绥化市明水县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

绥化市明水县2025-2026学年第二学期四年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（40分）1.读拼音，写词语。（10分）（1）我的家乡明水县地处sōnglǎnpíngyuán（），冬天常常能看到méihuā（）在风雪中绽放。（2）爷爷是位lǎoshǒuyìrén（），做的豆包儿又香又甜，充满了jiǎnpǔ（）的乡土味道。（3）我们要学习革命先辈不怕xīshēng（）、wánqiáng（）奋斗的精神。2.辨字组词。（8分）{径（）经（）}{拂（）佛（）}{末（）未（）}{优（）忧（）}3.选择恰当的词语填空。（6分）（朴素朴实简陋简单）（1）明水人民性格（），待人热情。（2）奶奶的衣着总是那么（）大方。（3）这座老房子虽然（），却充满了温暖的回忆。4.按要求写句子。（8分）（1）乡村的夜晚静悄悄的。（改为夸张句）___________________________________________________________（2）黑土地养育了我们。（改为反问句）___________________________________________________________（3）仿写：母爱像春天的细雨，滋润着我的心田。师爱像_____________________________________________________。5.根据课文内容及积累填空。（8分）（1）《海上日出》的作者是________，课文按照________顺序，描绘了海上日出的壮观景象。（2）古人写诗常借物言志。王冕在《墨梅》中写道：“________，________。”表达了自己不向世俗献媚的高尚情操。（3）请写出一句与“勤劳”有关的谚语：________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）读《记金华的双龙洞》选段，回答问题。一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。1.这段话中，作者通过描写溪流的________、________、________和________，表现了溪流的变化。（4分）2.“溪声也时时变换调子”运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________。（4分）3.这段文字主要写了什么？表达了作者怎样的心情？（3分）4.请你结合明水当地的一条河流或小溪（如通肯河），仿照文中画线句子的写法，写一两句话描述它的特点。（4分）（二）课外阅读（15分）东北的粘豆包进了腊月门，东北的乡村就开始飘起蒸粘豆包的香甜味儿了。粘豆包，是东北人过年必不可少的美食。做粘豆包是个细致活儿。先要把大黄米或糯米淘洗干净，浸泡几天，然后上石磨磨成水面，滤去水分，做成“面子”。红豆馅要提前烀（hū）得烂烂的，捣成豆沙，团成一个个小球。包豆包时，揪一块“面子”拍成饼，把豆馅球放进去，双手灵巧地一拢、一揉、一按，一个圆溜溜的豆包就做好了。把它们整整齐齐码在铺着苏子叶的帘子上，上锅一蒸，满屋子都是诱人的香气。蒸好的粘豆包，外皮金黄透亮，粘糯可口，豆馅香甜细腻。趁热吃上一口，满嘴香甜；放凉了，在火盆上一烤，外皮焦脆，又是另一番风味。这小小的粘豆包，不仅是一种食物，更承载着东北人对家乡、对团圆的深厚情感，是黑土地上年味的标志。1.联系上下文，写出下列词语的近义词。（2分）必不可少——（）诱人——（）2.短文围绕“粘豆包”，依次写了________、________、________和________这几方面的内容。（4分）3.请用“____”画出描写包豆包动作的词语，从这些词语中你体会到了什么？（4分）4.为什么说粘豆包“更承载着东北人对家乡、对团圆的深厚情感”？结合短文和生活实际谈谈你的理解。（5分）三、写作天地（30分）题目：我家乡的______节提示与要求：我们的家乡绥化明水，有着丰富的风俗和独特的节日氛围。无论是热闹的春节、元宵节，还是充满田园气息的丰收时节，都给我们留下了美好的回忆。请选择一个你最喜欢的、最有家乡特色的节日，把题目补充完整，写一篇习作。可以写写节日的来历、人们的活动、特色美食以及你的感受。内容要具体，语句要通顺，表达出真情实感，不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）松嫩平原梅花（2）老手艺人简朴（3）牺牲顽强2.示例：路径/经过；吹拂/仿佛；末尾/未来；优秀/忧虑3.（1）朴实（2）朴素（3）简陋4.（1）示例：乡村的夜晚静得连根针掉在地上都能听见。（2）黑土地难道没有养育我们吗？（3）示例：冬日的阳光，温暖着我的成长之路。5.（1）巴金时间（或日出过程）（2）不要人夸好颜色只留清气满乾坤（3）示例：一分耕耘，一分收获。二、阅读理解（一）课内阅读1.宽、窄、缓、急2.拟人生动形象地写出了溪流声音的悦耳动听和变化多端，富有趣味。3.主要写了作者去双龙洞路上看到的溪流。表达了作者对自然景物的喜爱和游览时愉快、期待的心情。4.示例：通肯河的水时而平静如镜，时而泛起涟漪，水流声像是在低声吟唱着古老的歌谣。（二）课外阅读1.不可或缺/必须迷人2.地位重要（或：是过年美食）制作过程样子与吃法象征意义（情感承载）3.揪、拍、放、拢、揉、按。体会到了制作粘豆包手艺的娴熟、细致，以及制作过程中的用心和讲究。4.因为粘