黔南布依族苗族自治州惠水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黔南布依族苗族自治州惠水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与运用（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）惠水涟江两岸，春光míngmèi（），布依村寨里chuīyān（）袅袅。（2）做学问必须jīngyìqiújīng（），保持qièérbùshě（）的精神。（3）面对困难，我们要有bùqūbùnáo（）的意志，kèfú（）一切阻碍。（4）听了英雄的故事，我们rèxuèfèiténg（），心中充满chónggāo（）的敬意。2.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）A.固然B.偶然C.果然D.居然（1）他说今天有雨，（）下午就淅淅沥沥下起来了。（2）能在好花红故乡的集市上（）遇见儿时伙伴，真是惊喜。（3）这台用了多年的纺车，（）还能织出这么美的土布。（4）家乡的发展（）令人欣喜，但保护传统风貌也同样重要。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）古老的枫香染技艺是惠水的一张文化名片。（改为反问句）（2）老师说：“你们要去生活中寻找写作的素材，比如看看涟江边的春耕，听听布依山歌。”（改为转述句）（3）选择下面一个词语，用夸张的修辞手法写一句话。安静喜悦盼望（4）仿照例句，运用排比句式写一句话。例：我们的家乡有唱不完的好花红，有赏不尽的杜鹃海，有品不尽的毛尖茶。我们的校园有________________，有________________，有________________。4.根据课文内容与积累填空。（10分）（1）《他们那时候多有趣啊》让我们体会到________________________的珍贵。（2）“苟日新，______________，______________。”这句话出自《礼记》，告诉我们要及时反省，不断革新。（3）读着“春归何处？__________________。”我们仿佛与诗人一样寻觅春的足迹。（4）我们学习了许多描写人物的方法，如《十六年前的回忆》通过_______________、_______________等描写，突出了李大钊同志的革命精神。（5）请写出一句与你所学课文主题（如：理想、奋斗、珍惜时间）相关的名言警句：________________________________________。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《真理诞生于一百个问号之后》片段，完成练习。有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。1.联系上下文理解词语。（2分）司空见惯：_________________________________________________________见微知著：_________________________________________________________2.文中“把‘？’拉直变成‘！’”指的是什么？请用文中的话回答。（3分）3.作者用波义耳发明石蕊试纸等事例是为了证明什么观点？（3分）4.联系你的学习或生活实际，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。（4分）（二）课外阅读（18分）阅读下面短文，完成练习。好花红故乡的“传歌人”①在惠水好花红镇，提起布依族民歌《好花红》，几乎无人不晓。而提到将这首歌唱到北京去的“传歌人”班爷爷，乡亲们更是充满敬意。②班爷爷从小酷爱唱歌，是听着涟江水、伴着山歌长大的。他不仅能原汁原味地唱出几十种布依歌调，更可贵的是他那股子“钻”劲。为了记录一首濒临失传的古歌，他曾翻山越岭，寻访多位年过九旬的老歌师，一遍遍听，一字字记。老伴说他：“为了一首歌，饭都顾不上吃，比挖山种地还辛苦。”他只是笑呵呵地说：“祖宗传下来的宝贝，不能在咱们这辈人手里断了弦。”③随着时代发展，喜欢学唱传统山歌的年轻人越来越少。班爷爷心里着急，他主动找到镇里的学校，提出义务教孩子们唱山歌。起初，响应者寥寥。但他不气馁，从自己孙子教起，把古老的歌词编成有趣的故事，把曲调融入简单的游戏。渐渐地，校园里开始飘起清脆的童声：“好花红来好花红，好花生在刺梨蓬……”④班爷爷还不满足于仅仅传唱。他发现许多古歌里藏着布依族的历史、生产知识和做人道理，这些都是珍贵的文化基因。于是，他找来懂汉文的老师帮忙，一字一句地翻译、整理，编写成简易的乡土教材。他说：“歌不光是拿来唱的，还是活着的‘史书’和‘课本’。”⑤如今，班爷爷的头发全白了，但他的歌声依然嘹亮。他不再是孤身一人传唱，身后跟着一群大大小小的学生。那首《好花红》从涟江河畔唱到了更远的地方，而班爷爷守护与传承的故事，也像一首深情的歌，回荡在故乡的山水间。1.请简要概括文章围绕班爷爷写了哪几件事？（4分）2.结合上下文，品味第②段中“不能在咱们这辈人手里断了弦”这句话的含义。（3分）3.第③段中画线句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）4.题目中的“传歌人”和文中的“活着的‘史书’和‘课本’”分别如何理解？（4分）5.班爷爷身上有哪些精神品质值得你学习？请结合文本内容简要分析。（3分）三、习作表达（40分）题目：家乡的______节提示与要求：惠水是一个多民族聚居的美丽地方，布依族的“六月六”、苗族的“四月八”等传统节日各具特色，春节、端午等节日也洋溢着地方风情。请选择一个你熟悉或感兴趣的、家乡的节日，将题目补充完整，写一篇习作。可以写节日里独特的习俗、热闹的场景、背后的故事，也可以写你与这个节日相关的亲身经历和感受。注意抓住重点，写出节日的特点和氛围，表达真情实感。内容具体，语句通顺，书写工整，不少于450字。参考答案一、基础知识与运用1.（1）明媚炊烟（2）精益求精锲而不舍（3）不屈不挠克服（4）热血沸腾崇高2.（1）C（2）B（3）D（4）A3.（1）难道古老的枫香染技艺不是惠水的一张文化名片吗？（2）老师说，我们要去生活中寻找写作的素材，比如去看看涟江边的春耕，听听布依山歌。（3）（示例）喜悦：听到惠水入选“最美县域”的消息，全县人民都高兴得一蹦三尺高。（4）（示例）朗朗的读书声热闹的运动会温馨的师生情4.（1）现实的学习生活与人际交往（意思对即可）（2）日日新又日新（3）寂寞无行路（4）外貌描写语言描写神态描写动作描写（答出两点即可）（5）（示例）少年易老学难成，一寸光阴不可轻。二、阅读理解（一）课内阅读1.司空见惯：指某事常见，不足为奇。见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。2.指不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后找到了真理。3.为了证明“真理诞生于一百个问号之后”或“只要你见微知著，善于发问并不断探索，就能发现真理”这一观点。4.（开放性题目，言之成理即可）示例：这句话告诉我们，真理的发现往往源于对身边普通现象的好奇和持续不断的追问。就像在学习中，遇到不懂的问题要多问几个“为什么”，并深入探究，这样才能真正掌握知识，有所发现。（二）课外阅读1.①千方百计记录、拯救濒临失传的布依古歌。②主动到学校义务教孩子们唱山歌，并创新教学方法。③整理古歌内涵，编写乡土教材。2.比喻布依族民歌的传承中断。“弦”指代民歌的脉络、传统。这句话生动地表现了班爷爷强烈的责任感和使命感，决心要把祖先留下的民歌文化传承下去。3.动作、语言描写。生动形象地写出了班爷爷为了吸引孩子们学习山歌而进行的努力和创新，表现了他的智慧、耐心和对传承文化的热情。4.“传歌人”不仅指班爷爷传授歌曲，更指他传承民族文化的身份。“活着的‘史书’和‘课本’”指布依古歌中蕴含着丰富的历史、知识和智慧，是动态的、有生命力的文化载体。5.①热爱传统文化，有强烈的责任感与使命感。②执着坚持，不畏困难（有“钻”劲）。③善于思考，勇于创新（改编教学方式、整理文化内涵）。④无私奉献（义务教学）。（答出三点，结合文本简要分析即可）三、习作表达（略）按中考