扎兰屯职业学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷

扎兰屯职业学院《儿童发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.儿童认知发展理论中，皮亚杰提出的“前运算阶段”主要特征是

A.具体运算思维，能够进行逻辑推理

B.感知运动思维，通过感官和动作认识世界

C.形式运算思维，能够进行假设演绎推理

D.前运算思维，以自我为中心，缺乏逻辑性

2.埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的核心发展任务是

A.勤奋对自卑

B.信任对不信任

C.自我同一性对角色混乱

D.亲社会对亲敌

3.儿童社会性发展过程中，出现“伙伴关系”的典型年龄段是

A.1-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

4.婴儿依恋理论中，安全型依恋的儿童通常表现出

A.对母亲态度冷漠，缺乏情感联系

B.对母亲过度依赖，难以分离

C.与母亲形成稳定信任关系，能适应新环境

D.对母亲有敌意，经常哭闹

5.儿童语言发展过程中，能够使用完整句子表达意思的阶段是

A.前语言阶段

B.单词句阶段

C.电报句阶段

D.完整句阶段

6.儿童道德发展理论中，科尔伯格提出的“习俗水平”包含哪些阶段

A.阶段1：惩罚与服从道德观，阶段2：相对功利道德观

B.阶段3：寻求认可道德观，阶段4：遵守法规道德观

C.阶段5：社会契约道德观，阶段6：普遍伦理道德观

D.以上所有阶段

7.儿童游戏发展理论中，维果茨基认为游戏对儿童发展的主要意义在于

A.消磨时间，缓解压力

B.发展基本运动技能

C.促进认知和社会性发展

D.培养社交礼仪

8.儿童气质类型理论中，托马斯和切斯将儿童气质分为哪些类型

A.易养型、困难型、迟缓型

B.内向型、外向型、中间型

C.活泼型、安静型、平衡型

D.神经质型、反应强度型、适应性型

9.儿童情绪发展过程中，能够理解和表达自己及他人情绪的能力称为

A.情绪识别能力

B.情绪控制能力

C.情绪表达能力

D.情绪调节能力

10.儿童教育心理学中，布鲁纳提出的“发现学习”强调

A.教师主导的知识传授

B.学生通过主动探索获取知识

C.依赖记忆和重复练习

D.遵循固定学习路径

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.儿童认知发展过程中，皮亚杰提出的“守恒概念”主要涉及哪些方面

A.数量守恒

B.重量守恒

C.体积守恒

D.逻辑推理能力

2.儿童社会性发展的影响因素包括

A.家庭教养方式

B.同伴互动

C.学校教育环境

D.社会文化背景

3.儿童语言发展过程中，词汇发展的特点包括

A.词汇量快速增长

B.词汇理解先于词汇表达

C.词汇使用逐渐精确

D.先出现抽象词汇后出现具体词汇

4.儿童游戏发展的阶段包括

A.机能游戏阶段

B.假扮游戏阶段

C.规则游戏阶段

D.社交游戏阶段

5.儿童情绪发展的影响因素包括

A.生物遗传因素

B.家庭环境

C.社会文化因素

D.认知发展水平

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述儿童感知运动阶段（0-2岁）的主要认知发展特征。

2.比较埃里克森社会心理发展阶段理论与弗洛伊德心理性欲发展阶段理论的主要区别。

3.简述儿童社会性发展过程中同伴关系的作用。

4.分析儿童情绪调节能力发展的影响因素。

四、材料分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

小明是一个5岁的男孩，在幼儿园经常与小朋友发生冲突。当其他小朋友抢夺他的玩具时，他会大声哭闹，甚至使用暴力手段。在家里，他也很少能与父母好好沟通，经常因为小事发脾气。老师发现，小明在独自玩耍时表现得比较安静，能够自己完成一些简单的拼图游戏，但一遇到困难就容易放弃。在语言表达方面，小明能够说出完整的句子，但经常使用过激的词汇。

材料二：

小红是一个8岁的女孩，从小由爷爷奶奶抚养长大。父母工作繁忙，很少陪伴她。在学校里，小红表现得非常乖巧，遵守纪律，经常帮助老师做事情。但老师发现，小红在课堂上很少主动回答问题，即使知道答案也不敢发言。在小组活动中，她总是选择最简单的工作，不愿意承担领导角色。放学后，小红经常一个人在家看电视，很少与邻居小朋友玩耍。最近，小红开始出现失眠问题，经常做噩梦。

1.根据儿童发展心理学理论，分析小明在认知、社会性和情绪发展方面存在的问题。（15分）

2.结合小红的家庭背景，分析她可能面临的