴在墙砖上，他却浑然不觉。他粗糙的手掌摩挲着那些古老的砖石，仿佛能听见它们在低语，诉说千百年的沧桑。③“孩子，你看这块砖，”有一次，爷爷指着一块残缺的墙砖对我说，“它可能见证了北宋的繁华，也经历了黄河水的泛滥。它身上的每一道裂纹，都不是伤痕，是记忆。”我似懂非懂地点点头。爷爷接着说：“修城墙，不只是垒砖头，是把断掉的历史，一块一块接起来。咱开封人，骨头硬，就像这城墙，大水淹过，风沙打过，塌了，再修起来，精神气儿不能垮。”④后来，爷爷老了，挥不动瓦刀了。父亲接过了他的工具。父亲修城墙时，爷爷总在一旁默默看着，偶尔指点一两句。他们之间话不多，但那种默契，仿佛所有的技艺和精神，都在眼神和动作中传递着。⑤如今，我也成了一名古建保护工作者。当我站在铁塔下，或是抚摸着修复好的古城墙时，我忽然明白了爷爷的话。我们守护的，不只是一砖一瓦、一塔一墙，更是这座城市绵延不绝的记忆与精魂。那是一种如铁塔般坚韧、如城墙般厚重的品格，它在一代代开封匠人的手中，默默传承。⑥夕阳西下，为古老的铁塔披上一层金辉。我知道，有一种东西，比砖石更坚固，比时光更久远。10.联系上下文理解词语。（2分）浑然不觉：_________________________________________________________________11.短文围绕“传承”，写了祖孙三代人与开封古城墙的故事。请梳理并完成填空。（6分）爷爷：曾是砖瓦匠，把修城墙看作________________________________，向“我”传授____________________的道理。父亲：________________________，从爷爷那里________________________。“我”：成为古建保护工作者，明白了守护的是城市的________________________与________________________。12.第②段画线句子是对爷爷的什么描写？这样写有什么好处？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合短文内容，谈谈你对文章结尾“有一种东西，比砖石更坚固，比时光更久远”的理解。这种东西是什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）14.题目：那一刻，他（她）真______要求：（1）将题目补充完整，如“美”“勇敢”“激动”“了不起”等。（2）选择你生活中的一个人，通过一件具体的事，运用本单元学到的人物描写方法（如动作、语言、神态、外貌等），把他（她）当时的表现写具体，突出其特点。（3）内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）奉献（2）嗓子（3）施行盲目（4）坚毅2.（1）A（2）B（3）D3.（1）脸上浮现出神情。（2）示例：听到胜利的消息，大家不由自主地欢呼起来。（3）他们今天难道不去参观开封博物馆吗？/他们今天怎能不去参观开封博物馆呢？（4）示例：我的语文老师总是戴着一副黑框眼镜，嘴角常挂着温和的笑意，让人觉得亲切又博学。4.（1）动作心理机灵、富有心计外貌健壮、充满活力（2）在不用麻醉剂的情况下忍受了巨大的疼痛完成手术，有着超凡的毅力和钢铁般的意志。（3）清贫洁白朴素的生活（4）苟利国家生死以而全在我少年5.（1）示例：人物：刘伯承出处：《军神》主要特点：意志如钢铁般坚强，从容镇定。推荐理由：他为了保持清醒的大脑拒绝使用麻醉剂，手术中一声不吭，还数出刀数，这种超凡的毅力和对革命事业的忠诚令人无比敬佩。（2）示例：包拯。他执法如山，不徇私情，体现了刚正不阿、清廉为民的精神品质。/岳飞。他精忠报国，率军抗击外敌，体现了强烈的爱国主义精神和英雄气概。二、阅读理解（一）课内阅读6.动作语言（神态）7.体会到“我”（方志敏）面对敌人威胁时的从容镇定、毫无畏惧，以及对敌人贪婪本质的蔑视，展现了一个革命者坚定的信念和崇高的气节。8.“过细地捏”这一细节，生动形象地刻画了兵士贪婪至极、不甘落空的心理，他们妄想从“我”身上搜刮出钱财，哪怕是最细微的可能也不放过，从而反衬出方志敏同志的清廉。9.“清贫”指生活朴素，不追求物质享受，坚守精神的高洁和信仰的纯粹。在今天，物质条件改善了，但我们依然需要保持“清贫”的精神内核，即勤俭节约、淡泊名利、甘于奉献，将更多的精力投入到有意义的事业和个人修养的提升中去，不沉迷于物欲。（二）课外阅读10.完全没有察觉。文中指爷爷专注于修葺城墙