枣庄市台儿庄区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

枣庄市台儿庄区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）时光匆匆，六年小学生活即将落幕，我们难免有些`liànliànbùshě`（），心中涌起无尽的`juànliàn`（）。（2）老师常常`dīngzhǔ`（）我们，学习要有恒心，不能遇到困难就`nuóyí`（）目标。（3）台儿庄运河古城的春夜，`cǎihuì`（）闪烁，月光`qīngyíng`（）地洒在青石板路上。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.徘徊（huí）依偎（wēi）B.吓唬（xià）不禁（jīn）C.惆怅（chàng）间（jiān）断D.亲吻（wěn）默书簿（bó）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.爷爷说起当年运河船工们`伶伶俐俐`地穿梭于码头间的景象，眼中闪着光。B.毕业前夕，我们`千门万户`地合影留念，想把每一个角落都留在记忆里。C.面对挫折，我们要有“`锲而不舍`”的精神，不能轻言放弃。（3）下面诗句中，与珍惜时间主题无关的一项是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.待到重阳日，还来就菊花。C.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。3.根据课文内容及“日积月累”填空。（12分）（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像______________滴在大海里，我的日子滴在______________，没有声音，也没有影子。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，__________________。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着__________________的痕迹呢？（3）《学弈》一文告诉我们学习要__________________，不可__________________的道理。（4）古诗传情：《长歌行》中用“__________________，__________________”劝勉人们珍惜青春，奋发努力；《十五夜望月》中“__________________，__________________”委婉地表达了思念之情。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）仿写句子：过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（运用比喻，写写你对小学时光的感受）小学的时光如______________，________________________。（2）毕业在即，请你用一句古诗词或名言（本单元内外皆可），在纪念册上为同桌写一句临别赠言，并说明理由。（3分）赠言：_________________________________________________理由：_________________________________________________5.综合性学习（3分）你的家乡台儿庄，是一座因运河而兴、因抗战闻名的古城。在“难忘小学生活”的活动中，班级计划制作一本纪念册，其中有一个“家乡印记”板块。请你为这个板块推荐一处最能代表台儿庄风貌或精神的地点（如台儿庄古城、大战纪念馆、运河湿地等），并用一两句话简要说明推荐理由。推荐地点：__________________推荐理由：_________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《匆匆》片段，回答问题。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话主要运用了_________、_________的修辞手法，写出了时间_________的特点。（3分）2.作者通过描写日常生活中__________、__________、__________、__________等具体场景，将无形的时光流逝变得具体可感。（4分）3.联系上下文，说说你对“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话的理解。（3分）4.读了这段话，你有何感想？请结合自己的学习生活，谈谈你打算如何对待时间。（2分）（二）课外阅读（18分）古城墙下的叮咛我的家乡台儿庄，有一道古朴的城墙。爷爷说，那不是普通的墙，每一块青砖里，都住着一段老时光。小时候，我总爱顺着城墙根疯跑，抚摸着那些坑坑洼洼的砖石。爷爷不紧不慢地跟在后面，他的故事就像城墙上的爬山虎，慢慢地、细细地蔓延开来。“瞧见那块颜色深些的砖没？”爷爷指着墙角一处，“老辈子人说，那是运河水涨时漫上来留下的印记。当年，咱台儿庄可是‘商贾迤逦，一河渔火，歌声十里，夜不罢市’啊！”我顺着爷爷的手指望去，仿佛看到百舸争流，听到船工的号子在悠悠的运河上回荡。再往前走，爷爷的脚步会慢下来，神色也变得庄重。他抚摸着墙上几处特别的痕迹，半晌不语。后来我才知道，那是另一种印记——民国二十七年春天留下的弹痕。爷爷的父亲，我的太爷爷，曾作为一名民兵，为守护这座城流过血。爷爷说：“孩子，这城墙见过繁华，也历过苦难。它告诉你，日子像运河水，哗啦啦流走了就不回头；它也告诉你，有些东西，比如咱这不服输的劲儿，得像这城墙一样，得立住了。”如今，我即将小学毕业，到更远的地方去求学。临行前，我又一次来到城墙下。夕阳把城墙的影子拉得很长，像一个沉默而温暖的长者。我再次抚摸那些砖石，水渍的印痕，弹击的创口，风雨的剥蚀，都变得无比清晰。那一刻，我忽然明白了爷爷的叮咛。时光匆匆，如祖父的老去，如我的成长，也如古城的日新月异。但总有些东西沉淀下来，就像这城墙，它不言不语，却把根扎进了泥土，把故事刻进了砖石，把一种叫作“坚韧”与“记忆”的力量，悄悄地传给了每一个抚摸过它的孩子。我转过身，走向通往未来的路。耳畔，仿佛又响起了爷爷的声音，和着运河的波声，那么轻，又那么重。1.联系上下文，解释词语。（2分）迤逦：_________________________________________________剥蚀：_________________________________________________2.文中提到的古城墙承载着哪两种主要的“印记”？分别代表了什么？（4分）3.请用“____”画出文中一处将抽象事物具体描写的句子，并说说这样写的好处。（4分）4.仔细读画波浪线的句子“日子像运河水，哗啦啦流走了就不回头；它也告诉你，有些东西……得立住了。”（1）这句话前半部分关于“日子”的描述，让你联想到本单元课文《_______》所表达的情感。（2分）（2）结合全文，说说你认为“得立住了”的东西指的是什么？（至少写出两点）（4分）5.文章结尾说“耳畔，仿佛又响起了爷爷的声音，和着运河的波声，那么轻，又那么重”。为什么说这声音既“轻”又“重”？（2分）三、习作表达（35分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅是身体的成长，更是心灵的蜕变。也许是在克服一个困难之后，也许是在理解父母、老师辛劳的瞬间，也许是在告别母校、感念师恩的时刻，也许是在了解家乡历史、感悟某种精神的一刹那……请选择你小学生活中印象最深的一件事，把“那一刻”的情形写具体，真实自然地表达自己的情感。注意语句通顺，书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.（1）恋恋不舍眷恋（2）叮嘱挪移（3）彩绘轻盈2.（1）B（2）B（3）B3.（1）针尖上一滴水时间的流里（2）被初阳蒸融了像游丝样（3）专心致志三心二意（4）少壮不努力，老大徒伤悲今夜月明人尽望，不知秋思落谁家4.（1）示例：小学的时光如一本丰富多彩的画册，被时光的手一页页翻过。（比喻贴切即可）（2）示例：赠言：海内存知己，天涯若比邻。理由：这句诗告诉我们真正的友谊不受距离限制，即使毕业后分开，我们的心依然在一起。（言之成理即可）5.示例：推荐地点：台儿庄大战纪念馆。推荐理由：这里记录了先辈们保家卫国的英勇事迹，展现了台儿庄人民不屈的精神，是我们了解家乡历史、汲取精神力量的重要场所。（理由充分即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.拟人、排比流逝匆匆（一去不复返）2.洗手吃饭默默（或静思）睡觉（或卧床）3.这句话表达了作者对时光飞速流逝感到无奈和惋惜。旧的时光在叹息中逝去，新的时光又在叹息中来临，强调了时间流逝的永不停息和无法挽留。4.感想围绕珍惜时间、不虚度光阴来谈即可。打算：示例：制定学习计划，提高效率；减少无意义的娱乐；珍惜课堂每一分钟等。（结合自身，言之有理即可）（二）课外阅读1.迤逦：形容商队、行人等接连不断，蜿蜒曲折的样子。剥蚀：物质表面因长期风吹日晒雨打而损坏脱落。2.第一种：运河水留下的印记。代表了古城历史上运河带来的繁华与流动的时光。第二种：战争留下的弹痕。代表了古城经历的苦难和人民不屈不挠、英勇抗争的精神。3.示例画线句：“爷爷的故事就像城墙上的爬山虎，慢慢地、细细地蔓延开来。”好处：将爷爷讲故事这种抽象行为，比作具体可见的爬山虎蔓延，生动形象