揭阳市揭东县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

揭阳市揭东县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.根据拼音，写出本单元学过的词语。（8分）zūnzhòng()suíyì()zhǎnxīn()fùzá()chíyán()jùjué()zhǔnquè()yōurán()2.辨字组词。（6分）嫌（）挽（）协（）谦（）勉（）胁（）3.选择恰当的关联词语填空。（4分）不仅……而且……虽然……但是……因为……所以……如果……就……（1）（）今天天气晴朗，（）我们决定去黄岐山徒步。（2）阅读名著，（）能增长知识，（）能陶冶情操。（3）（）我们努力学习，（）能取得好成绩。（4）（）揭阳楼广场晚上很热闹，（）我们一家常去散步。4.按要求写句子。（8分）（1）仿写句子：这里的榕树像一把把撑开的绿绒大伞。仿写：春风像___________________________。（2）用修改符号修改病句：通过这次单元学习，使我更加热爱家乡的传统文化。（3）缩写句子：在缓缓流淌的榕江边，老人们悠闲地听着潮剧。（4）将句子补充完整，使之更具体：__________的进贤门城楼__________地屹立在市中心。5.根据课文内容及文学常识填空。（9分）（1）《军神》一文通过描写刘伯承将军__________的经过，表现了他__________的钢铁般意志。（2）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句诗出自__________（作者）的《__________》，表现了革命者__________的生死观。（3）本单元我们体会了作者通过__________、__________、__________等描写方法来刻画人物。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）阅读《清贫》片段，回答问题。就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”我再向他们解释。1.联系上下文，理解词语的意思。（2分）热望：___________________________企望：___________________________2.选文中画“____”的句子是对国方士兵的__________和__________描写，表现了他___________________________的特点。（3分）3.“我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财啦！”从这句话中，你体会到了“我”（方志敏）怎样的品质？（3分）________________________________________________________________4.结合《清贫》全文，说说你对题目“清贫”的理解。（3分）________________________________________________________________5.在揭东这片红色热土上，也曾有许多革命先辈留下了感人的故事。请结合你了解的一个本地革命故事或人物，谈谈你对“清贫”精神在今天的意义的看法。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）榕城书声①我的家乡在榕城，老城区里多榕树，也多书香。清晨，当第一缕阳光穿过百年古榕如盖的枝叶，斑驳地洒在青石板路上时，巷子里便传来了琅琅书声。那声音，有时是字正腔圆的古诗文诵读，有时是稚嫩的潮汕话童谣，交织在一起，像一曲清新的晨曲。②这声音，常常是从“书斋”（潮汕人对老式私塾或小型学堂的别称）里传出来的。这些书斋，或许只是一间临街的老屋，门楣上挂着朴素的牌匾，写着“明德居”“耕读第”之类的名字。走进去，陈设简单，几张老旧的桌椅，墙上挂着孔夫子的画像或勉励学子的格言。但就在这里，一代代揭阳人的启蒙教育开始了。③爷爷说，他小时候就在这样的书斋里念过《三字经》《千家诗》。先生很严格，背不出来要用戒尺打手心，但也会在课余讲“戊戌八贤”中揭阳先贤的故事，讲进贤门“樵楼晓角”的传说。书声里，不仅有知识的传承，更有乡土情怀的浸润。④如今，这样的老书斋越来越少了，取而代之的是宽敞明亮的现代化学校。但清晨的读书声从未断绝，只是内容更加丰富：有语文课本里的优美篇章，有英语单词的清脆朗读，还有少年们讨论科学问题的热烈声音。这声音从校园的窗户飘出来，与榕树上的鸟鸣应和着。⑤榕树是常青的，书声是常新的。这流淌在古城脉络里的琅琅书声，是希望的声音，它诉说着过去，更孕育着未来。无论时代如何变迁，热爱读书、崇尚知识的种子，早已通过这一声声诵读，深深埋进了每个榕城孩子的心里。1.联系上下文理解词语。（2分）字正腔圆：___________________________浸润：___________________________2.短文围绕“榕城书声”，主要写了哪几个场景下的读书声？请简要概括。（3分）________________________________________________________________3.第②段中，作者详细描写了老“书斋”的陈设，有什么作用？（3分）________________________________________________________________4.第④段写道：“这声音从校园的窗户飘出来，与榕树上的鸟鸣应和着。”请从修辞手法的角度赏析这个句子。（3分）________________________________________________________________5.结合短文内容和生活实际，谈谈你对“榕树是常青的，书声是常新的”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言实践（5分）家乡揭阳有很多独具特色的文化遗产，如潮剧、青狮、英歌舞、木雕、工夫茶等。请选择其中你最熟悉或最感兴趣的一项，为你所在班级的“家乡文化推介会”设计一段简短的推介词（80字左右），要突出其特点或价值。推介内容：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：那一刻，我读懂了他（她）提示与要求：在你的生活中，一定有让你印象深刻的人。可能是家人、老师、同学，也可能是默默付出的劳动者（如社区的保安叔叔、清晨的环卫工人、早餐店的阿姨）。请选择一个人，通过一件具体的事，写出你对他（她）的理解、敬佩或感动的“那一刻”。注意运用本单元学到的描写人物的方法，把事件写具体，把人物写生动，表达真情实感。字数不少于400字。参考答案一、积累与运用1.尊重随意崭新复杂迟延拒绝准确悠然2.示例：嫌弃谦虚；挽留勉强；协作威胁3.（1）因为……所以……（2）不仅……而且……（3）如果……就……（4）因为……所以……4.（1）示例：母亲温柔的手，轻轻抚过大地。（2）删除“通过”或“使”。（3）老人们听着潮剧。（4）示例：古朴雄伟静静5.（1）拒绝使用麻醉剂进行眼部手术意志坚强（或“惊人”）（2）龚自珍《己亥杂诗》为国捐躯、死而无憾（意思对即可）（3）示例：语言描写、动作描写、神态描写（写出三个即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.热望：热烈地盼望。企望：希望，盼望。2.动作神态穷凶极恶（或贪婪凶恶、气急败坏）3.体会到了方志敏甘于清贫、廉洁奉公的高尚情操，以及他为了革命理想而不追求个人物质享受的坚定信念和崇高精神。4.“清贫”不仅指方志敏同志个人生活的朴素清寒，更代表了他以及无数革命者洁白朴素、克己奉公、舍己为公的革命精神和高尚品格。5.示例：我知道揭东汾水战役中有许多英勇的红军战士。他们条件艰苦，却信念坚定。今天的“清贫”精神，不是要我们过苦日子，而是要学习革命先辈不慕奢华、以俭养德、艰苦奋斗、一心为公的品质。在生活中不攀比浪费，在学习上刻苦努力，将来用智慧和能力建设家乡、报效祖国。（二）课外阅读1.字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润。浸润：渐渐渗入，熏陶感染。2.①清晨老城巷子里（书斋里）传来的古诗文和童谣诵读声；②爷爷回忆中旧时书斋里的读书声和先生讲故事；③如今现代化学校里传来的内容丰富的读书声。3.通过描写书斋朴素简单的陈设，突出了其虽简陋却承载着文化传承重任的特点，体现了家乡人民崇尚读书、重视教育的传统。4.运用了拟人的修辞手法，将读书声与鸟鸣写成互相应和，生动形象地描绘了校园清晨生机勃勃、和谐美好的景象，表现了读书声的自然、悦耳和充满活力。5.示例：榕树四季常青，象征着家乡揭阳（榕城）悠久的历史文化和顽强的生命力。书声随着时代发展，内容从传统诗文到现代科学不