爱在家人间-初中-政治-教学设计

《爱在家人间》教学设计第三单元第七课第2节爱在家人间朱泳南郑区城关一中教材分析本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。教材通过引导学生体会父母为自己成长付出的辛劳，让学生能以实际行动孝敬父母和长辈。正确认识自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。第一环节“体味亲情”，对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二环节“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三环节“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。通过本节学习，引导学生处理好《师长情谊》中自己与长辈等家人之间的关系。二、学情分析青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期。因此对中学生进行富有实效、深入人心的“爱”的教育是非常必要的。现如今的学生，学习、生活条件优越，容易忽略对亲情的感悟和回馈，而亲情是一个人心理发展过程中首要的情感体验，是维系社会稳定发展的重要因素。因此，加强亲情体验、亲子教育显得尤为重要。教学目标情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。知识目标：每个家庭中，亲情之爱的表现形式不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，明白亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。教学重、难点重点：沟通传递爱难点：爱的碰撞能以恰当的方式化解与父母的冲突。五、教学过程（一）诗词赏析，导入新课利用多媒体播放唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》。引导学生结合古诗思考：哪些饱含亲情的东西或者事件，感动着你，温暖你？你和你的家人通常是怎样表达自己的情感的？分享交流：1、以小组为单位，组内交流。2、选出代表，全班分享。【设计意图】通过视频播放，创造轻松、愉悦的课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生关爱父母的情感，使学生积极投入到新知识的学习中。板书课题：爱在家人间（二）体味亲情，感悟爱提问：同学们，在日常生活中我们每个家庭的亲情表现形式相同吗？生说：生病时妈妈无微不至的照顾；停电写作业时妈妈默默拿着的手电筒；下雨时爸爸全部撑在自己头上的雨伞。老师小结：这种亲情温馨和睦、自然随和，也有的亲情磕磕绊绊、内敛深沉。不论是哪种表现形式，亲情中爱的内涵、本质是永恒的。课堂活动：亲情对对碰（完成教材P77页探究与分享）1、选择一位你认为最重要的家人，回忆并记录彼此关心对方的事情。2、分别统计彼此关心对方事情的数据。3、根据数据结果，写一段关于亲情的感悟。【设计意图】引导学生参与并完成相关的活动，在活动中体味亲情，深刻理解亲情的真谛在于“爱”。（三）爱的碰撞，探原因展示材料：教材P79页、P80页探究与分享小组讨论：1、这样的碰撞在你的生活中有没有发生过？说说当时你心里的感受。2、我们与父母产生冲突的原因有哪些？（学生说，老师归纳）老师归纳的原因有：1、一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，渴望得到更多的关注和呵护。2、我们开始审视父母给我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。3、作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突是难以避免的。同学们，有冲突说明我们在长大，自我意识在增强，如果能正确处理，我们会在冲突过后更加相互理解、相互关爱。可如果碰撞、冲突处理不好呢，会产生什么样的后果？（学生分小组讨论、交流）老师小结：亲子冲突是成长中难以避免的问题，是亲子互动的一种特殊表现。处理不好亲子冲突，家就不再是甜蜜、温馨的避风港了，最后会影响家庭的和睦，伤害双方的感情。这也是亲子冲突的危害，【设计意图】让学生结合材料思考并回答问题，以案例为素材，引导学生探讨亲情冲突产生的原因及危害，引导学生全面看待问题。（四）沟通传递爱，促和谐案例再现：分小组讨论：你认为案例中的小张应该怎样做才能化解与母亲的冲突？同学们，当冲突发生时，我们要用沟通来传递爱，我们和父母彼此相爱，但有时候光有爱是不够的，在与父母的沟通对话中还需要讲究一定的方法和技巧。老师归纳：化解亲子冲突的方法有：1、有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。2、互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（1）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（2）我们可以试着接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（3）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。同学们，作为子女，我们无法选择父母，但是和谐的家庭氛围需要家庭成员共同努力。接下来请同学们自己说一说：在日常生活中，你与父母沟通时有没有什么特别的“法宝”？老师归纳沟通技巧：1、关注事实，沟通之中得理解2、把握时机，沟通起来更容易。3、注意态度，有效沟通不可少。4、选择方式，巧妙沟通是关键。5、考虑环境，沟通结果更乐观。【设计意图】把课堂还给学生，体现学生在教学中的主体地位，让学生逐渐形成“主动参与，乐于思考，交流与合作”的学习方式，提高学生的学习素养。（五）学以致用，巩固知识1、如果你在生活中遇到下列事情，你会怎么做？小米的妈妈对男女同学交往很敏感，经常偷听小米的电话，偷看小米的日记，小米很苦恼，对妈妈不理睬。同学们说：正确做法：理由：老师小结：正确做法：平常能将自己与同学的交往情况和妈妈交流，主动沟通，让妈妈多了解你的想法，减少猜疑，有助于问题的解决。理由：互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂，我们要尽力克服烦躁，以感激的心态、理智的态度对待自己的父母。1、课后活动：自制一张亲情卡，表达你对亲人的爱。【设计意图】让学生用所学知识解决问题，课后活动是课堂教学的延伸，加深学生对已学知识的运用。板书设计：爱在家人间割舍不断体味亲情表现各不相同难免正确认识爱的碰撞不可过度需要沟通技巧沟通传递爱爱需要呵护教学反思：在本节课教学中我主要通过学生学习和交流，培养学生主动关注亲情和理解父母的能力；以学生生活回