2024沪教版四年级英语下册Unit 6 How do we measure time？教案

沪教版（2024）四年级下册英语Unit6Howdowemeasure

time?教案

一、核心素养目标

（-）语言能力

1.掌握时间测量相关核心词汇（time,measure,clock,

watch,hour,minute,second,day,week,month,year,

o'clock,past,to等），能准确认读、拼写并在语境中运用。

2.熟练运用核心句型Howdowemeasuretime?Wecan

measuretimewithaclock./Whattimeisit?It's...询问时间

测量方式及具体时闰，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握时间

表达的基本用法。

3.能听懂关于时间测量的简短对话、指令，读懂简单的时间安

排描述，能书写时间测量方式及具体时间，做到语句通顺、表达准

确。

（二）思维品质

1.通过梳理不同时间测量工具及时间单位，培养分类归纳能

力，能将词汇、句型与工具特征、时间单位对应，建立“工具-单位

-时间表达”的关联认知。

2.在情景对话、时间认读练习中，学会灵活转换时间表达句

式，能根据具体场景合理回应时间相关问题，提升语言运用的逻辑

性与推理能力。

（三）文化意识

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1.了解中西方时间测量工具的发展及时间表达习惯，感受时间

文化的多样性，培养守时的良好习惯。

2.尊重不同国家的时间文化与生活作息，在交流中学会协调时

间安排，培养跨文化交际与包容意识。

（四）学习能力

1.学会运用实物观察、情景模拟、小组合作等方法学习词汇与

句型，主动积累时间相关交际用语。

2.能主动结合生活实际认读、运用时间，积极参与课堂互动与

时间探究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词，匚：time,measure,clock,watch,hour,minute,

second,day,week,month,year,o'clock,past,to,with

等。

2.核心句型：①Howdowemeasuretime?Wecanmeasure

timewithawatch.©Whattimeisit?It'sthree

o'clock./It'stenpasttwo.

3.能力目标：能运用核心词汇与句型洵问、描述时间测量方式

及具体时间，读懂、书写简单的时间相关内容。

（二）教学难点

1.词汇运用：区分hour,minute,second的时间量级差异，掌

握past与to在时间表达中的用法（past表示几点过几分，to表示

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几点差几分），牢记时间单位的单复数变化。

2.句型运用：准确运用时间表达句式，灵活转换整点、几点过

几分、几点差几分的表达，避免句式混淆与表达错误。

3.语境运用：能结合具体时间场景（如上学、上课、放学）创

编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际逻辑，准确表达

时间测量与时间安排。

三、教学过程

（一）热身导入

1.情景激趣

教师播放闹钟滴答声，展示不同样式的时钟、手表实物，提

问：Whatcanyouhear?Whatarethese?引导学生用中文说出时

钟、手表及它们的用途，自然引出“时间测量”话题。

2.词汇预热

教师结合时钟、手表实物及时间单位卡片，逐一教读clock,

watch,hour,minute,second,day等，强调发音要点（如minute

/mnt/,second/seknd/,measure/me（r）/）,带

领学生分组读、接龙读，结合时钟指针转动演示时间单位，巩固词

汇认读与拼写。

（二）新知讲授

1•句型呈现

教师手持时钟，以问答形式示范：T:Howdowemeasure

time?Ss:Wecanmeasuretimewithaclock.再结合手表补

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充：Wecanalsomeasuretimewithawatch.讲解核心句型结

构，强调with表示“用某种工具”的用法，介绍不同时间测量工具

的特点。

教师转动时钟指针,操练时间表达：T:Whattimeisit?Ss:

It'snineo'clock.逐步演小儿点过几分、儿点差儿分，讲解

past与to的用法，如It'sfivepastsix（六点零五分）、It's

tentoseven（六点五十分），反复操练，强化时间表达与句型搭

配。

2.对话感知

播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的时

间词汇、句型及时间表达。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语

调，教师纠正重点句型及时间表达的发音与停顿，讲解对话中的重

点内容。

引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如

Howdotheymeasuretime?Whattimeisitinthe

dialogue?）,梳理时间测量与时间表达的核心逻辑。

（三）巩固练习

1.基础练习：时间与表达配对

教师准备时钟卡片（标注不同时间）与时间表达卡片，邀请学

生上台进行配对练习。如时钟显示三点整对应It'sthree

,

oclock,显示两点十分对应It'stenpasttwoo配对后结合句型

操练，巩固词汇与句型的搭配运用，教师及时纠正错误。

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2.提升练习：情景创编

给出情景：假设你和同桌在讨论上学前的时间安排，两人一

组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句），内容需

涉及时间测量工具、具体时间及出行安排。教师提供句式支架，鼓

励学生灵活运用时间表达句式，小组展不后，教师点评优缺点。

3,拓展练习：句子仿写与拓展

教师给出例句，让学生结合自身作息仿写并拓展。如例句：We

canmeasuretimewithawatch.It'sseveno'clock.It's

timetogotoschool.学生仿写：Wecanmeasuretimewitha

clock.It'ssixthirty.It'stimetogetup.培养语言拓展能

力，强化句型与词汇的灵活运用。

（四）探究与分享

1.主题探究

教师展示古代时间测量工具图片（如日暮、沙漏）与现代工具

（时钟、手表、手机）,引导学生讨论：Howdidpeoplemeasure

timeinthepast?Howdowemeasurerimenow?鼓励学生对比

古今工具的差异，探索时间测量的发展，激发探究思维。

2.成果分享

邀请3-4名学生上台分享自己常用的时间测量工具及每日作息

时间，并用英语表述，如1measuretimewithawatch.Iget

upatsixforty.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如

Whattimedoyougotobed?）,培养倾听与互动能力，深化对时

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间测量与运用的认知。

（五）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，

强调时间单位的差异、past与to的时间表达用法及时间测量工具

的词汇搭配，总结句型与表达的易错点。

2.引导学生总结：Wecanusedifferenttoolstomeasura

time.Timeisprecious.Weshouldbeontimeandcherish

time.强化知识运用与情感目标。

四、板书设计

Unit6Howdowemeasuretime?

一、核心词汇

（一）时间测量工具

1.clock时钟2.watch手表3.measure测量

（二）时间单位

1.hour小时2.minute分钟3.second秒

4.day夭5.week周6.month月7.year年

（三）时间表达及其他

l.o'clock点钟2.past过（几点过几分）3.to差（几点差

几分）

4.time时间5.with用

二、核心句型

L询问时间测量方式:Howdowemeasuretime?

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回答方式：Wecanmeasuretimewith+工具./Weuse+工具+to

measuretime.

例：Wecanmeasuretimewithaclock./Weuseawatchto

measuretime.

2.询问具体时间：Whattimeisit?

回答时间:①整点:It's+数字+o'clock.（例：It'sfour

o'clock.）

②几点过几分：It's+分钟数+past+小时数,（例：It'stwenty

pastfive.）

③几点差几分：It's+分钟数+to+下一小时数.（例：It'sten

tosix.）

三、拓展句型

1.It'stimeto+动词原形.（例：It'stimetohave

class.）

2.Weshouldcherishtimeandbeontime.

五、课堂练习

（-）单项选择题（『8题，每题给出情景材料，选出最佳答

案）

1.四年级学生Peter正在和同学Lisa讨论时间测量，Peter

想知道他们可以怎样测量时间，于是问道：Lisa回答：We

canmeasuretimewithaclock.下列句子符合语境的是（）

A.Howdowemeasuretime?

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B.Whattimeisit?

C.Canwemeasuretimewithawatch?

D.Doyouhaveaclock?

2.英语课上，老师让学生用正确的时间表达描述时钟显示的时

间，时钟指向两点十五分，下列句子表达止确的是()

A.It'sfifteenpasttwo.

B.It'stwopastfifteen.

C.It'sfifteentotwo.

D.It，stwofifteeno'clock.

3.课间，Amy和Tom交流时间单位，Amy说：Anhourhas

sixtyminutes.Tom想表达一分钟有六十秒，下列表达最恰当的是

()

A.Aminutehassixtyseconds.

B.Aminutehavesixtyseconds.

C.Asecondhassixtyminutes.

D.Aminutehassixtysecond.

4.老师让学生们用with短语表达时间测量方式，给出情景:

想用手表测量时间，下列句子既符合语法又通顺的是()

A.Wecanmeasuretimewithawatch.

B.Wecanmeasuretimebyawatch.

C.Wecanmeasuretimewithwatch.

D.Wecanuseawatchmeasuretime.

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5.转学后的Mike和同学交流每日作息，Mike问:Whattime

doyougetup?同学回答后，Mike想补充自己七点起床，下列表

达正确的是()

A.Igetupatseveno'clock.

B.Igetupinseveno'clock.

C.Igetuponseveno'clock.

D.Igetupatsevenpasto'clock.

6.课堂上，老师讲解to的时间表达用法，给出例句：It's

tentoseven.（六点五十分），让学生模仿造句，下列学生的造句

符合语法规则的是（）

A.It'sfivetoeight.（七点五十五分）

B.It，sfivetoeight.（八点零五分）

C.It'seighttofive.（五点零八分）

D.It'sfivepasteight.（七点五十五分）

7.Tom和Lucy在讨论上学时间,Tom说:It'sseventhirty.

It'stimetogotoschool.Lucy想表达现在是七点差十分，该

收拾书包了，下列回答符合语境的是（）

A.It'stentoseven.It，stimetopackmyschoolbag.

B.It，stenpastseven.It，stimetopackmyschoolbag.

C.It'sseventen.It'stimetopackmyschoolbag.

D.It'stentoseven.It'stimepackmyschoolbag.

8.下列关于时间测量与表达的句子，语法正确、表达通顺的是

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()

A.Howdowemeasuretime?Wecanuseaclock.

B.Whattimeisit?Tt'sthreepastten.

C.Wecanmeasuretimewithaclocks.

D.It'sfivetosix.It'stimetogotobed.

(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

MynameisJohn.Ialwaysmeasuretimewithmywatch.

It'sabluewatch.Igetupatsixfortyeverymorning.

It'stentoseven.ThenIhavebreakfastatseveno'clock.

Igotoschoolatseventhirty.It'shalfpastseven.

Schoolstartsateighto'clock.Igohomeatfourthirtyin

theafternoon.Ithinktimeisimportant.Weshouldbeon

timeeveryday.

(1)WhatdoesJohnusetomeasuretime?

(2)WhattimedoesJohngetupeverymorning?

(3)WhendoesJohngotoschool?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Amy:Hello,Mike!Doyouhaveawatch?

Mike:Hello,Amy!Yes,Ido.Iuseittomeasuretime.

Amy:Whattimeisitnow?

Mike:It'stwoo'clock.It'stimeforourartclass.

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Amy:Oh,let'sgo!Bytheway,whattimedoestheart

classfinish?

Mike:Itfinishesattwentypastthree.Wecanplayon

theplaygroundafterthat.

Amy:Great!Ican'twait.

(1)WhatdoesMikeusethewatchfor?

(2)Whattimeisitnow?Whatisittimefor?

(3)Whattimedoestheartclassfinish?

六、参考答案及解析

(一)单项选择题答案及解析

1.答案：Ao解析：情景中Peter想知道时间测量方式，对应句

型Howdowemeasuretime?B询问具体时间,C询问能否用手表

测量时间，D询问是否有时钟，均不符合语境。

2.答案：Ao解析：两点十五分的正确表达为It'sfifteen

pasttwo,past表示过，需将分钟数放在前面、小时数放在后面。

B语序错误，Cto表示差，逻辑错误，Do'clock仅用于整点，均

不符合规则。

3.答案：Ao解析：主语aminute为单.数,谓语动词用has；

second的复数形式为seconds,符合一分钟六十秒的逻辑。B谓语

动词用have错误，C时间单位逻辑颠倒，Dsecond单数错误，均不

符合要求。

4.答案：Ao解析：用手表测量时间用Wecanmeasuretime

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withawatch,with表示用工具，watch前加不定冠词a表泛指。B

by用法错误，C缺少a,Duse后缺少to,均不符合语法规则。

5.答案：Ao解析：具体时间点前用介词at,七点整表达为

seveno'clock。B用介词in错误，C用介词on错误，Dpast

o'clock用法错误，均不符合规则。

6.答案：Ao解析：to表示几点差几分，It'sfivetoeight

表示八点差五分，即七点五十五分，逻辑与表达均正确。B语义错

误，C语序与逻辑错误，Dpast用法与语义错误，均不符合要求。

7.答案：Ao解析：七点差十分表达为It'stentoseven,

It'stimeto+动词原形表示该做某事了，packmyschoolbag表示

收拾书包。Btenpastseven表示七点十分，语义错误，C表达与

语义不符，D缺少t。，均不符合要求。

8.答案：Do解析：D句语法正确，表达通顺。A缺少with,表

达不完整，B三点十分应表述为It'stenpastthree,语序错误，

Cclock复数错误，均错误。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：Johnusesawatchtomeasuretime.解析：

根据短文中“Ialwaysmeasuretimewithmywatch."可知答

案。

(2)答案：Johngetsupatsixfortyeverymorning./

Johngetsupattentoseveneverymorning.解析：根据短文

中“Igetupatsixfortyeverymorning.It'stento

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seven.w可知答案。

(3)答案：Johngoestoschoolarseventhirty./John

goestoschoolathalfpastseven.解析：根据短文中“Igo

toschoolatseventhirty.It'shalfpastseven.“可知答

案。

10.