2025-2026学年冀少版小学四年级音乐下册教学计划及进度表

2025-2026学年冀少版小学音乐四年级下册教学计划

及进度表

一、指导思想

本学期，我校小学音乐四年级下册教学立足冀少版音乐教材编排体系,紧

扣“核心素养''育人目标，坚持“以生为本、以美育人、以乐润心’’的教学理念。

结合四年级学生的身心发展特点和音乐认知基础，注重音乐审美体验、基础艺

术实践能力和文化启蒙素养的培养，让学生在聆听、演唱、演奏、欣赏、简单

编创和表演等音乐活动中，感受音乐的魅力，传承中华优秀传统文化（含戏曲

文化），了解多元音乐特色，培养积极向上的审美情趣和初步的文化自信，为学

生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定坚实基础。

同时，结合2026年春季学期教学时间安排，合理规划教学内容和授课学时,

兼顾教学的规范性、科学性和趣味性，落实“双减”政策要求，优化课堂教学流

程，丰富课后音乐实践活动，贴合冀少版教材“趣味化、基础化、生活化”的特

色，让音乐教学真正融入学生的校园生活，促进学生全面发展、健康成长。

二、教材分析

（-）教材编排特点

冀少版小学音乐四年级下册教材，在延续上册教材“趣味性、基础性、实践

性、生活化”特点的基础上，结合四年级学生（中年级向高年级过渡阶段）的认

知规律和成长需求，进一步夯实音乐基础，提升教学内容的趣味性和实践性，

突出核心素养的渗透与落实。教材I韦I绕“主题单元”展开编排，以“感受音乐、表

达情感、实践体验”为线索，共设置8个单元，涵盖了歌曲演唱、名曲听赏、简

单乐器辅助、戏曲启蒙、主题实践等多个模块，实现了“唱、听、赏、奏、创、

演、评”的有机结合，贴合小学中年级学生的音乐学习特点。

教材编排遵循“由浅入深、由易到难、循序渐进''的原则，从贴近学生生活

的“春天的旋律绿色家园”入手，逐步过渡到“怀念与崇敬”的情感启蒙、“放飞

爱心''的品德渗透、“影视金山”的趣味体验、“大自然，你好'’的自然情怀、“梨

园乐（二）”的戏曲传承、“童心放歌”的自我表达，符合四年级学生的认知规律

和情感发展需求。同时，教材高度注重中华优秀传统文化的传承，融入了戏曲

（梨园乐单元）、中国经典儿歌和民族音乐，兼顾多元音乐文化的渗透，拓宽学

生的音乐视野；注重音乐实践的基础性，以歌曲演唱为核心，搭配简单的打击

乐器伴奏、肢体表演和节奏编创，激发学生的参与热情；注重情感价值的渗透,

每个单元围绕明确的情感主题（热爱春天、爱护环境、感恩崇敬、乐于助人、

热爱自然、传承戏曲）展开，实现音乐审美与情感教育、品德教育的有机融合;

注重音乐与其他学科的融合，如歌曲演唱与语文朗读、自然主题与科学、戏曲

文化与传统文化、爱心主题与德育等学科的关联，丰富学生的综合素养。

（二）教材内容梳理

本学期教材共8个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，涵盖演唱、听

赏、简单实践等内容，结合冀少版四年级下册教材特点，具体梳理如下，严格

贴合用户提供的单元主题：

第一单元春天的旋律：以“春天”为核心主题，选取贴合春天意境的2-3首

演唱曲目（以轻快、活泼的儿歌为主）、2首听赏曲目，引导学生感受春天的美

好，用轻快的歌声表达对春天的喜爱，掌握基础的气息控制技巧，感受旋律的

起伏与节奏的灵动。

第二单元绿色家园：以“环保、爱护家园”为主题，包含2首左右演唱曲目、

1・2首听赏曲目，引导学生理解环保的意义，用真挚的歌声传递爱护环境、守护

绿色家园的理念，培养环保意识，提升歌曲情感表达能力。

第三单元怀念与崇敬：以“缅怀先烈、崇敬喳样”为主题，选取红色经典儿

歌、励志歌曲作为演唱和听赏曲目，引导学生了解英雄事迹，感受歌曲中的崇

敬之情，培养爱国情怀和感恩之心，学会用庄重、深情的语气演唱相关曲目。

第四单元放飞爱心：以“爱心、互助''为主题，包含2首演唱曲目、1首听

赏曲目，引导学生感受爱心的温暖，理解互助的意义，用温柔、亲切的歌声表

达爱心，培养善良、乐于助人的品质，提升小组合唱和情感表达能力。

第五单元影视金曲：选取学生熟悉的、积极向上的儿童影视主题曲作为演

唱和听赏曲目，激发学生的学习兴趣，引导学生感受影视金曲与剧情的关联，

掌握歌曲的节奏和情感，能够完整、流畅地演唱曲目，尝试简单的肢体表演配

合演唱。

第六单元大自然，你好；延伸自然主题，涵盖山川、河流、花草、鸟善相

关的演唱和听赏曲目，引导学生走进大自然、热爱大自然，感受不同自然场景

对应的音乐风格（轻快、舒缓、壮阔等），提升音乐听赏辨析能力。

第七单元梨园乐（二）：作为戏曲启蒙单元，承接上册梨园乐相关内容，

选取京剧、地方戏曲中简单、易懂的选段或戏曲儿歌作为演唱和听赏曲目，引

导学生了解戏曲的基本唱腔、身段特点，感受戏曲音乐的独特魅力，尝试模仿

简单的戏曲身段和唱腔，传承中华优秀戏曲文化。

第八单元童心放歌：以“童年、快乐成长”为主题，作为本学期总结性单元,

包含2-3首演唱曲目（以欢快、励志的儿歌为主）、1首听赏曲目，引导学生回

顾本学期的音乐学习，用歌声表达童年的快乐和对成长的期待，提升综合演唱

和表演能力。

（三）教材重难点分析

1.教学重点

歌曲演唱：掌握本学期8个单元所有演唱曲目的演唱技巧，做到音准、节

奏准确，气息控制得当，能够根据歌曲主题表达相应的情感（轻快、真挚、庄

重、温柔等）；重点掌握基础的合唱技巧，能够配合小组完成简单合唱任务。

音乐听赏：能够认真聆听教材中的所有听赏曲目，了解不同曲目对应的主

题和情感，能够区分歌曲的情绪（轻快、舒缓、深情、庄重等），用自己的语言

表达对作品的感受和理解，提升基础审美感知能力。

音乐知识与实践：掌握教材中蕴含的基础音乐知识（节奏、旋律、音准相

关常识）；能够运用简率的打击乐器为演唱曲目伴奏；掌握戏曲的基础常识和简

单身段、唱腔，完成梨园乐单元的实践任务；积极参与课堂表演和简单编创活

动，提升基础实践能力。

情感与文化传承：感受各个单元主题蕴含的情感（热爱春天、爱护环境、

崇敬先烈、乐于助人等），培养良好的品德和审美情趣；了解中华优秀戏曲文化

的基础常识，培养对传统文化的热爱，渗透爱国、环保、感恩等德育内容。

2.教学难点

歌曲演唱：不同情感主题曲目（轻快、庄重、温柔）的情感把握，做到根

据歌曲意境调整演唱语气和速度；简单合唱曲目的声部配合，做到声部和谐、

节奏统一；戏曲单元中戏曲唱腔的模仿，把握戏曲的独特韵味。

听赏分析：能够结合歌曲主题和旋律特点，简单分析听赏曲目的情绪和表

达的情感，并用完整的语言表达自己的感受；区分不同风格音乐（儿歌、影视

金曲、戏曲）的差异，提升音乐辨析能力。

综合实践：简单的节奏编创和歌词改编，能够结合歌曲主题，创编符合节

奏的简单旋律或歌词；打击乐器伴奏的配合，做到伴奏与演唱节奏一致、配合

默契；戏曲身段的模仿和表演，做到动作规范、贴合戏曲韵味。

文化理解：戏曲文化的基础内涵渗透，引导学生理解戏曲唱腔、身段背后

的文化特色，激发对中华优秀戏曲文化的热爱；将情感教育、德育内容与音乐

教学有机融合，让学生在音乐学习中潜移默化提升品德素养。

三、学情分析

四年级下学期的学生，年龄在9-10岁之间，处于小学中年级向高年级过渡

的关键时期，身心发展逐渐成熟，认知能力、审美能力和实践能力相比低年级

有了明显提升，但仍以形象思维为主，注意力集中时间有限，对趣味性、实践

性强的内容充满兴趣。经过三年多的音乐学习，学生已经具备了一定的音乐基

础，能够熟练演唱简单的儿歌，掌握了基本的唱名、节奏知识，能够辨别常见

乐器（如钢琴、小提琴、打击乐器）的音色，具备了初步的音乐欣赏能力和视

唱能力，能够参与简单的音乐实践活动。

从优势来看，四年级学生好奇心强，对新鲜的音乐内容（如影视金川I、戏

曲、打击乐器伴奏）充满兴趣，乐于参与演唱、听赏、表演、编创等音乐活动;

具备一定的集体协作意识，能够配合完成小组合唱、集体表演等任务；语言表

达能力有所提不，能够用简单的语言表达对音乐作品的感受和理解，具备初步

的情感表达能力；部分学生有简单的乐器学习基础，对打击乐器伴奏有一定的

接受能力。同时，学生的个体差异较为明显，部分学生音乐天赋较高，演唱、

表演能力较强，对音乐有浓厚的兴趣，能够主动参与音乐实践活动；部分学生

音乐基础薄弱，音准、节奏把握不够准确，缺乏音乐学习的自信心，参与活动

的积极性不高，对戏曲唱腔模仿等难度稍大的内容可能存在畏难情绪。

从不足来看，学生对不同情感主题歌曲的情感把握不够精准，难以根据歌

曲意境灵活调整演唱语气和速度；简单合唱的声部配合能力有待提升，容易出

现声部混乱、节奏不统一的情况；对戏曲文化的了解较少，难以把握戏曲唱腔

和身段的独特韵味，模仿难度较大；听赏分析能力有待提升，难以用完整、流

畅的语言表达对听赏由目的感受和理解；创意实践能力不足，面对简单的节奏

编创、歌词改编任务时，往往缺乏思路，难以主动发挥想象力和创造力；部分

学生缺乏良好的音乐学习习惯，上课注意力不够集中，参与活动的主动性和积

极性有待提高。

针对以上学情，本学期教学中，将坚持“因材施教”的原则，兼顾不同层次

学生的学习需求，分层教学、分层评价，注重培养学生的音乐自信心和学习兴

趣；丰富教学形式和教学内容，结合冀少版教材特色，融入打击乐器伴奏、戏

曲模仿、影视片段赏析等元素，激发学生的参与热情；加强歌曲演唱、音乐听

赏、基础实践和文化启蒙的指导，提升学生的音乐核心素养；注重中华优秀传

统文化（戏曲文化）的渗透和德育教育的融入，引导学生养成良好的品德和审

美情趣，促进学生全面发展。

四、核心素养教学目标

结合《义务教育音乐课程标准（2022年版）》的要求，本学期教学以培养

学生的音乐核心素养为核心，围绕“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”

四个维度，制定具体的教学目标，贴合四年级学生的学情和冀少版教材特点，

确保目标明确、具体、可达成，符合中年级教学要求。

（-）审美感知素养目标

1.能够主动聆听教材中的演唱曲目、听赏曲目，感受不同风格、不同体裁

音乐（儿歌、影视金由、戏曲、民族音乐）的节奏、旋律、音色、情感特点，

能够准确辨别音乐的情绪（如轻快、舒缓、深情、庄重、欢快），提升基础音乐

感知能力。

2.能够欣赏各单元经典曲目，了解作品的主题和艺术特色，感受作品所蕴

含的情感（热爱春天、爱护环境、崇敬先烈、快乐童年等），能够用自己的语言、

绘画、肢体动作等形式表达对作品的审美感受，提升基础审美判断能力和审美

体验能力。

3.能够感受春天主题音乐的灵动之美、环保主题音乐的真挚之美、影视金

曲的趣味之美、戏曲音乐的独特之美、自然主题音乐的壮阔之美，辨别打击乐

器等常见乐器的音色特点，感受不同乐器的演奏魅力；能够感受集体演唱、戏

曲表演的艺术感染力，培养多元的审美情趣。

4.能够在音乐活动（演唱、听赏、打击乐器伴奏、戏曲模仿）中，体验音

乐带来的快乐，培养积极向上的审美情趣，形成正确的审美观念，学会发现美、

感受美、欣赏美、表达美。

（二）艺术表现素养目标

1.能够熟练演唱本学期教材中的所有演唱曲目，做到音准、节奏准确，气

息控制得当，情感表达真挚，能够根据歌曲主题和情绪，调整演唱语气、速度

和强弱，提升演唱质量；能够背唱部分经典曲目，唱出曲目特有的韵味和喑感。

2.能够主动参与音乐听赏活动，能够跟随听赏曲目轻声跟唱，能够用肢体

动作表现音乐的节奏而情感；能够掌握简单打击乐器（如沙锤、铃鼓、木鱼）

的演奏技巧，能够为演唱曲目设计简单的伴奏方案，配合演唱完成伴奏任务，

感受乐器的演奏魅力。

3.能够积极参与戏曲模仿、集体表演、小组合唱等活动，分工协作，完整

展现歌曲情感和戏曲韵味，提升基础综合艺术表现能力和肢体表现力；能够配

合完成小组合唱任务，做到声部和谐、节奏统一，提升集体协作表现能力。

4.能够主动参与课堂音乐表演活动，敢于展示自己的音乐才华（演唱、打

击乐器演奏、戏曲模仿、表演），培养音乐表现力利自信心；能够对自己和他人

的演唱、演奏、表演进行简单的评价，提出合理的改进建议，提升基础艺术评

价能力。

（三）文化理解素养目标

1.了解第七单元“梨园乐（二）”中戏曲的基础常识（如京剧的基本唱腔、

简单身段），感受中华武秀戏曲文化的独特魅力，培养对传统文化的热爱，增强

初步的文化自信；了解地方戏曲的简单特色，拓宽文化视野。

2.了解各单元演唱、听赏曲目的主题背景（如红色歌曲对应的英雄事迹、

影视金川网应的影视剧情、环保歌曲对应的环保理念），理解音乐与生活、情感、

品德、文化的关联，提升情感认知和文化素养。

3.结合第三单元“怀念与崇敬”，了解先烈事迹和榜样精神，理解音乐与爱

国、感恩的关联；结合第四单元“放飞爱心”，理解音乐与爱心、互助的关联；

结合第六单元“大自然，你好“，理解音乐与自然、环保的关联，提升情感认知

水平。

4.了解儿歌、影视金曲、戏曲、民族音乐等不同音乐体裁的基础特点和文

化内涵，掌握教材中蕴含的基础音乐知识和打击乐器演奏相关常识，提升基础

音乐文化素养和音乐分析能力；能够结合生活实际，理解音乐与社会、文化、

情感的关联。

（四）创意实践素养目标

1.能够结合教材中的演唱曲目、听赏曲目，进行简单的节奏编创、歌词改

编（如改编春天主题歌曲的歌词），发挥想象力和创造力，尝试创编出符合音乐

情绪和主题的简单作品；能够为简单的歌曲设计简单的肢体动作、打击乐器伴

奏方案，丰富歌曲的表现形式。

2.能够结合各单元主题，尝试设计简单的表演形式（如为影视金曲设计简

单的肢体动作、为戏曲选段模仿简单的身段），发挥集体创意，丰富表演的呈现

方式；能够结合打击乐器，尝试改编简单的伴奏节奏，提升创意实践能力。

3.能够运用简单的打击乐器，为演唱曲目设计简单的伴奏方案，进行伴奏

实践，培养创意意识和实践能力；能够小组合作，完成音乐编创、表演设计等

任务，提升集体创意和协作能力。

4.能够主动参与课后音乐实践活动，如音乐社团、合唱队、打击乐器兴趣

小组、文艺表演等，将课堂所学运用到实践中，激发创意灵感，尝试编排简单

的节目（如歌曲联唱、打击乐器合奏），提升创意实践能力和综合素养；能够结

合各单元主题，创编简单的小节目或短节奏，表达真挚情感。

五、教学进度表

木学期教学时间为2026年3月2日—2026年7月3日，共计18周，每周

安排2课时音乐教学，每课时40分钟，共计36课时。结合冀少版教材8个单

元内容，合理分配每单元的授课学时，兼顾复习、考试、节日活动等，具体时

间安排如下（注：每周2课时，每单元授课学时根据内容多少灵活分配，确保

18周完成所有教学任务，贴合教材模块特点）：

周次教学时间教学内容授课备注

学时

12026.3.2-2026.3.8第一单元春天2课演唱、听赏，基础气息训

的旋律时练

22026.3.9-2026.3.15第二单元绿色2课演唱、听赏，环保主题情

家园时感渗透

3-42026.3.16-2026.3.29第三单元怀念4课演唱、听赏，红色故事分

与崇敬时享，庄重演唱指导

52026.3.30-2026.4.5第四单元放飞2课演唱、听赏，小组合唱训