滨州地区惠民县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

滨州地区惠民县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）yǔnnuòdǎnqièlóngzhòngjùjué（）（）（）（）xiànjìménɡshìzhūwèichíyán（）（）（）（）2.辨字组词。（6分）〖怯（）却（）〗〖拒（）距（）〗〖典（）碘（）〗〖蔽（）敞（）〗3.将下列词语补充完整，并选择其中一个造句。（6分）理（）气（）（）无不（）完（）归（）（）心（）力4.按要求写句子。（9分）（1）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）（2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（缩句）（3）仿写句子，结合滨州特色：责任像黄河的堤坝，坚实而沉默地守护着万家安宁。担当像____________，________________________。5.根据课文内容及语文园地知识填空。（6分）（1）《田忌赛马》告诉我们________________________________________。（2）《自相矛盾》中，“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_____________________。”这句话讽刺了__________________________。（3）《语文园地六》中，我们学习了形声字形旁表意的特点，如“罚”字，它的形旁是“罒”，表示与________有关。二、课文回顾与理解（15分）6.阅读《跳水》片段，回答问题。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。“扑通”一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（1）文中“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中，破折号的作用是（）。（2分）A.解释说明B.声音延长C.意思转折D.语意递进（2）为什么大家觉得四十秒钟太长了？这说明了什么？（4分）（3）结合本单元“了解人物的思维过程”这一学习要求，分析船长的办法好在哪里。（4分）三、阅读实践（20分）7.阅读短文，完成练习。渤海湾畔的“红荆条”在咱们滨州北部广阔的渤海湾盐碱滩上，生长着一种极其普通的植物——红荆条。它没有白杨树的挺拔，也没有柳树的婀娜，矮矮的，一丛一丛的，叶子细小，枝条泛着暗红色。红荆条的根扎得特别深。盐碱地土质坚硬，水分稀少，可它硬是把根须深深地钻进土里，寻找养分和水分。它的生命力顽强极了，不怕旱，不怕涝，更不怕盐碱的侵蚀。夏天，骄阳似火，它默默地为大地增添一抹绿意；冬天，寒风凛冽，它枯瘦的枝条依然挺立，守护着脚下的土地。旧时，家乡人常砍下它的枝条，编成筐、篓，结实耐用。它就像这片土地上的人们，朴实无华，却有着一股子韧劲儿。面对困难，不低头；为了家园，默默奉献。这或许就是一种深植于血脉中的担当吧。（1）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分）侵蚀（shísí）韧劲儿（rènrèng）（2）短文是从_________、_________、_________三个方面来写红荆条的特点的。（3分）（3）文中画线句子运用了__________的修辞手法，这样写的好处是_________________。（4分）（4）为什么说红荆条“就像这片土地上的人们”？请结合短文内容和生活实际谈谈你的理解。（6分）（5）本文与本单元课文《落花生》在写法上有相似之处，都运用了________的写法，借物喻人，表达了作者的情感与思考。（2分）四、习作与表达（30分）8.从以下题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。（1）《我心中的“担子”》提示：“担子”可以指责任、任务、期望等。想一想，你的心中有哪些“担子”？可能是作为家庭一员的责任，可能是担任班干部的职责，也可能是对自己的要求……选择一件具体的事来写，写清它是怎样的“担子”，你又是如何“挑起”它的，注意把过程和感受写具体。（2）《那一次，我选择了……》提示：生活中，我们常常面临选择。是勇敢站出来还是默默退后？是坚持己见还是听从劝告？是承担责任还是逃避推诿？请补全题目，写一件你亲身经历的事，把选择的经过和结果写清楚，特别要写出当时内心的想法。参考答案一、基础知识积累与运用1.允诺胆怯隆重拒绝陷阱盟誓诸位迟延2.示例：胆怯退却；拒绝距离；典礼碘酒；隐蔽敞开3.直壮；攻克；璧赵；同协（造句略）4.（1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（2）地道战留下了奇迹。（3）示例：担当像冬枣树的枝干，承受着累累硕果，却始终坚韧向上。5.（1）要善用自己的长处去应对对手的短处，要懂得扬长避短。（意思对即可）（2）不可同世而立说话做事前后抵触、不一致的人（意思对即可）（3）法律或惩罚（网）二、课文回顾与理解6.（1）A（2）因为大家的心情非常焦急，担心孩子的生命安全。这说明了大家对孩子安危的极度关切，体现了时间在紧急情况下给人的心理感觉会被拉长。（3）示例：船长的办法好在当机立断，利用了当时的环境（大海）和条件（水手在旁），抓住了孩子恐惧枪声的心理，用简洁有力的命令迫使孩子在瞬间做出跳海的正确选择，这是危急关头最直接有效的解决办法，体现了船长沉着冷静、思维敏捷的特点。三、阅读实践7.（1）shírèn（2）外形（样子）、生长环境与生命力、用途（价值）（意思对即可）（3）拟人赋予红荆条人的品质，生动形象地写出了它不畏严寒、坚守大地的顽强精神，表达了作者的赞美之情。（4）示例：因为红荆条生长在条件艰苦的盐碱滩，却深深扎根，顽强生长，默默奉献自己，这与滨州人民（或惠民人民）朴实坚韧、不畏艰难、勇于担当、建设家园的精神品质是相似的。