周口市郸城县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

周口市郸城县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用(35分)1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。(8分)(1)郸城作为“中国书法之乡”，màoyì()发达，文化底yùn()深厚。(2)面对难题，我们要敢于sīkǎo()，寻找chuàngxīn()的解决方法。(3)老子在郸城炼丹的传说是我们宝贵的wénhuàyíchǎn()。(4)他的论证逻辑yánmì()，令人xìnfú()。2.选择题。(将正确答案的序号填入括号内)(8分)(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是()。A.孙膑(bìn)撕开(shī)矛盾(dùn)B.讥讽(fěng)锣鼓(luó)推荐(jiàn)C.放肆(sì)瞄准(miáo)龇牙(cī)D.吓唬(xià)航行(háng)桅杆(wéi)(2)下列词语中，没有错别字的一项是()。A.出谋划策胸有成足摩拳擦掌B.兴致勃勃风平浪静心惊胆战C.跃跃欲试手急眼快一声不吭D.哭笑不得摇摇晃晃眼急手快(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是()。A.面对郸城中华银杏园的美景，我们兴致勃勃地讨论着。B.在“郸城诗派”文化研讨会上，他胸有成竹地阐述了自己的观点。C.他对即将到来的演讲比赛摩拳擦掌，准备大显身手。D.听到这个突如其来的坏消息，他哭笑不得，不知如何是好。(4)下列句子中，与“他急得直跺脚”描写方法相同的一项是()。A.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”B.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。C.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。D.他心里想：今天真是倒霉透了。3.根据课文内容及积累填空。(10分)(1)《自相矛盾》告诉我们说话做事要________，不要________。《田忌赛马》告诉我们________________________________________。(2)在本单元，我们认识了________的孙膑，________的船长和________的孩子。他们的故事都体现了“思维的火花”。(3)请写出一句与“思考”或“方法”有关的谚语或格言：______________________________________________________。4.按要求写句子。(9分)(1)孩子气极了，不停地望着猴子坐在桅杆的顶端。（修改病句）(2)孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”(改为转述句)(3)仿照例句，运用动作、神态等描写表现人物的内心。例：李老师皱着眉头，在办公室里来回踱步，时不时停下来看看手表，显得焦急万分。情景：在“郸城非遗展演”活动开始前，作为小主持人的你，在后台等待上场时非常紧张。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)阅读《跳水》选段，回答问题。“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1.用“_____”画出描写猴子逗弄孩子的句子，这表现了猴子的____________。(3分)2.文中画“~~~~”的句子是对孩子的________描写，“摇摇晃晃”一词说明孩子________________________。(4分)3.面对危机，船长采取了什么办法？用简短的语言概括。你认为船长的办法好在哪里？(6分)办法：_____________________________好处：_____________________________4.选段中，“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”这句话矛盾吗？为什么？(4分)(二)课外阅读(18分)“郸城诗派”的智慧在咱们郸城的历史文化长河中，“郸城诗派”曾是一颗璀璨的明珠。这个诗派的诗人不仅文采飞扬，更以善于思辨、见解独到而闻名。相传，诗派中有位年轻的诗人叫文远，他非常仰慕诗派领袖方老先生。一次，文远将自己苦心创作的一首诗拿给方老点评。诗中有一句写道：“明月照高楼，清辉似水流。”他自认为这句写得非常优美。方老看后，沉吟片刻，问道：“你说‘清辉似水流’，那这‘光’是如何‘流’的呢？是像涧水一样潺潺有声，还是像大河一样奔涌向前？它流过楼阁时，是漫过台阶，还是绕梁而行？”文远被这一连串的问题问住了，他这才发现，自己只是套用了常见的比喻，并未真正细致地观察和思考。方老接着说：“我们郸城诗人，写诗作文重在‘理趣’与‘实感’。譬如写月光，你可曾半夜起身，真正观察过不同时辰、不同天气下，月光洒在咱洺河[注]水面、洒在农家院落里的样子？观察得真，思考得深，笔下才有真滋味，才能避免人云亦云啊。”文远听后，羞愧不已。从此，他不再急于求成，而是开始留心观察身边的一草一木、一事一物。他观察春雨后郸城田野里新苗的绿，体会秋收时老乡脸上的笑；他琢磨老子炼丹传说中蕴含的哲理，感受黑陶制作时匠人的专注。几年后，文远的诗风大变，诗句充满了生活的气息与独特的思想，最终成为“郸城诗派”的中坚力量。[注]洺河：流经郸城县的一条河流。1.联系上下文，解释词语。(4分)人云亦云：_________________________________________________________________中坚力量：_________________________________________________________________2.短文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。(3分)3.方老先生认为“郸城诗人”写诗作文重在什么？他是用什么方法指导文远的？(4分)4.文远后来是如何取得进步的？请结合短文内容，至少写出两点。(4分)5.读了这篇短文，联系本单元的学习，你获得了关于学习或思考的哪些启示？(3分)三、口语交际与语言实践(5分)班级要举办“家乡文化探寻”分享会，请你选择一项郸城的特色文化（如书法、非遗、传说、民俗等），做一个简短的介绍分享。要求：介绍清楚，语言流畅，能引起同学兴趣，不超过80字。四、习作(25分)题目：那一次，我动了脑筋提示与要求：生活中，学习中，我们常常会遇到一些问题或挑战。哪一次，你积极开动脑筋，想出了一个好办法，最终解决了问题或获得了成功？请把这件事写下来。注意把事情的经过写具体，特别是你“动脑筋”思考的过程要写清楚。语句通顺，感情真实，不少于400字。郸城县2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷参考答案一、基础积累与运用(35分)1.(8分，每字0.5分)(1)贸易蕴(2)思考创新(3)文化遗产(4)严密信服2.(8分，每题2分)(1)B(2)B(3)D(4)C3.(10分，每空1-2分)(1)前后一致，相互对应（或：实事求是）前后抵触（或：自相抵触）要善于观察，灵活思考，运用智慧（或：转换思路），用科学的方法解决问题。(2)足智多谋（善于观察思考）沉着机智、果断威严天真、好胜、知错（意思对即可）(3)示例：办法总比困难多。/学而不思则罔，思而不学则殆。/三思而后行。4.(9分，每题3分)(1)孩子气极了，不停地望着坐在桅杆顶端的猴子。（或：…望着猴子，它坐在桅杆的顶端。）(2)孙膑胸有成竹地对田忌说，请将军放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。(3)示例：我紧紧攥着主持稿，手心都出汗了，不停地做着深呼吸，心里像揣了只小兔子怦怦直跳。（能运用动作、神态等描写表现紧张即可）二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(17分)1.(3分)猴子还不时回过头来逗孩子生气。…扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。(1分)调皮、放肆、气人(2分，意思对即可)2.(4分)动作(2分)在又高又窄的横木上行走十分危险，随时可能掉下来(2分，意思对即可)3.(6分)办法：用枪逼迫孩子立刻跳入海中。(2分)好处：①当时情况危急，跳水是唯一能让孩子快速脱离险境的方法。②船长用枪和命令的语气，能迅速震慑住孩子，让他没有时间犹豫，果断执行命令，为救援赢得时间。(4分，每点2分，意思对即可)4.(4分)不矛盾。(1分)这里的“四十秒钟”是客观的实际时间，而“觉得时间太长了”是水手们以及船上所有人主观的心理感受。(2分)突出了当时情况的危急和人们内心的焦急、担忧。(1分)(二)课外阅读(18分)1.(4分，每词2分)人家说什么自己也跟着说什么，形容没有主见。(意思对即可)在团体中最有力并起骨干作用的成分。(意思对即可)2.(3分)短文主要讲了年轻的诗人文远请方老点评诗句，被方老用提问的方式指出问题在于缺乏观察和思考，后来文远注重观察生活，最终取得进步的故事。(意思对即可)3.(4分，每问2分)重在“理趣”与“实感”。(2分)他没有直接否定，而是通过一连串具体的问题，引导文远发现自己诗句的问题在于缺乏细致的观察和深入的思考。(2分，意思对即可)4.(4分，每点2分)①他开始留心观察身边的一草一木、一事一物（观察生活）。②他观察和思考郸城本地的事物（如田野、老乡、传说、黑陶），将思考融入创作。(意思对即可)5.(3分)启示：学习不能只停留在表面或套用现成的语句，要养成细致观察、深入思考的好习惯；要注重联系生活实际，从生活中获得真实的感受和独特