林芝地区墨脱县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

林芝地区墨脱县2025-2026学年第二学期四年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）墨脱的清晨，云雾liáorào（），远处的南迦巴瓦峰若隐若现。（2）门巴族老乡热情好客，总是zhǔdòng（）邀请客人品尝酥油茶。（3）雅鲁藏布江的水流tuānjí（），气势磅礴。（4）保护高原生态环境，需要每个人的gòngxiàn（）。2.辨字组词。（6分）拔（）——拨（）绵（）——棉（）竟（）——竞（）3.补充词语，并选择恰当的填空。（8分）（）耳欲聋（）山遍野（）而不舍（）清目秀春天，墨脱的杜鹃花（），吸引了许多游客。4.按要求写句子。（8分）（1）仿写比喻句：例：瀑布像一条巨大的白练挂在山前。山间的云雾像________________________。（2）用“不仅……还……”写一句话，介绍墨脱的特产（如香蕉、柠檬）。5.根据课文内容填空。（5分）本单元我们领略了祖国的山河壮美，《记金华的双龙洞》教会我们按________顺序描写景物；《海上日出》让我们感受到作者对________的热爱。墨脱的嘎隆拉雪山巍峨耸立，我们可以学习课文的写法，抓住它的________和________来描写。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《记金华的双龙洞》节选……在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。1.这段文字主要描写了双龙洞的什么特点？（3分）2.作者通过写小船的大小，是为了突出孔隙的________。（2分）3.如果让你用类似的方法描写墨脱的“老虎嘴”隧道，你会抓住哪些特点？请简要写一写。（5分）4.从选文中，你体会到作者怎样的观察方法？（5分）（二）课外阅读（15分）高原小城墨脱墨脱，藏语意为“花朵”。这座位于雅鲁藏布江畔的小城，四季如春，被誉为“西藏的西双版纳”。在这里，香蕉树、柠檬树随处可见，与雪山冰川共同构成奇特的风景。过去，墨脱因交通不便，几乎与世隔绝。如今，嘎隆拉隧道贯通，天堑变通途。门巴族和珞巴族同胞载歌载舞，迎接远方的客人。他们用香醇的鸡爪谷酒、悠扬的民歌，讲述着古老而鲜活的故事。保护墨脱的绿色宝藏，是每个人的责任。孩子们从小学习生态知识，知道不能随意采摘珍稀植物，要让这座“莲花秘境”永远美丽。1.墨脱被称为“西藏的西双版纳”是因为什么？（3分）2.短文主要从哪几个方面介绍墨脱？（4分）3.结合生活实际，谈谈你能为保护家乡环境做一件什么事。（5分）4.用“——”画出一句体现民族特色的句子。（3分）三、语言综合运用（15分）1.实践活动：家乡推荐卡（8分）假设你是墨脱的小导游，请为外地游客设计一份“墨脱推荐卡”，至少从风景、特产、民俗三个角度，用简短的语句介绍墨脱（每点1-2句）。2.修改病句（4分）（1）墨脱的风景优美和气候温暖。（2）通过学习课文，使我爱上了大自然。3.口语交际（3分）有游客想采摘一朵雪莲花留念，你会怎样礼貌地劝阻他？请写一句话。四、习作（20分）题目：我心中的墨脱要求：结合本单元学过的写景方法，选择墨脱的一处风景（如瀑布、森林、村庄等），按一定顺序描写，融入自己的感受。语句通顺，书写工整，不少于300字。参考答案一、基础知识与积累1.（1）缭绕（2）主动（3）湍急（4）贡献2.示例：拔河/拨动；连绵/棉花；竟然/竞争3.震/漫/锲/眉；漫山遍野4.示例：（1）轻纱般笼罩着山林。（2）墨脱不仅盛产香甜的香蕉，还出产酸爽的柠檬。5.游览/自然/形态/气势二、阅读理解（一）课内阅读1.孔隙狭小的特点。2.狭窄（低矮）3.示例：抓住隧道险峻、幽深、灯光映照岩壁的特点，写出它的壮观与修筑不易。4.细致观察，从不同角度（如大小、形状）描写景物。二）课外阅读1.因为墨脱四季如春，植物繁茂。2.自然景观、交通变化、民族文化、生态保护。3.示例：不乱扔垃圾，参与植树活动。4.“门巴族和珞巴族同胞载歌载舞……讲述着古老而鲜活的故事。”三、语言综合运用1.示例：风景：嘎隆拉雪山耸入云霄，雅鲁藏布江奔腾不息。特产：香甜的香蕉、酸爽的柠檬值得品尝。民俗：门巴族歌舞热情奔放，鸡爪谷酒香醇诱人。2.（1）墨脱的风景优美，气候温暖。（2）通过