黄山市黟县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

黄山市黟县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）（1）páihuái（）（2）míngmèi（）（3）nuóyí（）（4）jīnghuáng（）（5）mǎyǐ（）（6）qīnwěn（）（7）dānge（）（8）wēnxīn（）2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.耽搁（dān）缥缈（piāo）B.依偎（wèi）消逝（shì）C.潸然（shān）惆怅（zhàng）D.咔嚓（cā）蒸融（zhēng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.时光匆匆，六年的小学生活稍纵即逝。B.西递的清晨，薄雾笼罩，远处的山峦若隐若现。C.面对困难，他感到一种从未有过的惊惶。D.我们在宏村的月沼边徘徊了很久，舍不得离开。（3）下列诗句与“珍惜时间”主题无关的一项是（）A.少壮不努力，老大徒伤悲。B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。C.欲穷千里目，更上一层楼。D.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3.根据课文内容填空。（11分）（1）《匆匆》一文作者是________。文中写道：“太阳他有脚啊，________地挪移了，我也________跟着旋转。”这篇课文表达了作者对________的感叹。（2）《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于________而一次次耽搁，最后________的事，展现了孩子从________到________的心理变化过程。（3）古诗词中常蕴含哲理。《长歌行》中“________，________”告诫我们时光如流水，一去不复返；而《十五夜望月》中“________，________”则含蓄地表达了思念之情。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写排比句）_______________________________________________________________________（2）走吧，您不是说买菜回来就走吗？（改为转述句）_______________________________________________________________________（3）我们的徽州古城，是历史悠久、文化底蕴深厚的。（修改病句）_______________________________________________________________________5.综合性学习：走近徽州文化。（4分）黟县是古徽州的重要组成部分，拥有西递、宏村等世界文化遗产。请结合本单元“让真情在笔尖流露”的习作要素，为黟县南屏古村写一句推荐语，要求至少使用一种修辞手法，表达出你对家乡的热爱与赞美。_______________________________________________________________________二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（12分）阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。6.片段中，作者将无形的“时光”通过________的修辞手法，写得具体可感。请用“____”画出一句你认为最能体现这一手法的句子。（2分）7.“去的尽管去了，来的尽管来着”一句中，“去的”指的是________，“来的”指的是________。这句话体现了时光________的特点。（3分）8.作者通过描写哪些日常生活中的场景来表现时间的流逝？（至少写出三个）（3分）9.读这段文字，你体会到了作者怎样的情感？请结合本单元的学习，谈谈我们应该如何对待时间。（4分）（二）课外阅读（18分）阅读下面的短文，回答问题。徽州的雨①徽州的雨，是别有一番韵味的。它不像北方的雨那般疾风骤雨，来得快，去得也快；也不像江南的雨那样缠缠绵绵，下个不停。徽州的雨，下得矜持，下得温润，像极了徽州人的性子——含蓄而内敛。②春雨贵如油。当第一场春雨悄然落在黟县的青石板路上时，整个古村落便仿佛从漫长的冬眠中苏醒了。雨丝细细的，密密的，斜织着，像牛毛，像花针，轻轻地落在黑瓦白墙上，落在高高的马头墙上，落在村口那棵老樟树的叶子上，沙沙的，柔柔的，仿佛在诉说着古老的故事。雨水顺着屋檐滴落下来，在石阶上敲打出清脆的声响，一滴，两滴……不紧不慢，仿佛在计算着时光。巷子深处的石板路被雨水洗得发亮，倒映着斑驳的墙影，偶尔有撑着油纸伞的行人走过，那画面，便成了一幅灵动的水墨画。③夏天的雨，有时来得急些。午后，闷热的天空突然暗下来，几声闷雷过后，豆大的雨点便噼里啪啦地砸下来，打在荷叶上，打在院里的水缸中，溅起朵朵水花。但不过半个时辰，雨便停了。阳光重新穿透云层，洒在湿漉漉的村落里。被雨水冲刷过的天空格外湛蓝，空气里弥漫着泥土和青草的芬芳。孩子们赤着脚跑出家门，在水洼里欢快地踩着，笑声在雨后的清新里传得很远。④秋雨则带着一丝凉意和愁绪。它常常在夜里来临，“淅淅沥沥”地响一夜，仿佛在陪伴着灯下苦读的学子，或是为远行的徽商吟唱着一曲离歌。清晨推窗，只见远山如黛，近水含烟，层林尽染，秋雨给这片土地平添了几分诗意的朦胧。⑤在我的记忆里，徽州的雨总是和家联系在一起。无论是春日檐下听雨的宁静，还是夏夜被雨声唤醒的凉爽，都成了乡愁里最湿润的音符。这雨，滋养了徽州的山水，也浸润了徽州人的心田，让那份对故土的眷恋，在岁月里愈发醇厚。10.给短文第②自然段中“矜持”一词找一个近义词：________。（2分）11.短文第②自然段主要描写了________（季节）的雨，作者运用了________的修辞手法，把雨丝比作________和________，生动地写出了春雨________、________的特点。（6分）12.短文是从哪几个方面来写“徽州的雨”的？请简要概括。（4分）13.联系上下文，谈谈你对第⑤自然段画线句“这雨，滋养了徽州的山水，也浸润了徽州人的心田”的理解。（3分）14.本文与《匆匆》都表达了作者对时光和生活的细腻感受，但情感基调不同。请简要分析这两篇文章在情感表达上的主要区别。（3分）三、习作与表达（35分）题目：那一刻，我________提示与要求：1.生活中，总有一些瞬间让我们难以忘怀：也许是宏村月沼边看到夕阳染红天际的那一刻，也许是终于登上黄山光明顶的那一刻，也许是收到心仪礼物、得到真诚帮助、战胜内心胆怯、理解父母苦心……的那一刻。那一刻，你可能感到幸福、激动、自豪、温暖、后悔、难过……2.请先将题目补充完整，然后围绕中心意思，回忆那一刻的具体情景，把内容写具体，把情感真实自然地表达出来。注意运用本单元学到的表达情感的方法。3.文中不要出现真实的校名、人名。字数不少于450字。参考答案一、积累与运用1.（1）徘徊（2）明媚（3）挪移（4）惊惶（5）蚂蚁（6）亲吻（7）耽搁（8）温馨2.（1）A（2）C（3）C3.（1）朱自清轻轻悄悄茫茫然时光流逝（2）家务繁忙未能成行期待失望（3）百川东到海，何时复西归今夜月明人尽望，不知秋思落谁家4.（1）示例：玩耍的时候，日子从欢笑中过去；读书的时候，日子从翻动的书页间过去；凝望古牌坊时，便从悠远的历史中过去。（2）他叫母亲走，母亲不是说买菜回来就走吗？（3）我们的徽州古城历史悠久、文化底蕴深厚。（或：我们的徽州古城是一座历史悠久、文化底蕴深厚的古城。）5.示例：南屏古村，像一部摊开的线装古书，每一片粉墙黛瓦都写满了岁月的诗行，等你来静静品读。（运用比喻，表达赞美之情即可）二、阅读与理解（一）课内阅读6.拟人示例：我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。7.过去的时间将来的时间一去不复返（或：连续不断，永恒流逝）8.洗手、吃饭、静默、躺在床上、叹息。（任写三个即可）9.体会到作者对时光匆匆流逝的无奈、惋惜和焦虑之情。我们应该珍惜时间，抓紧每分每秒，努力学习，积极生活，不虚度光阴。（言之成理即可）（二）课外阅读10.含蓄（或：端庄、稳重）11.春比喻牛毛花针细密轻柔（温润）12.①总写徽州雨的独特韵味（像徽州人的性子）。②分别描写春、夏、秋三个季节徽州雨的不同特点。③写徽州的雨与“家”（乡愁）的联系。13.这句话是说，徽州的雨不仅自然滋养了徽