保定市涞源县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

保定市涞源县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)涞源的春天，拒马河畔杨柳依依，一派生机勃勃的景象，令人感到无比（shūxīn）______。(2)爷爷讲述起白石山的传说，脸上（yángyì）______着自豪的神情。(3)我们做事要有（héngxīn）______，就像攀登狼牙山一样，不能半途而废。(4)老师（zhǔfù）______我们，参观荆轲塔时要怀有敬畏之心。2.选择题。（6分）(1)下列加点字注音完全正确的一项是（）A.涟漪（yī）水泵（bàng）谋划（huá）B.湛蓝（zhàn）篝火（gōu）踉跄（liàng）C.丞相（xiàng）哗笑（huá）推荐（jiàn）D.妒忌（jì）惩罚（chěng）迸裂（bìng）(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.手急眼快胸有成竹摩拳擦掌B.兴致勃勃出谋划策心惊胆战C.一针见血养尊处优肃然起敬D.不动生色神机妙算半夜三更3.根据课文内容及涞源特色填空。（9分）(1)《田忌赛马》告诉我们________________________________________________________。(2)《跳水》一文中，孩子之所以能化险为夷，是因为船长的________________________。(3)我们的家乡涞源，有“凉城”的美誉，夏季凉爽宜人。这让我想到形容环境清幽的词语：__________、__________。(4)在本单元，我们认识了__________的孙膑、__________的船长和__________的杨氏之子，他们给我们留下了深刻印象。4.句子练习。（12分）(1)仿照例句，用具体情景表现成语“忐忑不安”。（4分）例：热锅上的蚂蚁——团团转（焦急）我的心里像揣了只兔子，七上八下。坐也不是，站也不是，不停地望向教室门口。（忐忑不安）(2)用修改符号修改下面这段话。（共4处错误）（4分）五月的涞源，白石山上的杜鹃花争齐开放，景色非常漂亮极了。老师和同学们一起组织了一次爬山活动。通过这次活动，使同学们更加热爱自己的家乡。(3)将下面直接引语改为转述句。（4分）小导游兴奋地对游客们说：“欢迎大家来到我们涞源，前面就是举世闻名的‘空中草原’了！”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《自相矛盾》片段，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.解释文中加点字的意思。（4分）鬻：________誉：________陷：________弗：________2.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）以子之矛陷子之盾，何如？3.卖矛和盾的人为什么“弗能应也”？（3分）4.这则寓言故事来自《韩非子》，它告诉我们一个什么道理？请结合生活中的一个例子简要说明。（4分）（二）课外阅读（15分）阅读下面短文，回答问题。涞源剪纸①在保定涞源县，有一项传承了数百年的民间艺术——涞源剪纸。逢年过节，家家户户的窗户上都会贴上红彤彤的剪纸，窗花、福字、生肖动物……栩栩如生，寓意吉祥。②涞源剪纸最大的特点在于它的“刀工”。剪纸艺人并非用剪刀，而是用特制的刻刀在蜡板上进行雕刻。一副复杂的作品，往往需要几十把不同形状的刻刀，在方寸之间游走。刀尖起落之间，线条或细如发丝，或圆润饱满。主题也极具地方特色：巍峨的白石山、奔流的拒马河、丰收的玉米地，甚至“王二小”的英勇故事，都成为了剪纸的灵感源泉。③李奶奶是县里有名的剪纸传承人。她的手布满老茧，却异常灵巧。她说：“剪纸不光是个手艺，更是咱涞源人的心思。每一道纹路，都连着咱这儿的地气儿和念想。”她最得意的作品是一幅《家乡四季》，将春耕、夏耘、秋收、冬藏的农家生活刻画得淋漓尽致。④如今，涞源剪纸不仅是国家级非物质文化遗产，更走进了学校的课堂。孩子们在美术课上学习基本的剪纸技巧，感受着传统文化魅力。这门古老的艺术，正焕发出新的生机。1.短文从哪几个方面介绍了涞源剪纸？（3分）2.结合第②段内容，说说涞源剪纸的“地方特色”体现在哪里？（4分）3.第③段中画线的句子“每一道纹路，都连着咱这儿的地气儿和念想”是什么意思？表现了李奶奶怎样的情感？（4分）4.读了这篇短文，你对家乡的传统文化有了什么新的认识？请结合短文内容谈一谈。（4分）三、综合实践与表达（5分）涞源县文旅局计划推出一款宣传家乡的文创产品，现面向全县小学生征集创意。请你结合涞源的自然风光（如白石山、十瀑峡）、历史人文（如荆轲塔、阁院寺）或特色物产（如剪纸、小米），设计一款文创产品，并写一句简洁响亮的宣传语。产品名称：______________设计构想（简要说明）：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________宣传语：__________________________________________________________________________四、习作表达（30分）题目：他（她/它）让我懂得了__________提示与要求：生活中，一个人、一件事、一处景物，甚至一本书、一个故事都可能给我们带来启示，让我们明白一个道理。比如，白石山的坚韧、拒马河的不息、革命先辈的故事、一次失败的比赛……请选择你印象最深的一个对象，把题目补充完整，通过具体事例写下你的真实感悟。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.(1)舒心(2)洋溢(3)恒心(4)嘱咐（每空2分）2.(1)C(2)C（每题3分）3.(1)要善于观察，灵活思考，运用智慧打破常规，才能出奇制胜。(2)沉着冷静、机智果断（或：临危不乱、急中生智）(3)示例：心旷神怡、幽静清凉（符合语境即可）(4)足智多谋（或：善于观察）沉着机智思维敏捷（或：机智聪慧）（第(1)(2)题各2分，第(3)(4)题每空1分）4.(1)示例：公布考试成绩前，我的手心直冒汗，眼睛死死盯着老师手里的卷子，心里一遍遍祈祷，生怕自己考砸了。（情景能体现“忐忑不安”即可，4分）(2)修改如下：（每处1分，共4分）五月的涞源，白石山上的杜鹃花争（齐→相）开放，景色非常（删掉“非常”或“极了”）漂亮（极了）。老师和同学们（一起）组织了一次爬山活动。通过这次活动，（删掉“使”）同学们更加热爱自己的家乡。(3)小导游兴奋地对游客们说，欢迎大家来到他们涞源，前面就是举世闻名的“空中草原”了！（人称、标点转换正确各2分，共4分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.鬻：卖。誉：夸耀。陷：刺破。弗：不。（每空1分）2.用您的矛刺您的盾，会怎么样呢？（关键词“子”、“何如”翻译准确，语句通顺，4分）3.因为他之前夸耀自己的盾任何东西都刺不破，又夸耀自己的矛任何东西都能刺破，这两种说法是互相抵触的，无法自圆其说。（意思对即可，3分）4.道理：说话做事要前后一致，实事求是，不能互相抵触。（2分）例子（略）：能结合生活实际，举出说话前后矛盾或言行不一致的例子并简要说明即可。（2分）（二）课外阅读（15分）1.①涞源剪纸的普及和形式；②剪纸的制作工具、工艺特点和主题内容；③剪纸传承人的话（或：剪纸蕴含的情感）；④剪纸的现状（传承与发展）。（答出三点即可，每点1分）2.体现在剪纸的主题（内容）上，多选取具有涞源地方特色的事物，如白石山、拒马河、本地农作物、本地英雄故事等作为创作素材。（4分，意思对即可）3.意思是：剪纸作品中的每一个细节，都来源于涞源这片土地的生活，寄托着涞源人对家乡的热爱和情感。（2分）表现了李奶奶对家乡深厚的情感，以及对剪纸艺术所承载的文化意义的珍视。（2分）4.示例：我认识到家乡的传统文化（如剪纸）不仅是精美的艺术品，更承载着家乡的历史、人们的生活智慧和深厚情感。它们是宝贵的非物质文化遗产，需要我们年轻一代去了解、学习和传承。（认识深刻，能结合短文内容，表达清晰即可，4分）三、综合实践与表达（5分）产品名称：（1分）合理即可，如“白