荆州市松滋市2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

荆州市松滋市2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）我们的家乡松滋，有“金松滋”的美誉，洈水河畔风景yōuměi（），白云边酒香piāosì（）。（2）通过本单元的学习，我们认识了shénjīmiàosuàn（）的诸葛亮，也体会到了《草船借箭》中周瑜的dùjì（）之心。（3）我们应当学习古人“言必信，xíngbìguǒ”（）的品格，做一个讲诚信的好少年。2.选择正确的答案，将序号填在括号里。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.擂鼓（léi）丞相（xiàng）妒忌（jì）B.调度（diào）呐喊（nà）弓弩手（nú）C.踉跄（liàng）晌午（xiǎng）蹿下来（cuān）D.山涧（jiàn）阻挠（náo）铁锤（cuí）（2）与“神机妙算”感情色彩相同的一项是（）。A.诡计多端B.足智多谋C.老谋深算D.处心积虑（3）下列说法不正确的一项是（）。A.《景阳冈》选自《水浒传》，作者是施耐庵。B.《猴王出世》表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。C.《红楼春趣》讲述的是贾宝玉、林黛玉等人在春天里踢球的故事。D.阅读古典名著时，遇到不理解的词语，可以联系上下文猜测意思。3.按要求写句子。（8分）（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）（3）运用本单元学过的描写人物的方法，写一写你身边的一位同学。（至少用上一种方法）（4）松滋的洈水水库是闻名遐迩的旅游风景区，请用上至少一种修辞手法，写一句话赞美它。4.根据课文内容与积累填空。（8分）（1）《草船借箭》一文以“______”为主线，按______顺序展开叙述，塑造了______的诸葛亮、______的周瑜、______的鲁肃、______的曹操等人物形象。（2）“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”这句话描写的是名著《______》中的______。（3）人闲桂花落，________________。月出惊山鸟，________________。（王维《鸟鸣涧》）二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《景阳冈》选段，回答问题。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。1.用“____”画出描写武松酒醉样子的词语。这些描写有什么作用？（3分）2.文中写“狂风”和“大虫”的出现，属于______描写，作用是____________。（3分）3.面对突然出现的老虎，武松的第一反应是什么？从“翻”“拿”“闪”这一系列动作中，你体会到了什么？（4分）4.松滋也有很多关于英雄人物的传说。请结合你了解的松滋历史或民间故事，简单介绍一位你敬佩的本地人物。（5分）（二）课外阅读（20分）松滋蜜柚的智慧①我的家乡松滋，是著名的“蜜柚之乡”。每到金秋，漫山遍野的柚子树上挂满了沉甸甸、黄灿灿的果实，空气中都弥漫着清甜的香气。②爷爷是种柚子的老把式。他常说：“这柚子树啊，跟人一样，得有智慧。”我起初并不明白。③有一年春天，我跟爷爷去柚园。看见爷爷拿着剪子，“咔嚓咔嚓”地剪掉好多看起来绿油油、很健康的枝条，我心疼极了：“爷爷，您怎么把好枝条都剪了？多可惜！”④爷爷笑了，指着被剪的枝条说：“你看这些枝条，长得太旺，全是叶子。它们只顾着自己疯长，抢走了太多养分，反而让那些能结果的枝条长得弱。这叫‘徒长枝’，不剪掉，今年秋天咱们可就吃不上又大又甜的蜜柚喽！”我恍然大悟，原来放弃一部分，是为了让整体更好。⑤夏天，久旱不雨，太阳火辣辣的。我催促爷爷赶紧给柚子树浇水。爷爷却不急，他看了看天，摸了摸土壤，说：“还不到时候。现在浇水，根就懒了，只愿意待在浅土里。再旱一旱，根为了找水，就会拼命往深处扎，这样树才能长得壮，以后才不怕旱。”果然，几天后一场透雨下来，柚子树精神抖擞，叶子绿得发亮。⑥秋天，柚子成熟了。爷爷教我怎么挑最甜的柚子：“不光要看个头、闻香气，你得轻轻拍一拍，听声音，沉甸甸、声音闷的，汁水才足，才甜。”我按爷爷说的做，真的挑到了最甜的那一顆。⑦捧着金黄的蜜柚，我忽然明白了爷爷的话。修剪枝条，是懂得取舍；延迟浇水，是知道历练；听音辨果，是学会观察。种柚子，可真是一门生活的学问，这大概就是爷爷说的，一棵树的“智慧”吧。1.联系上下文，解释词语。（4分）老把式：_____________________________________________恍然大悟：___________________________________________2.短文围绕“智慧”写了爷爷种柚子的哪几件事？请简要概括。（6分）3.第④段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）4.结合短文内容，说说你对“种柚子，可真是一门生活的学问”这句话的理解。（3分）5.本文作者通过种柚子这件平常事，领悟到了深刻的生活道理。请联系你的生活实际，写一件你从平凡小事中获得启示的经历。（3分）三、习作与表达（35分）题目：我______的家乡（可以填“骄傲”“热爱”“期待”等词，也可自拟）要求：1.将题目补充完整。2.结合松滋本地的自然风光（如洈水、翡翠峡）、特产（蜜柚、白云边酒）、民俗文化或发展变化，写出你对家乡的真情实感。3.运用本单元学到的描写人物的方法，在文中刻画一个让你印象深刻的家乡人。4.内容具体，感情真实，语句通顺，不少于400字。荆州市松滋市2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（8分，每词1分）优美飘散神机妙算妒忌行必果2.（6分，每题2分）（1）A（2）B（3）C3.（8分，每题2分）（1）十万支箭，三天造不成。（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（3）（略）能运用动作、语言、神态、心理等一种或多种描写方法，写出人物特点即可。（4）（略）运用比喻、拟人等修辞，语句通顺，表达赞美之情即可。4.（8分，每空0.5分）（1）借箭事情发展神机妙算、顾全大局嫉贤妒能忠厚守信谨慎多疑（2）三国演义诸葛亮（或：孔明）（3）夜静春山空时鸣春涧中二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄。（1分）作用：生动形象地写出了武松的醉态，为下文他徒手打虎埋下伏笔，更衬托出武松的勇猛无畏。（2分，意思对即可）2.（3分）环境（或景物）渲染紧张可怕的气氛，为老虎的出现做铺垫，推动情节发展。（意思对即可）3.（4分）第一反应是吃惊，并立即进入防御/应对状态。（1分）体会：从这一系列迅速、连贯的动作中，可以体会到武松在危急时刻的机敏、沉着和勇敢（或：身手敏捷、临危不乱）。（3分，意思对即可）4.（5分）能介绍一位松滋本地知名的历史人物、革命先烈或民间传说人物（如贺炳炎将军等），简述其事迹或特点，表达敬佩之情即可。（二）课外阅读（20分）1.（4分）老把式：指在某种行业或技艺上富有经验的人。（文中指种柚子经验丰富的爷爷）恍然大悟：形容一下子完全明白或觉悟过来了。2.（6分，每件事2分）①春天剪掉徒长枝，懂得取舍。②夏天延迟浇水，让树根扎深，懂得历练。③秋天教“我”听音辨果，学会观察。（意思对即可）3.（4分）拟人。（1分）把“徒长枝”人格化，生动形象地写出了这些枝条只顾自身疯长、消耗养分的特点，（2分）便于读者理解爷爷剪枝的原因。（1分）4.（3分）种柚子不仅是一项农活，其中还包含着许多做人做事的道理，比如要学会取舍、要经历磨练才能成长、要学会仔细观察等。这句话点明了文章的中心，升华了主题。（意思对即可）5.（3分）能联系自己的生活实际，写出一件具体的小事，并写出从中获得的启示即可。三、习作与表达（35分）（略）按作文评分标准分等给分。一类文（31-35分）：切合题意，中心突出，能结合松滋本地特色，具体生动