定西地区通渭县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)

定西地区通渭县2025-2026学年第二学期五年级语文期中考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（38分）1.看拼音，写词语。（8分）tóngxīnxiélì()的乡亲们，在黄土地上描绘着zhuànglì()的画卷。他们有着qiānchuíbǎiliàn()的坚韧品格，面对困难从不dǎnqiè()。2.请为下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-威吓（xiàhè）提供（gōnggòng）-薄弱（bóbáo）血泊（pōbó）3.选词填空。（6分）【积蓄沉默凝视】爷爷（）着远处层层叠叠的梯田，那是几代人（）的力量开垦出来的。他许久没有作声，这种（）里，饱含着对这片土地最深沉的爱。4.按要求写句子。（8分）(1)仿写句子：这里的风，能把石头吹跑；这里的日头，能把脊梁晒弯。（用上夸张的修辞手法）(2)修改病句：通渭人家家户户喜爱书法和读书的优良传统。(3)改为转述句：老师对同学们说：“我们定西人，骨子里就有不服输的精神。”(4)用上关联词合并句子：家乡的土壤贫瘠。家乡的人们精神世界无比丰饶。5.根据课文内容与积累填空。（12分）(1)童孙未解供耕织，________________________。(2)《军神》一文中，沃克医生称赞刘伯承是“一块会说话的________”，因为他拥有________的钢铁般意志。(3)“谁言寸草心，报得三春晖”出自诗人________的《________》，表达了________之情。(4)通渭的五月，漫山遍野的杏花开了，这不正像课文《________》里描述的“山一程，水一程，身向榆关那畔行，________________”所蕴含的生机吗？（请根据意境选择恰当词句）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《清贫》（节选）两个国方兵士，在树林中发现了我，猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”6.联系上下文解释词语。（2分）热望：___________________________________________________7.用“_____”画出描写国方兵士动作的语句，从这些动作中你体会到他们怎样的心理？（4分）8.面对敌人的威吓，“我”会有怎样的表现？结合全文和方志敏的人物形象，写出你的推测和理由。（4分）9.这种“清贫”的精神，在今天我们通渭人民艰苦奋斗、建设家乡的过程中，有怎样的体现？请结合生活实际谈谈。（4分）（二）课外阅读（18分）黄土地上的“砚田”我的家乡在通渭，这里曾被左宗棠奏称“苦瘠甲于天下”。然而，就是这片看似贫瘠的黄土，却孕育了另一种丰饶——对笔墨纸砚的敬重，对诗书文章的渴求。走进任何一户农家，哪怕院墙斑驳，屋里最显眼处，也必定悬挂着字画。农人清晨下地，手指间还沾着泥土的芬芳；傍晚归来，洗净双手，便可能在一方小小的砚台旁，凝神静气，临摹柳体颜楷。种地的手，握起笔来也同样稳重有力。汗水浇灌麦苗，墨香滋养心灵。在这里，书法不是文人雅士的专利，而是如同犁地、播种一样，是生活的一部分。爷爷常说：“咱这地方，地上不长庄稼，人就往精神上长。”是啊，物质上的“清贫”，反而磨砺了人们对精神世界的不懈追求。那一幅幅挂在土墙上的字，不仅仅是装饰，更是风骨，是这片土地上的人们与命运抗争、向美好生活奔赴的宣言。他们把生活的希望与做人的准则，都研磨进那一池浓墨里，写在人生的“砚田”之上。“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田。”这幅在许多人家都能见到的对联，或许就是通渭精神最好的注脚。10.联系上下文，理解下列词语的意思。（4分）①苦瘠甲于天下：_________________________________________②注脚：_________________________________________________11.短文第二自然段是围绕哪句话写的？用“”画出来。作者通过哪两个具体场景来表现这一点？（5分）12.理解句子含义：“地上不长庄稼，人就往精神上长。”（4分）13.短文题目“黄土地上的‘砚田’”有什么深刻含义？请联系短文内容和通渭实际谈谈你的理解。（5分）三、习作表达（30分）题目：家乡的___________提示：家乡是我们最熟悉的地方。它可能有一条潺潺的小溪，一片金黄的麦浪，一首动人的“花儿”，一种特别的吃食，一位令人敬佩的乡贤，或是一种代代相传的风俗……请选择你最想介绍的一个方面，把题目补充完整，写一篇内容具体、感情真实的作文，写出家乡的特色，表达你的情感。不少于400字。参考答案一、积累与运用1.同心协力，壮丽，千锤百炼，胆怯2.hè，gōng，bó，pō3.凝视，积蓄，沉默4.(1)示例：通渭的旱，能把地皮旱出三尺的裂缝。(2)通渭人家家户户有喜爱书法和读书的优良传统。（或：删去“喜爱”）(3)老师对同学们说，他们定西人，骨子里就有不服输的精神。(4)虽然家乡的土壤贫瘠，但是家乡的人们精神世界无比丰饶。5.(1)也傍桑阴学种瓜(2)钢板，坚强（或：顽强）(3)孟郊，《游子吟》，子女对母亲深厚、难以报答的恩情(4)《长相思》，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成（答案不唯一，能体现延续与生机的相关名句即可）二、阅读理解（一）6.热望：本文指国方兵士心中非常急切、渴望（从“我”身上搜出钱财）。7.“左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势”。体会到他们贪婪、凶恶、急不可耐，想通过威吓手段达到掠夺目的的心理。8.推测：“我”会镇定自若，毫不畏惧。因为从全文可知，方志敏身为共产党高级将领，早已将个人生死和钱财置之度外，他具有坚定的革命信念和崇高的革命气节，敌人的威吓不会让他屈服。9.示例：在今天通渭人民建设家乡的过程中，“清贫”精神体现为不追求奢华享乐，而是勤俭节约、艰苦奋斗，将有限的资源用在发展教育（如“耕读传家”）、改善基础设施、培育特色产业（如书画产业、文旅融合）上，用精神的富足和勤劳的双手创造美好生活。（二）10.①形容通渭地区过去是天下最贫苦、最贫瘠的地方。②指对“通渭精神”的解释、说明或例证。11.围绕句：“在这里，书法不是文人雅士的专利，而是如同犁地、播种一样，是生活的一部分。”场景：①农家屋里最显眼处悬挂字画。②农人白天劳作，晚上临摹书法。12.这句话是说，通渭的自然条件艰苦，土地产出有限，物质生活贫乏。但正因为如此，这里的人们更加努力地追求精神文化的富足，通过读书、写字（书画艺术）来充实内心，提升自我，展现出顽强向上的精神风貌。13.含义：“砚田”本指砚台，这里比喻精神耕耘的天地。标题的含义是：在物质贫