阿克苏地区阿瓦提县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

阿克苏地区阿瓦提县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：120分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（38分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（10分）-阿瓦提的秋天，红枣挂满枝头，像一串串红yíngguāng()的小灯笼。棉田里，盛开的棉花如白云diǎnzhuì()着大地。刀郎老艺人神采yìyì()地弹唱，那浑厚的歌声并无zàoyīn()，反而让人感到一种厚重的shénshèng()。2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）-监考（jiānjiàn）薄弱（bóbáo）-模样（mómú）国子监（jiānjiàn）3.形近字组词。（6分）-浆（）诈（）馅（）-桨（）蚱（）陷（）4.将下列词语补充完整，并选择一个词语描写一个你熟悉的家乡人物（如勤劳的棉农、热情的维吾尔族大叔）。（4+2=6分）-（）（）十足手（）眼快-半（）半（）（）仰（）合-描写：____________________________________________________5.句子练习。（12分）（1）仿照《人物描写一组》中的方法，用动作和神态描写，写出一个人“着急”的样子。（至少用上两个动词）（2）结合本单元所学，用上侧面描写的手法，改写句子。原句：慕萨莱思酿造坊里的酿酒师傅技术非常高超。改写：____________________________________________________（3）从下面任选一组词语，展开想象，写一两句话，体现阿瓦提的地方特色。A.棉田采摘笑容B.刀郎麦西热甫艾德莱斯绸欢腾二、语文积累与生活运用（22分）6.根据课文内容填空。（12分）（1）《刷子李》一文告诉我们，本事是靠勤学苦练来的，正所谓“________________，艺高人胆大”。（2）《他像一棵挺脱的树》选自小说《_________》，作者是_________。文中通过对祥子_________的细致刻画，展现了一个_________的青年形象。（3）阿瓦提是“中国长绒棉之乡”。这洁白的棉花，让我想起了本单元学的“_________”这个形容做事认真、丝毫不马虎的词语。棉农们对待棉花的精心呵护，正是这个词的生动体现。7.语言实践。（10分）阿瓦提县被誉为“刀郎文化的故乡”。假如有外地游客来参观刀郎文化民俗村，请你作为小讲解员，结合本单元学习的“如何具体地介绍一个事物”的方法，从下面话题中任选一个，写一段简要的介绍词（80字左右）。-话题一：介绍一项刀郎歌舞（如刀郎麦西热甫）。-话题二：介绍一种本地特色物产（如红枣、慕萨莱思）。三、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《刷子李》选段，回答问题。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。8.这段文字主要通过对刷子李的_________描写，表现了他_________的特点。（4分）9.画“____”的句子运用了_________的修辞手法，这样写的好处是___________________________。（4分）10.选段中“如同伴着鼓点，和着琴音”让你联想到了阿瓦提的哪种艺术形式？这处描写对表现人物有什么作用？（6分）（二）课外阅读（16分）阅读短文，完成练习。艾德莱斯绸之光在喀什噶尔古城的一角，吾斯曼老人的作坊里，梭子穿梭的声音从未停歇。艾德莱斯绸，这新疆特有的丝绸，正从他的手中流淌出绚烂的华彩。图案是事先刻在木板上的吗？不。所有的纹样——巴旦木花、石榴纹、热瓦普琴弦——都藏在老人心里，织进经纬里。染丝是关键。用的是古老的植物染料：核桃皮、石榴皮、铁锈……在沸腾的大锅里，丝线被赋予了土地、果实和阳光的颜色。老人说，每种颜色都有自己的脾气，火候差一点，味道就全变了。织造更是耐心活。两千多根细如发丝的经线，必须理得一丝不乱。老人的眼睛花了，但手却稳得像年轻的胡杨。梭子在他手中，仿佛有了生命，左穿右引，上下翻飞。织机“哐当哐当”地响着，那不是噪音，而是岁月的节奏。看着图案一寸寸在绸面上显现，就像看着一朵花在缓缓绽放。问他为什么不改用机器，又快又省力。他摸着刚织出的一截绸子，那上面的花纹在光下流转着宝石般的光泽，慢悠悠地说：“机器织的，是布；手织的，这里面有‘苏尔’（灵魂）。”吾斯曼老人的儿子去了大城市，没人愿意接手这又累又赚不了多少钱的活计。但他每天依然坐在织机前。他说，只要手指还能动，他就要让这艾德莱斯绸的光，一直亮着。11.联系上下文，理解词语的意思。（4分）-一丝不乱：____________________________________________________-赋予：______________________________________________________12.短文从_________、染丝、_________三个方面详细描写了艾德莱斯绸的传统手工制作过程。（4分）13.品读句子，回答问题。（4分）“梭子在他手中，仿佛有了生命，左穿右引，上下翻飞。”这个句子运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了老人_________。14.吾斯曼老人说手织的艾德莱斯绸里面有“苏尔（灵魂）”。结合短文内容，你认为这“灵魂”指的是什么？这和本单元《刷子李》中所表现的“工匠精神”有何相通之处？（4分）四、习作天地（30分）15.我们身边有许多有特点的人：也许是手艺精湛，能做出最美味烤包子的邻居爷爷；也许是像“刷子李”一样，在平凡岗位上技艺超群的普通人；也许是校园里那个风趣幽默、讲课生动的老师；也许是班上个头虽小，但运动会上却像“小兵张嘎”一样机灵勇敢的同学……请以“我身边的_________”为题，写一篇作文。运用本学期学过的描写人物的方法（如外貌、动作、语言、神态、心理等），通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。要求：内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（38分）1.（10分，每字0.5分）荧光点缀奕奕噪音神圣2.（4分）jiānbómújiàn3.（6分，每词1分）示例：泥浆欺诈露馅船桨蚂蚱陷入4.（6分）派头疾信疑前后（每空0.5分）描写（2分）：略。（能运用所选词语对家乡人物进行合理描写即可）5.（12分）（1）（4分）示例：他急得直跺脚，额头上冒出了细密的汗珠，不停地向路口张望。（2）（4分）示例：凡是尝过慕萨莱思酿造坊里酿出的酒的人，无不竖起大拇指，连声称赞。（3）（4分）略。（能合理运用词语，写出具有地方特色的情景即可）二、语文积累与生活运用（22分）6.（12分，每空2分）（1）胆大心细（2）骆驼祥子老舍外貌（或体格）结实健壮、充满活力（3）一丝不苟7.（10分）评分标准：称呼得当（1分），介绍内容具体（4分），条理清晰（2分），语言流畅礼貌（2分），体现本地特色（1分）。字数不符合要求酌情扣分。示例（话题一）：各位游客，欢迎来到刀郎之乡！刀郎麦西热甫是我们宝贵的文化遗产。它不仅是歌舞，更是融音乐、舞蹈、诗歌于一体的盛大聚会。看，那激昂的手鼓、欢快的热瓦普，还有舞者刚劲有力的步伐，表达着我们对生活的热爱。欢迎您一起加入，感受这火热的激情！三、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读（14分）8.（4分）动作（或技艺表演）刷墙技艺高超（或技艺娴熟、出神入化）9.（4分）比喻生动形象地写出了刷子李刷过的墙面平整、洁白、完美的效果，突出了他技艺的高超。10.（6分）联想到了阿瓦提的刀郎木卡姆或刀郎歌舞等艺术形式。（2分）作用：将刷墙的动作比喻成艺术表演，赋予了劳动以节奏感和美感，（2分）从侧面衬托出刷子李技艺的娴熟和自信，让读者感受到他沉醉于工作的境界。（2分）（二）课外阅读（16分）11.（4分）一丝不乱：形容经线排列得非常整齐，一点不乱。赋予：给予，使丝线具有某种颜色和生命力。12.（4分）图案设计（或构思）织造13.（4分）拟人织造技艺的娴熟和高超（或操作梭子灵活自如、得心应手）。14.（4分）“灵魂”指的是手工艺人在制作过程中倾注的心血、情感、智慧、耐心以及坚守的传统文化和精神。（2分）相通之处：都体现了对手艺极致的追求、对职业的敬畏与热爱、精益求精的工匠精神。（2分）四、习作天地（30分）15.