《小巴掌通话》阅读理解(有答案)

《小巴掌通话》阅读理解(有答案)文本阅读老墙根下有棵老梧桐树，粗粗的树干裂开几道缝，像老爷爷脸上的皱纹。小田鼠搬来的时候，正是春末，梧桐叶刚冒出鹅黄的芽。他蹲在树洞口歪着脑袋看："树爷爷，你这儿有虫子吗？我帮你捉。"老梧桐抖了抖新叶："傻孩子，爷爷的树皮底下藏着甜津津的树汁，虫子早被去年的啄木鸟医生捉光啦。"从此小田鼠每天都来。清晨衔来沾着露水的三叶草，铺在老梧桐根部；傍晚坐在树根上，给老梧桐讲地底下的故事——鼹鼠奶奶的红薯窖有多深，刺猬兄弟怎样滚成刺球偷枣子，还有自己昨晚挖洞时碰到的小石子，"它长得像颗小月亮，我把它埋在你脚边啦"。老梧桐的叶子沙沙响："爷爷耳朵背，可你的故事比春风还暖。"入秋了，老梧桐的叶子慢慢变黄。小田鼠发现树缝里漏进风，夜里睡觉总听见"呜呜"的响声。他蹬着小短腿跑遍整片林子，捡来最柔软的松针，一根一根编成长长的绿围巾。"树爷爷，冬天要来了，给你围上这个，就不冷啦。"他踮起脚，把松针围巾绕在老梧桐的树干上。老梧桐低头看，松针上还沾着他的口水印——原来小田鼠怕松针扎手，用唾液把尖刺都润软了。第一场雪落下来时，小田鼠的洞里堆满了橡果和花生。他趴在洞口朝老梧桐喊："树爷爷，我要冬眠啦！等春天醒过来，给你带最甜的冰凌花！"老梧桐的叶子早落光了，只剩光溜溜的枝桠。他轻轻抖落枝桠上的雪："好孩子，快睡吧。爷爷会守着你的洞口，不让北风钻进去。"整个冬天，老梧桐的枝桠像把大伞，把雪花都挡在洞外。偶尔有野兔路过，想扒开洞口的雪，老梧桐就抖落枝桠，雪块"簌簌"掉在野兔脚边，吓得它蹦蹦跳跳跑远了。当第一缕春风吹来时，小田鼠揉着眼睛爬出洞。他抬头一看，老梧桐的枝桠上冒出了星星点点的绿芽。"树爷爷！"他扑过去抱住树干。老梧桐的枝桠轻轻搭在他背上："你看，爷爷把冬天攒的阳光都变成了芽儿。"小田鼠突然发现，自己洞口的雪早就化了，露出去年埋的小月亮石子，在阳光下闪着淡淡的银光。"树爷爷，"小田鼠摸着树干上的松针围巾——原来整个冬天，老梧桐都没舍得摘掉，"你知道吗？我在梦里都听见你抖枝桠的声音，像在给我唱摇篮曲。"老梧桐的新叶轻轻摇晃，叶尖上挂着一滴亮晶晶的水珠，不知道是晨露，还是树汁。阅读题目一、基础感知（12分）1.请用简洁的语言概括故事的主要内容。（4分）2.文中多次出现季节转换的描写，请按顺序列出故事中提到的季节，并各举一例相关情节。（4分）3.小田鼠为老梧桐树做了哪几件事？请分点概括。（4分）二、细节品析（20分）4.文中画横线句子"老梧桐低头看，松针上还沾着他的口水印——原来小田鼠怕松针扎手，用唾液把尖刺都润软了"中的破折号有什么作用？这句话体现了小田鼠怎样的特点？（5分）5.赏析句子"老梧桐的枝桠像把大伞，把雪花都挡在洞外"的表达效果。（5分）6."小月亮石子"在文中出现了两次，请分析其作用。（6分）7.文中说"不知道是晨露，还是树汁"，你认为更可能是什么？结合上下文说明理由。（4分）三、主题探究（18分）8.故事中的"老梧桐树"和"小田鼠"是怎样的关系？请结合具体内容分析。（6分）9.有人认为"相互陪伴"是这个故事的核心，请从"陪伴的双向性"角度，结合文本内容谈谈你的理解。（6分）10.《小巴掌童话》常被称为"写给童年的哲学书"，这个故事蕴含了哪些生活哲理？请至少列出两点并举例说明。（6分）四、拓展迁移（10分）11.故事结尾写道："叶尖上挂着一滴亮晶晶的水珠，不知道是晨露，还是树汁。"请你发挥想象，以"那滴水珠"为线索，续写一段100字左右的小片段，要求符合童话风格。（10分）参考答案一、基础感知1.小田鼠与老梧桐树从春天相识开始，彼此关心陪伴：小田鼠为老梧桐捉虫、讲故事、编松针围巾；老梧桐为小田鼠挡风雪、守护洞口；冬天后重逢，延续温暖的情谊。（要点：时间线、双方互动、情感核心，4分）2.季节顺序及情节：春末：小田鼠搬来，与老梧桐初次对话（或"梧桐叶刚冒鹅黄芽"）；秋天：小田鼠用松针编绿围巾给老梧桐；冬天：老梧桐为小田鼠挡雪，守护洞口；春天：小田鼠苏醒，与老梧桐重逢（每点1分，季节1分，情节1分，共4分）3.①清晨衔三叶草铺在老梧桐根部；②傍晚讲地底下的故事；③用松针编绿围巾为老梧桐保暖（润软松针尖刺）；④承诺春天带冰凌花（每点1分，共4分）二、细节品析4.破折号作用：解释说明（补充说明松针上沾口水的原因）（2分）。体现小田鼠细心、体贴、为他人着想的特点（3分）。5.运用比喻修辞（1分），将老梧桐的枝桠比作大伞（1分），生动形象地写出老梧桐在冬天用枝桠为小田鼠遮挡雪花的情景（1分），体现老梧桐对小田鼠的关爱和守护（2分）。6.第一次：小田鼠挖洞时碰到小月亮石子，埋在老梧桐脚边，体现小田鼠分享生活细节的真诚（3分）；第二次：春天洞口雪化后石子露出，呼应前文，暗示老梧桐默默守护洞口（小石子未被破坏），象征彼此陪伴的温暖记忆（3分）。7.示例一：更可能是树汁。因为老梧桐整个冬天都在守护小田鼠，内心感动，树汁是情感的外现（结合"把冬天攒的阳光都变成了芽儿"，树汁包含着对小田鼠的关爱）（2分）；示例二：更可能是晨露。春天清晨有露水是自然现象，但结合前文"老梧桐的新叶轻轻摇晃"，也可能是感动的"泪水"，自然与情感交融（2分）。（需结合文本分析，合理即可）三、主题探究8.是相互依赖、彼此关爱的忘年交（2分）。小田鼠用具体行动关心老梧桐（如编围巾、讲故事），老梧桐则用默默守护回应（如挡风雪、吓走野兔）（2分）；双方都从对方那里获得温暖（小田鼠因老梧桐的守护安心冬眠，老梧桐因小田鼠的陪伴不再孤独）（2分）。9.陪伴是双向的：小田鼠主动给予老梧桐情感陪伴（讲地底下的故事）和生活照顾（编围巾）（2分）；老梧桐则用行动守护小田鼠（挡雪、吓野兔），让小田鼠安心冬眠（2分）；这种双向的付出让彼此都感受到温暖（如老梧桐"心里暖融融的"，小田鼠"梦里听见摇蓝曲"）（2分）。10.示例：①平凡的陪伴最珍贵。小田鼠每天讲"挖洞碰到小石子"这样的小事，老梧桐却觉得"比春风还暖"，说明日常的点滴关怀最能温暖人心；②爱需要行动表达。小田鼠不仅口头承诺带冰凌花，更用松针编围巾、润软尖刺，老梧桐用枝桠挡雪，都体现爱要落到实处；③生命因相互需要而美好。小田鼠需要老梧桐的守护，老梧桐需要小田鼠的陪伴，彼此成为对方生命中的重要存在（每点3分，哲理1分，举例2分，共6分）。四、拓展迁移11.示例：那滴水珠轻轻晃了晃，"啪嗒"掉进小田鼠