合肥市郊区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

合肥市郊区2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）lǎnduòpínghéngxiétiáodǎnqiè（）（）（）（）fùjīngqǐngzuìliánmíngdàiyè（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）强（qiǎngqiáng）逼削（xiāoxuē）弱任（rénrèn）丘间（jiānjiàn）隔3.选择题。（6分）（1）下列词语中，与“同心协力”意思相近的一项是（）A.齐心协力B.离心离德C.各行其是D.貌合神离（2）《将相和》一文中，“将”指的是（），“相”指的是（）。A.廉颇B.蔺相如C.赵王D.秦王（3）“家乡的包河，虽没有西湖的浓妆淡抹，却自有一份______的秀美。”填入横线最恰当的词语是（）A.清丽自然B.富丽堂皇C.光彩夺目D.雕梁画栋4.按要求写句子。（8分）（1）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（改为转述句）（2）游子思乡，是中国古典诗词中永恒的主题。请写出连续两句表达思乡之情的诗句：“________________，________________。”（3）用“不仅……而且……”的句式，介绍一项合肥（或安徽）的传统文化（如黄梅戏、徽墨、包公文化等）。5.根据课文内容填空。（9分）（1）《少年中国说（节选）》中，作者用“红日初升，__________。河出伏流，__________”来象征少年中国的灿烂前程。（2）《圆明园的毁灭》告诉我们，要牢记历史教训，明白“__________，戒奢以俭”的道理。（3）本单元我们认识了__________的蔺相如和__________的廉颇，懂得了“和”的可贵。我们合肥的“包公精神”，也体现了__________、__________的高尚品格。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）材料：节选自《什么比猎豹的速度更快》乘坐喷气式飞机飞行，速度是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。……看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。1.根据选文内容，按速度从慢到快排序（写序号）：（4分）①喷气式飞机②火箭③流星体（）＜（）＜（）2.选文为了说明事物的速度，运用了多种说明方法。请找出其中一处运用了列数字说明方法的句子抄写下来，并说说其作用。（5分）句子：__________________________________________________________作用：__________________________________________________________3.文中画线句子“火箭就好像是静止的一样”是为了突出什么？（4分）4.结合课文知识和你自己的了解，谈谈为什么人类要不断追求更快的速度？这让你联想到合肥哪一方面的发展？（4分）（二）课外阅读（18分）巢湖岸边“赶潮”人我的家乡在合肥的郊区，巢湖边上。爷爷是个老渔民，他说他小时候，湖里的鱼又多又肥。后来，湖水变脏了，鱼也少了。爷爷总是望着湖面叹气。这几年，湖变了。政府开始治理巢湖，不让污水流进去，还在湖边种了很多树和水草。爸爸不再像爷爷那样打渔为生，他参加了政府的“护渔队”，白天划着小船在湖面巡逻，防止有人偷捕，也打捞湖里的垃圾。他常说：“我们现在不是向湖索取，是在‘还债’，更是为子孙后代‘存钱’。”周末，我跟爸爸去湖边。湖水在阳光下泛着清波，偶尔能看到鱼儿跳出水面。岸边，新建的湿地公园里，好多和我一样大的孩子在观鸟、写生。我还看到几个大学生模样的哥哥姐姐，在用仪器测水质，他们是爸爸说的“环保志愿者”。爸爸指着远处正在建设的一片现代化园区告诉我，那是“环巢湖科技创新走廊”的一部分，以后那里研究的是环保新技术、新能源。他说，保护好这湖水，不光是让我们有鱼吃、有景看，更是为了未来。听着爸爸的话，看着眼前清亮的巢湖，我忽然明白了。我们巢湖人“赶”的，不再只是鱼汛的潮，更是保护生态、追求高质量发展的时代大潮。我要努力学习，将来也许也能为家乡的这湖清水、这片蓝天贡献一份力量。1.联系上下文，理解词语。（4分）索取：__________________________________________________________巡逻：__________________________________________________________2.短文写了巢湖岸边三代人与巢湖的关系。请简要概括：（6分）爷爷那一代：__________________________________________________爸爸这一代：__________________________________________________“我”这一代（及未来）：________________________________________3.文中画波浪线的句子“我们现在不是向湖索取，是在‘还债’，更是为子孙后代‘存钱’。”你是如何理解“还债”和“存钱”的？（4分）4.短文结尾说“我们巢湖人‘赶’的，是保护生态、追求高质量发展的时代大潮。”结合生活实际，说说作为小学生，我们可以为保护家乡环境做哪些力所能及的事？（至少写两点）（4分）三、习作（30分）题目：我眼中的“和”提示：“和”是中华文化的精髓之一，含义丰富。它可以是人与人之间的“和睦”“和气”，可以是事情处理的“和谐”“和解”，也可以是内心状态的“平和”。请结合本单元课文《将相和》给你的启发，或者联系你与家人、朋友、同学相处的一件具体事例，也可以谈谈你对班级、校园、社区（或家乡合肥）和谐氛围的感受，写一篇习作。要求：1.围绕“和”选择材料，写出自己的真实经历和感受。2.内容具体，语句通顺，感情真实。3.书写工整，不少于400字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与运用1.懒惰、平衡、协调、胆怯、负荆请罪、联名带夜2.qiǎng、xuē、rén、jiàn3.（1）A（2）A、B（3）A4.（1）蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。秦王不答应，他就跟秦王拼了。（2）示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。（3）示例：徽墨不仅色泽黑润，坚而有光，而且历久不褪色，是书画艺术的珍品。5.（1）其道大光、一泻汪洋（2）居安思危（3）机智勇敢、顾全大局（或知错能改）；清正廉洁、刚正不阿（意思对即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.①＜②＜③2.示例：句子：火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。作用：用具体的数字“4万千米每小时”“30多倍”，准确、具体、有力地说明了火箭速度非常快的特点，使读者一目了然。3.突出（或强调）了流星体的速度极快，远远超过了火箭的速度。4.第一问：为了探索更广阔的世界（宇宙），为了科技进步与发展，为了提高效率、改善生活等。（意思对即可）第二问：能联系合肥发展，如科技创新、交通建设（如高铁）、经济发展等一方面言之成理即可。（二）课外阅读1.索取：文中指爷爷那一代人从巢湖获取鱼产等资源。巡逻：文中指爸爸在湖面上巡查，查看是否有违规捕鱼或垃圾等情况。2.爷爷那一代：向巢湖捕鱼索取，后来因湖水污染而叹息。爸爸这一代：从捕鱼者转变为保护者（护渔队员），治理、保护巢湖。“我”这一代（及未来）：享受治理后的优美环境，树立环保意识，并希望未来能用知识科技继续保护、建设家乡。3.“还债”指弥补过去因污染、过度捕捞等对巢湖造成的破坏和亏欠。“存钱”指通过现在的治理