济宁市嘉祥县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

济宁市嘉祥县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)班级：__________姓名：__________学号：__________一、基础知识与积累（30分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)嘉祥是“石雕艺术之乡”，工匠们靠着jīngzhàn（）的技艺和jiānrèn（）不拔的毅力，让冰冷的石头有了温度与灵魂。(2)我们学习时要全神guànzhù（），勇于大胆tuīcè（），这样才能有更多的收获。(3)母亲那cíxiáng（）的目光和xìnì（）的关怀，总是让我感到无比温暖。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.监生（jiān）揩油（kāi）B.颧骨（quán）露馅（xiàn）C.发怔（zhēng）屏障（píng）D.刷浆（jiǎng）难堪（kān）(2)下列词语书写完全正确的一项是（）。A.轰然伤巴格局B.捏着侵犯圣洁C.难堪享乐芝麻点D.肢体挺脱威严(3)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.讨论会上，大家各抒己见，只有他一声不吭。B.严监生病重得一连三天不能说话，但总不得断气，这真是“眼疾手快”。C.嘉祥的石雕师傅手艺高超，雕出的作品无不栩栩如生。D.我们对人应该宽容大度，不应该为一点小事就跟人斤斤计较。(4)下列说法中，与课文内容不符的一项是（）。A.《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》都选自《骆驼祥子》，作者是老舍。B.《刷子李》一文通过描写曹小三在观察师傅刷墙时的心理变化，侧面烘托了刷子李技艺的高超。C.《两茎灯草》通过写严监生临死前因为灯盏里点着两茎灯草而伸着两个指头不肯断气，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。D.本单元我们主要学习了描写人物的基本方法，如选用典型事例，通过语言、动作、神态、心理、外貌等描写来表现人物特点。3.根据课文内容及积累填空。（8分）(1)梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，________________。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________________。”儿应声答曰：“________________。”（《杨氏之子》）(2)只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同__________________，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（《刷子李》）(3)《他像一棵挺脱的树》中，“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”这段话是对样子（祥子）的________描写，展现了他________________的特点。4.按要求写句子。（6分）(1)曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）(2)这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）(3)运用至少两种人物描写方法（如动作、语言、神态等），写一句话，表现一个人着急的样子。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《刷子李》选段，完成练习。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。5.选段中画线句子运用了________的修辞手法，生动地写出了刷子李刷墙时动作的________和________。（3分）6.“曹小三哪里看得出来？”这是一个________句，在文中的作用是________。（3分）7.作者为什么要如此详细地描写刷子李刷墙的过程？（3分）8.请联系上下文或生活实际，谈谈你对“手艺人的技艺”的理解。在我们嘉祥，也有许多像刷子李这样拥有高超技艺的手艺人，如石雕艺人、木匠等，请选择一种，说说他们身上可能具有怎样的精神品质。（6分）（二）课外阅读（20分）阅读短文，回答问题。曾子故里听“孝”音我的家乡在嘉祥，这里是古代大思想家曾子的故里。曾子“以孝为本”的思想，像一股清泉，流淌在家乡的街巷阡陌间。在我们村头，住着一位李爷爷。他已是耄耋之年，背驼得像一张弓，走路颤颤巍巍的。他有个儿子，村里人都叫他“大柱子”。大柱子是个石匠，手艺好，但更出名的，是他的孝心。每天天不亮，大柱子就起床了。第一件事，就是去父亲屋里，轻声问：“爹，夜里睡得可安稳？”然后，他会用温水拧好毛巾，仔细地给父亲擦脸。李爷爷牙口不好，大柱子每天变着花样把粥熬得烂烂的，把菜炖得软软的。傍晚收工回来，不管多累，他总要搬个小板凳，坐在父亲身边，说说工地上有趣的事，或者什么也不说，就静静地陪着。有一年冬天，李爷爷得了风寒，咳嗽得厉害。大柱子急坏了，连夜冒雪去请医生。回来的路上滑倒了，膝盖磕破了皮，他却毫不在意，手里紧紧攥着给父亲抓的药。那段时间，他几乎没合眼，守在父亲床前，喂药、擦身、伺候大小便，没有一句怨言。邻居们都说：“瞧大柱子伺候他爹，比那亲闺女还细心哩！”我曾好奇地问大柱子叔：“您天天这样，不觉得辛苦吗？”他黝黑的脸上绽开朴实的笑容，用粗糙的大手摸着我的头说：“傻孩子，这算啥辛苦？爹娘养咱小，咱就得养他们老。曾子老祖宗不是说过吗？‘孝，德之本也’。让老人舒心，是做儿女的本分。”他的话很朴实，却像重锤一样敲在我的心上。是啊，“孝”不是书本上冰冷的字眼，它就藏在清晨的一盆温水里，在一碗软烂的粥里，在深夜默默的守候里。走在嘉祥的土地上，我常常觉得，曾子留下的“孝”音，从未走远，它就在像大柱子叔这样的普通人身上，代代相传，生生不息。9.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）耄耋之年：________________________生生不息：________________________11.短文主要写了大柱子叔照顾父亲的哪几件事？请简要概括。（至少写出三件）（6分）12.文中画波浪线的句子是对大柱子的________描写和________描写，表现了他________________________的品质。（3分）13.短文结尾说“曾子留下的‘孝’音，从未走远”，你是如何理解这句话的？结合短文内容或生活实际谈谈你的看法。（5分）三、习作天地（35分）14.题目：我身边的“能人”在我们的生活中，总会遇到一些有特长、有本领的“能人”。他（她）或许是像刷子李一样技艺超群的工匠，或许是像大柱子叔一样孝顺仁爱的普通人，或许是课堂上妙语连珠的老师，或许是运动场上身手矫健的同学……请选择你身边的一位“能人”，通过一两件具体的事例，运用本学期学到的描写人物的方法，写出他（她）的特点。要求：1.内容具体，感情真实，突出人物特点。2.书写工整，语句通顺，不少于400字。3.文中不得出现真实的校名和人名。济宁市嘉祥县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、基础知识与积累（30分）1.（8分，每字0.5分）(1)精湛坚韧(2)贯注推测(3)慈祥细腻2.（8分，每题2分）(1)B(2)B(3)B(4)A3.（8分，每空1分）(1)乃呼儿出此是君家果未闻孔雀是夫子家禽(2)伴着鼓点，和着琴音(3)外貌（肖像）结实健壮、充满活力（意思对即可）4.（6分，每题2分）(1)曹小三看不出来。(2)衣服有威严。(3)示例：他急得直跺脚，额头上冒出了细密的汗珠，嘴里不停地念叨着：“怎么办，怎么办，要迟到了！”（运用动作、神态、语言描写，写出着急的样子即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（3分）比喻娴熟（协调、优美）富有节奏（韵律）（意思对即可）6.（3分）反问强调刷子李技艺高超，常人难以看出其中奥妙，同时表现了曹小三的疑惑与好奇。（意思对即可）7.（3分）通过详细描写刷墙时娴熟、优美、富有节奏感的动作和完美的效果，正面刻画（直接描写）了刷子李刷墙技艺的高超，为后文写曹小三寻找白点做铺垫，也与“黑衣无白点”的规矩相互映衬，使人物的“奇”更加突出。（意思对即可）8.（6分）第一问（3分）：手艺人的技艺不仅是谋生的手段，更是长期刻苦练习、潜心钻研后达到的极高境界，它融合了智慧、经验与匠心，往往具有独特性和艺术性，值得尊重与传承。（言之有理即可）第二问（3分）：示例：嘉祥的石雕艺人。他们可能具有坚韧执着（面对坚硬石头精雕细琢）、精益求精（追求作品的生动与神韵）、勇于创新（在传统中融入新元素）、耐得住寂寞（长时间专注创作）等精神品质。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（20分）9.（2分）示例：嘉祥孝子（能概括文章主旨即可）10.（4分，每词2分）耄耋之年：指年纪很大的人（八九十岁）。生生不息：指不断地生长、繁衍，传承不止。11.（6分，每点2分）示例：①每天清晨问候父亲，并用温水给父亲擦脸。②每天为牙口不好的父亲精心准备软烂的饭菜。③父亲生病时，冒雪请医，日夜悉心照料。（概括出三件即可）12.（3分）神态语言淳朴善良、将孝顺视为本分（意思对即可）13.（5分）这句话的意思是曾子倡导的孝道思想，并没有随着时间的流逝而消失，而是在嘉祥这片土地上，通过像大柱子叔这样的普通人的日常言行，得到了实实在在的传承和践行。孝道已经融入人们的血液，成为一种自觉的行为习惯和美好的社会风尚。（结合短文内容，如大柱子叔的具体行为；或联系生活实际，如身边的敬老事例，阐述清楚即可）三、习作天地（35分）14.（35分）评分参考：一类文（31-35分）：紧扣“能人”特点，选材典型，事例具体生动。能综合运用多种人物描写方法（如外貌、语言、动作、神态、心理等），人物形象鲜明。语句通顺流畅，感情真实，结构完整，书写工整，字数达标。二类文（26-3