2025-2026学年统编版语文八年级下册 第17课《壶口瀑布》练习 （含答案）

第17课《壶口瀑布》练习

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

【材料一】第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，

千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。“果然，

车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，

那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，

而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨

季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在

雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳

欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不清，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就

要出现一个洪峰将我们吞没。干是，只急慌慌地打了几眼，我便匆匆逃离，到了

岸上回望那团白烟，心还在不住地跳。

1.下列对材料一内容的理解，正确的一项是（）

A.作者雨季去看壶口瀑布，因为听信他人告诫，始终不敢靠近河滩，只能远

远观望。

B.壶口瀑布的独特之处在于它不是从高处落下，而是由平地向更低的沟里跌

去，需俯视观看。

C.雨季的壶口瀑布水汽稀薄，涛声微弱，作者未能看到想象中的飞瀑，感到

十分遗憾。

D.作者在河滩停留许久，仔细观察壶口瀑布的景象，最终因害怕洪峰而逃离。

2.下列对材料一的语言赏析，不正确的一项是（）

A.用“一锅正沸着的水”比喻雨季的黄河，生动形象地写出了河水汹涌澎湃、

热气蒸腾的特点。

B.“冲进去，冲进去……”运用反复的修辞手法，突出了水流的湍急和势不

可挡，增强了语言的感染力。

C.“隐隐如雷”“震耳欲聋”从听觉角度描写涛声，写出了壶口瀑布的气势

磅礴，让读者如临其境。

D.“雾罩乱石”“水汽扑面而来”从视觉和触觉角度描写，营造出朦胧、危

险的氛围，衬托出作者的从容淡定。

3.下列对材料一情感表达的分析，正确的一项是（）

A.作者对雨季壶口瀑布的危险感到恐惧，全程充满畏惧，没有丝毫欣赏之情。

B.作者既感受到壶口瀑布的危险可怕，又被其磅礴气势所震撼，情感复杂而

真实。

C.作者通过描写壶口瀑布的危险，表达了对大自然的怨恨和对自身安全的担

忧。

D.作者对壶口瀑布的景象感到失望，因为实除景象与想象中的飞瀑相差甚远。

4.结合材料一，分析作者为什么说“这个时节看壶口最危险”？请简要回答。

【材料二】第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异

常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了

一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，

是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶

口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个

“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞

着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的

灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋

着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了

进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉

进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了个寒噤。

5.下列对材料二内容的理解，正确的一项是（）

A.枯水季节的壶口瀑布，谷底开阔，黄河水面平静，没有丝毫汹涌之势。

B.“龙槽”是河心突然凹下去的深沟，其槽头入水处深不可测，这便是壶口

的核心景观。

C.作者在枯水季节来到壶口，因为河水较浅，所以能轻松走到河心，近距离

观察壶口景象。

D.当地人关于黑猪掉进漩涡的传说，是为了说明漩涡的威力，让读者感到恐

惧。

6.下列对材料二的语言赏析，不正确的一项是（）

A.用“千军万马”比喻排排涌来的河水，生动写出了河水的磅礴气势和强大

力量。

B.“挤着、撞着，推推操操，前呼后拥”运用拟人手法，赋予河水人的情态,

写出了水流的拥挤和湍急。

C.“碎成堆堆白雪”将黄浪比作白雪，突出了黄浪撞击石壁后破碎、洁白的

特点，反差强烈。

D.“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝”通过环境描写，营造出冷清、萧瑟的氛

围，衬托出作者内心的孤寂。

7.下列对材料二描写顺序的分析，正确的一项是()

A.作者按照由远及近的顺序，从谷底到河心，再到龙槽，逐步深入描写壶口

瀑布的景象。

R.作者按照由上到下的顺序，先写天空和山，再写河面，最后写沟底，层次

清晰。

C.作者按照时间顺序，描写了从来到沟底到走到河心，再到观察龙槽的全过

程。

D.作者按照空间顺序，先写整体谷底景象，再写局部龙槽和水流，由整体到

局部，条理分明。

8.结合材料二，简要分析枯水季节壶口瀑布的特点。

【材料三】黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被

一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身

再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟

底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄

的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而

下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧,

的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又

有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散

开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打

旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，

罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小

的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、

哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

9.下列对材料三内容的理解，正确的一项是()

A.黄河水流到壶口时，因为被无形的大洞吸着，所以变得平缓柔和，没有了

之前的磅礴气势。

B.彩虹的出现，为雄浑的壶口瀑布增添了一丝柔美，形成了刚柔并济的画面。

C.壶口能够尽收一川黄浪，水流整齐有序地沿着龙槽边沿轰然而下，气势庄

重。

D.作者看到壶口瀑布的景象，只感受到了大自然的神奇，没有产生任何思考。

10.下列对材料三的语言赏析，不正确的一项是()

A.“顿然拢成一束”“隆隆冲去”等词语，准确写出了黄河水流到壶口时的

变化，突出了水流的还猛。

B.将洪流比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，既写出了洪流的浑厚庄重，又突

出了其凝重猛烈的特点。

C.“钻石觅缝，汜汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”运用排比和比喻，写出

了水流分散后的不同形态，生动形象。

D.“像一曲交响乐，一幅写意画”将壶口瀑布的景象比作交响乐和写意画，

突出了其杂乱无章的特点。

11.下列对材料三情感表达的分析，正确的一项是()

A.作者对壶口瀑布的水流形态充满好奇，仅仅是单纯欣赏其美丽的景象。

B.作者由壶口瀑布的景象引发沉思，感受到了大自然的神奇和生命的力量。

C.作者对壶口瀑布的景象感到震撼，表达了对大自然的敬畏和崇拜之情。

D.作者通过描写壶口瀑布，表达了对黄河的热爱和对祖国山河的赞美之情。

12.结合材料三，淡谈作者为什么说壶口“集纳了海、河、瀑、泉、雾所有

水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情”？请简要回答。

【材料四】我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；

曾生活于河套平原，陶醉于她如绸如缎的舒展；乜曾上溯龙门，感奋于她如狮如

虎的豪壮。但当我站在壶口，才真正领会到黄河的性格。黄河在这里完成了她最

壮丽的蜕变，从沉静到奔腾，从舒缓到猛烈，从柔和到刚劲。她不是在流淌，而

是在咆哮，在呐喊，在宣泄，在释放。那奔腾不息的水流，是中华民族不屈不挠

的精神象征；那震耳欲聋的涛声，是中华民族奋勇前进的号角。壶口瀑布，是黄

河的魂，是中华民族的精神图腾。站在壶口，我仿佛听到了黄河母亲的呼唤，感

受到了中华民族的磅礴力量。这种力量，足以让我们在困境中奋起，在挫折中前

行，在新时代的征程中勇毅担当。

13.下列对材料四内容的理解，正确的一项是()

A.作者将壶口瀑布与刘家峡水库、河套平原、龙门的黄河景象对比，突出了

壶口瀑布的独特性和壮丽性。

B.作者认为黄河在刘家峡水库的沉静、河套平原的舒展才是其真正的性格，

壶口瀑布的猛烈只是暂时的。

C.壶口瀑布的水流是中华民族不屈不挠的精神象征，涛声是中华民族奋勇前

进的号角，体现了作者的家国情怀。

D.作者站在壶口，只感受到了黄河的磅礴力量，没有联想到中华民族的精神。

14.下列对材料四的语言赏析，不正确的一项是()

A.“如泊如镜”“如绸如缎”“如狮如虎”运用排比和比喻，生动形象地写

出了黄河在不同地方的不同特点。

B.“从沉静到奔腾，从舒缓到猛烈，从柔和到刚劲”运用排比，写出了黄河

在壶口完成的壮丽蜕交，增强了语言的气势。

C.“不是在流淌，而是在咆哮，在呐喊，在宣泄，在释放”运用并列句式，

突出了黄河在壶口的猛烈和奔放，表达了作者的赞美之情。

D.“壶口瀑布，是黄河的魂，是中华民族的精神图腾”运用比喻，将壶口瀑

布比作黄河的魂和民族精神图腾，直接表达了作者的崇敬之情。

15.下列对材料四主旨的分析，正确的一项是()

A.本文主要描写了壶口瀑布的壮丽景象，表达了作者对壶口瀑布的喜爱和赞

美之情。

B.本文通过对比黄河在不同地方的景象，突出了刘家峡水库、河套平原的美

丽。

C.本文通过描写壶口瀑布的景象，联想到中华民族的精神，表达了作者的家

国情怀和民族自豪感。

D.本文主要表达了作者对黄河的热爱，以及对大自然神奇力量的敬畏之情。

16.结合材料四，分析作者为什么说“当我站在壶口，才真正领会到黄河的

性格”？请简要回答。

二、语言文字运用

【材料五】壶口瀑布的壮美，在于它的【奔腾不息工在于它的【雄浑壮阔］

在于它的【不屈不挠】。它不是那种小家碧玉式的柔美，而是一种大气磅礴的壮

美，一种震撼人心的力量。站在壶口岸边，看着承滚滚黄河水义无反顾地冲向深

沟，听着那震耳欲聋的涛声，心中不禁涌起一股豪情。这种豪情，是对大自然的

敬畏，是对生命力量的赞美，更是对中华民族精神的认同。壶口瀑布，用它的姿

态，诠释着生命的力量；用它的涛声，诉说着民簇的故事。它不仅是一处自然景

观，更是一种精神象征，激励着一代又一代中国人奋勇前进。

17.下列对材料五为容的理解，不JF确的一项是()

A.壶口瀑布的壮美体现在奔腾不息、雄浑壮阔、不屈不挠三个方面，是一种

大气磅礴的壮美。

B.作者站在壶口岸边，感受到了大自然的敬畏、生命力量的赞美和对中华民

族精神的认同。

C.壶口瀑布不仅是自然景观，更是精神象征，激励着中国人奋勇前进。

D.作者认为壶口瀑布既有小家碧玉式的柔美，又有大气磅礴的壮美，刚柔并

济。

18.下列对材料五的语言赏析，正确的一项是()

A.开头运用排比，突出了壶口瀑布的壮美特点，增强了语言的气势和感染力。

B.“义无反顾地冲向深沟”运用拟人手法，赋予黄河水人的情感，写出了水

流的犹豫和退缩。

C.“诉说着民族的故事”运用夸张手法，突出了壶口瀑布的历史悠久和文化

底蕴。

D.本文语言平淡无奇，没有运用任何修辞手法，却能准确表达作者的情感。

19.下列对材料五中【奔腾不息】【雄浑壮阔】【不屈不挠】三个词语的理解,

不正确的一项是()

A.【奔腾不息】形容黄河水不停地流淌，永不停歇，突出了水流的持续性。

B.【雄浑壮阔】形容壶口瀑布的气势宏大，场面壮观，突出了其壮美特点。

C.【不屈不挠】形容黄河水遇到阻碍时不退缩，突出了其顽强的生命尢。

D.这三个词语都形容黄河水的形态，没有体现出任何精神内涵。

20.下列对材料五主旨的把握，正确的一项是（）

A.赞美壶口瀑布的自然景观，表达了作者对大自然的热爱之情。

B.通过描写壶口瀑布的壮美，表达了作者对中华民族精神的认同和赞美。

C.说明壶口瀑布的形成原因，介绍其独特的自然景观特点。

D.表达了作者对壶口瀑布的向往之情，以及想要再次游览的愿望。

21.结合材料五，啖谈壶口瀑布为什么能成为中华民族的精神象征？请简要

分析。

22.请结合材料五的语言特点，简要分析本文的表达效果。

三、作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

壶口瀑布，是黄河的魂，它以奔腾不息的水流、雄浑壮阔的气势，诠释着中

华民族不屈不挠、奋勇前进的精神。新时代的中国，正处在民族复兴的关键征程,

面临着机遇与挑战并存的局面。从脱贫攻坚的攻坚克难，到科技创新的勇攀高峰;

从抗疫斗争的众志成城，到乡村振兴的稳步推进，我们每一个中国人，都在以“壶

口精神”为指引，在名白的岗位上奋勇拼搏、勇毅担当。

请结合上述材料，联系当下时政热点，以“以壶口之魂，筑复兴之路”为话

题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于

500字。

参考答案及解析

1.B解析：A项“始终不敢靠近河滩”错误，原文是“大着胆子下到滩里”；

C项“水汽稀薄，涛声微弱”错误，原文是“扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声”；

D项“停留许久，仔细观察”错误，原文是“只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃

离”。

2.D解析：D项“衬托出作者的从容淡定”错误，原文“只有一个可怕的警

觉”体现的是作者的紧张和害怕，并非从容淡定。

3.B解析：A项“没有丝毫欣赏之情”错误，作者虽有恐惧，但也被瀑布的

磅礴气势所震撼；C项“对大自然的怨恨”错误，文中无此情感；D项“感到失

望”错误，作者是因危险而逃离，并非失望。

4.因为雨季时，上游可能突然下雨，形成洪峰，河滩地势低，洪峰下来时根

本来不及上岸，存在极大的安全隐患，所以这个时节看壶口最危险。

5.B解析：A项“黄河水面平静，没有丝毫汹涌之势”错误，原文“河水从

五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”体现了汹涌之势；C项”因为河

水较浅，所以能轻松走到河心”错误，原文未提及河水浅是能走到河心的原因；

D项”让读者感到恐惧”错误，传说的作用是突出漩涡的威力，增强文章的趣味

性和感染力，并非让读者恐惧。

6.D解析：D项“营造出冷清、萧瑟的氛围，衬托出作者内心的孤寂”错误,

“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝”是为了衬托黄河水的磅礴气势，形成鲜明对比,

并非衬托孤寂。

7.D解析：A项“由远及近”错误，作者是从谷底到河心，再到龙槽，是由

整体到局部；B项“由上到下”错误，文中先写谷底，再写河心、龙槽；C项“时

间顺序”错误，文中是空间顺序。

8.枯水季节的壶口瀑布谷底开阔，黄河像铺了细沙的石床，坚实而松软；龙

槽深不可测，河水从宽河道涌来，势如千军万马，撞击石壁后碎成黄浪；水流跌

入深沟后更涌、更挤、更急，沟底有威力巨大的漩涡。

9.B解析：A项“变得平缓柔和”错误，原文“顿然拢成一束，向龙槽里隆

隆冲去”体现了水流的迅猛；C项“壶口能够尽收一川黄浪”错误，原文“壶口

还是不能尽收这一川黄浪”；D项“没有产生任何思考”错误，原文“我突然陷

入沉思”。

10.D解析：D项“突出了其杂乱无章的特点“错误，“像一曲交响乐，一

幅写意画”突出了壶口瀑布景象的和谐优美，富有诗意。

11.D解析：A项“仅仅是单纯欣赏”错误，昨者有沉思；B项“感受到了大

自然的神奇和生命的力量”不全面，还表达了对黄河和祖国山河的热爱；C项

“敬畏和崇拜之情”不是核心情感，核心是对黄河和民族精神的赞美。

12.因为壶口瀑布有不同的水流形态：洪流如瀑，散落如泉、如溪、如丝如

缕，还有雾和彩虹，集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态；水流的不同状态,

如奔腾、平缓、迂回、哀哀打旋，对应着人的喜、怒、哀、怨、愁等各种感情，

所以作者有此感慨。

13.C解析：A项“突出了壶口瀑布的独特性和壮丽性”正确，但C项更贴

合主旨；B项“壶口瀑布的猛烈只是暂时的“错误，作者认为壶口瀑布的猛烈才

是黄河的真正性格；D项“没有联想到中华民族的精神”错误，原文明确提到

“是中华民族不屈不挠的精神象征”。

14.C解析：C项“并列句式”错误，“不是……而是……”是转折句式，

突出了黄河在壶口的猛烈和奔放。

15.C解析：A项”主要描写自然景观”错误，核心是联想民族精神；B项“突

出了刘家峡水库、河套平原的美丽”错误，对比是为了突出壶口瀑布；D项“没

有联想到中华民族的精神”错误，文中明确有联想。

16.因为黄河在刘家峡水库是沉静的，在河套平原是舒展的，在龙门是豪壮

的，而在壶口，黄河完成了从沉静到奔腾、从舒缓到猛烈、从柔和到刚劲的蜕变，

真正展现出了不屈不挠、奋勇向前的性格，所以作者认为站在壶口才能真正领会

黄河的性格。

17.D解析：D项“既有小家碧玉式的柔美”错误，原文“它不是那种小家

碧玉式的柔美，而是一种大气磅礴的壮美”。

18.A解析：B项“犹豫和退缩”错误，“义无反顾”体现的是坚定和勇敢;

C项“夸张手法”错误，是拟人手法；D项“平淡无奇，没有运用任何修辞手法”

错误，文中运用了排比、拟人等修辞手法。

19.D解析：D项“没有体现出任何精神内涵”错误，这三个词语既形容黄

河水的形态，也体现了中华民族不屈不挠、奋勇前进的精神内涵。

20.B解析：A项“对大自然的热爱”不是核心主旨；C项“说明形成原因”

错误，文中未提及；D项“向往和再次游览的愿望”错误，文中无此情感。

21.因为壶口瀑布奔腾不息、雄浑壮阔、不屈不挠，诠释着生命的力量和中

华民族的精神；它的涛声诉说着民族的故事，激励着一代又一代中国人奋勇前进,

所以能成为中华民族的精神象征。

22.材料五运用排比、拟人等修辞手法，开头排比突出壶口瀑布的壮美特点,

增强语言气势；“义无反顾”“诉说”等拟人手法，赋予黄河水人的情态，使语

言生动形象，富有感染力；语言简洁有力，情感真挚，既赞美了壶口瀑布的壮美,

又升华了主题，表达了对中华民族精神的认同和赞美。

23.作文命题分析

①命题紧扣课文核心：以《壶口瀑布》的精神内涵为切入点，结合课文中壶

口瀑布的雄浑气势和民族精神象征意义，引导学生深入理解课文主旨，实现阅读

与写作的衔接。

②联系当下时政热点：结合民族复兴、脱贫攻坚、科技创新、抗疫斗争、乡

村振兴等时政热点，让作文命题具有时代性和现实意义，引导学生关注社会、立

足当下，将个人成长与国家发展结合起来。

③立意具有创新性：以“壶口之魂，筑复兴之路”为话题，既挖掘壶口瀑布

的自然之美，又关联中华民族的精神之魂，引导学生从自然景观中提炼精神内涵,

将自然之美与家国情怀结合，立意深刻且新颖。

④贴合高考导向：命题要求明确文体、自拟标题，不少于800字，符合高考

作文的基本要求；引导学生选准角度、确定立意，注重思维的深度和表达的逻辑

性，培养学生的家国情怀和责任担当，贴合高考语文核心素养要求。

23.作文范文

以壶口之魂，筑复兴之路

黄河奔腾，壶口咆哮。那从五百米宽的河道上排排涌来的洪流，撞向石壁，

碎成堆堆白雪；那震耳欲聋的涛声，穿越千年，诉说着中华民族的不屈与担当。

壶口瀑布，以其奔腾不息的气势、雄浑壮阔的姿杰，凝聚成黄河之魂，更成为中

华民族奋勇前进的精神图腾。在新时代的征程上，我们当以壶口之魂为指引，勇

毅担当，筑就民族复兴的壮阔之路。

壶口之魂，是不屈不挠、奋勇向前的坚韧。黄河水流经壶口，由宽而窄、由

高到低，纵然被跌得粉碎，也始终义无反顾、勇往直前，或钻石觅缝，或潺潺成

溪，从未停止流淌的脚步。这种坚韧，正是中华民族刻在骨子里的精神基因。从

脱贫攻坚的战场上，驻村干部扎根基层、攻坚克难，带领群众搜脱贫困、奔向小

康；到科技创新的前沿，科研工作者潜心钻研、勇攀高峰，攻克一个又一个“卡

脖子”难题，他们都在以实际行动诠释着壶口般的坚韧。正如壶口瀑布不畏惧石

壁的阻挡，中华民族在前进的道路上，无论遇到多少艰难险阻，都能迎难而上、

奋勇拼搏，在挫折中奋起，在困境中前行。

壶口之魂，是兼容并蓄、生生不息的包容。壶口瀑布集纳了海、河、瀑、泉、

雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁所有的情感，在