太原市小店区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

太原市小店区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）山西是华夏文明的yáolán（），太原古称晋阳，有着深厚的wénhuàdǐyùn（）。（2）春天，汾河公园里杨柳依依，人们在这里sànbù（）、xiánguàng（），享受生活的yōurán（）。（3）我们从小要养成zhēnxī（）时间、duànliàn（）身体的好习惯。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.提供（gòng）血泊（pō）B.威吓（xià）明晃晃（huǎng）C.监生（jiàn）绷带（bēng）D.撩乱（liáo）燕园（yàn）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.山西面食技艺高超，一根面条能拉得细如发丝，真是“手艺人”的功夫。B.他说话办事总是半信半疑，让人很不放心。C.晋祠的周柏唐槐，历经千年风雨，依然枝繁叶茂，充满生机。D.小店区的城市建设日新月异，一座座高楼拔地而起。（3）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《人物描写一组》通过动作、语言、外貌等描写，刻画了鲜活的人物形象。B.《刷子李》一文告诉我们，手艺人的尊严来自于漫不经心的态度。C.《金钱的魔力》讽刺了以金钱取人的丑陋行为。D.本单元的文章都运用了描写人物的基本方法，让我们感受到人物的特点。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去。（仿写连续动作的句子）________________________________________________________________（2）严监生伸着两个指头。（扩写句子，至少两处）________________________________________________________________（3）太原是一座历史悠久的古城。太原是一座充满现代活力的城市。（用恰当的关联词合并句子）________________________________________________________________（4）同学对我说：“我教你踢毽子吧！”（改为转述句）________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）《他像一棵挺脱的树》选自小说《__________》，作者是__________。文中“挺脱”的意思是__________，形象地写出了祥子__________的特点。（2）《刷子李》中，“刷子李”刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点，这是用__________描写来突出他__________。文中“曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点”属于__________描写。（3）生活中，我们常常用“____________________”来形容一个人说话做事干脆利落，不拖泥带水。（填歇后语）（4）山西人杰地灵，唐代诗人__________写下“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句。我们生活的小店区，位于太原__________部，是省会城市的新兴活力区域。作为新时代的少年，我们既要了解家乡的__________，如晋祠、双塔寺等，也要为建设更美好的家乡而努力学习。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读。（15分）《两茎灯草》节选严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1.这个片段运用了哪些描写方法来刻画严监生？（至少写出两种）（2分）________________________________________________________________2.众人三次猜测严监生“伸着两个指头”的意思，为什么前两次都猜不中？这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.从“两眼睁的的溜圆”“把头又狠狠摇了几摇”到“点一点头，把手垂下”，这些细节变化表现了严监生怎样的心理过程？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合生活实际，谈谈你对严监生这类人物的看法。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（20分）醋香里的匠心①我的家乡在山西太原，这里几乎家家户户的餐桌上都少不了一壶老陈醋。那醇厚绵长的酸香，是刻在骨子里的家乡味。②外公就是个做醋的老师傅，在宁化府益源庆的老作坊里干了一辈子。小时候，我常溜进作坊看外公干活。那是一座老院子，一进门，一股混合着粮食发酵的、复杂而浓郁的气息便扑面而来。外公说，好醋是“酿”出来的，急不得。③“蒸、酵、熏、淋、晒”，五大工序，一道都不能马虎。外公最看重“晒”。夏天，院子里一口口半人高的醋缸敞着口，接受着三伏天最炽烈的阳光。外公每天都要用长长的木耙在缸里搅拌，他称之为“打耙”。他的动作沉稳而富有节奏，手臂悠然摆来，悠然摆去，仿佛在给醋缸里的微生物演奏一首缓慢的成长曲。汗水顺着他古铜色的脸颊流下，滴进醋缸，他打趣说：“这可是带‘人味儿’的醋。”④我曾问外公：“现在机器也能做醋，又快又多，您为什么还这么费劲地手工做呢？”外公停下手中的木耙，指着那一排排沉默的醋缸说：“孩子，机器做的，那叫生产；手工守的，才是酿造。你看这日头，这风，还有这院子里年年栖息的燕子，都是酿醋的‘料’。时间到了，味道才对。有些东西，快了，味道就跑了。”⑤那时的我不完全懂。直到多年后，我离开家乡，尝过许多包装精美、流水线生产的醋，却总觉得缺少一种厚重而鲜活的灵魂。那一刻，我忽然明白了外公那句话的含义，也明白了那醇厚醋香里，浸透的不仅是粮食的精华，更是时间的沉淀和一代代匠人_______、_______的守望。⑥如今，外公早已退休，但那间老作坊还在。每次回家，我总要打上一壶地道的老陈醋。那酸味入口，瞬间便能把我拉回那个阳光灿烂、醋香弥漫的院子，拉回外公沉稳打耙的身影旁。那不仅是调味品，更是一份沉甸甸的乡情，和一种值得传承的_______。1.请根据上下文，将下列词语恰当地填入第⑤、⑥段的横线上。（填序号）（3分）A.匠心B.精神C.一丝不苟D.持之以恒2.短文第②段中“刻在骨子里的家乡味”指的是什么？为什么会有这样的说法？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________3.请从描写方法的角度，赏析第③段画线的句子。（4分）他的动作沉稳而富有节奏，手臂悠然摆来，悠然摆去，仿佛在给醋缸里的微生物演奏一首缓慢的成长曲。________________________________________________________________________________________________________________________________4.外公说：“有些东西，快了，味道就跑了。”结合短文和你的理解，谈谈你对这句话的认识。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文以“醋香里的匠心”为题，有什么深刻的含义？请结合短文内容简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：我身边的“能人”要求：我们身边有许多有特点、有专长的人，可能是你的家人、老师、同学，也可能是社区的叔叔阿姨。他（她）或许像“刷子李”一样手艺高超，或许像“严监生”一样特点鲜明，或许像《醋香里的匠心》里的外公一样执着于一份传统。请你选择一个人，运用本学期学到的描写人物的方法（如动作、语言、神态、细节等），通过一两件具体的事，写出他（她）的特点。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。题目二：家乡的______让我自豪要求：将题目补充完整（如“面食”“古迹”“变化”“精神”等）。选择你熟悉的、关于太原或小店区的内容来写，可以介绍一种风物，讲述一个故事，描绘一处风景，或抒发一种情感。注意条理清晰，表达出对家乡的热爱与自豪之情。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。（请从以上两个题目中任选一题进行习作）太原市小店区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、基础积累与运用（35分）1.（8分，每词1分）摇篮文化底蕴散步闲逛悠然珍惜锻炼2.（6分，每题2分）（1）C（2）B（3）B3.（8分，每题2分）（1）示例：毽子在她的脚上轻盈地跳来跳去，时而飞向左边，时而飞向右边。（2）示例：病重的严监生吃力地从被单里伸出两个枯瘦的手指。（3）示例：太原不仅是一座历史悠久的古城，还是一座充满现代活力的城市。（4）同学对我说，他（她）教我踢毽子。4.（13分）（1）骆驼祥子老舍结实、挺拔身体健壮、充满活力（意思对即可）（每空1分）（2）外貌（衣着）技艺高超（自信）心理（每空1分）（3）示例：快刀斩乱麻（1分）（4）王之涣东南（南）历史文化（每空1分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）动作描写、神态描写。（答出两点即可）2.（4分）因为前两次猜测都是从亲情、钱财等常理出发（1分），没有抓住严监生极度吝啬的性格本质（1分）。这样写，通过众人的“不解”，层层铺垫（1分），与赵氏的“晓得”形成鲜明对比，更强烈地突出了严监生吝啬到极点的形象（1分）。3.（4分）从焦急（不满、失望）到绝望（无奈），再到最后的安心（释然、满意）。（意思对即可，答出变化过程）4.（5分）略。（观点明确，能结合文本和生活实际，言之成理即可。示例：严监生是一个极度吝啬的守财奴形象，他的行为是可悲的。在生活中，我们要树立正确的金钱观，金钱是工具，不是人生的全部，亲情、健康等比金钱更重要。）（看法2分，结合生活3分）（二）课外阅读（20分）1.（3分）⑤：CD（顺序可换）⑥：B2.（4分）指的是山西老陈醋醇厚绵长的酸香味（1分）。因为老陈醋是山西（太原）极具代表性的风物（1分），与当地人的生活、饮食文化紧密相连（1分），这种味道已经深深融入家乡人的记忆和情感中，成为家乡的文化符号（1分）。3.（4分）运用了动作描写（1分），如“沉稳而富有节奏”“悠然摆来，悠然摆去”（1分），生动形象地写出了外公打耙时动作的熟练、从容（1分），比喻修辞手法的运用，将劳动诗意化，表现了外公对酿醋工作的热爱与专注（1分）。4.（5分）这句话道出了传统手工技艺的精髓（1分）。外公认为，真正好的东西（如老陈醋）需要时间的沉淀和耐心的