伊春市带岭区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

伊春市带岭区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（30分）1.根据拼音，在括号里写出正确的词语。（8分）zhuīqiú（）sīkōngjiànguàn（）língyù（）jiànwēizhīzhù（）jiēduàn（）wúdúyǒuǒu（）qīngcuì（）bùxiǔ（）2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.华罗庚（huá）盐酸（suān）清脆（cuì）B.漩涡（xuán）纬度（wěi）石蕊（ruǐ）C.蟋蟀（shuài）真理（zhēn）疑问（yí）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.机遇出版司空见贯B.齿轮洪亮追根求源C.文献加速无独有藕（3）《他们那时候多有趣啊》是一篇（）A.议论文B.说明文C.科幻小说3.按要求完成句子练习。（8分）（1）玛琪不喜欢学校。（扩写句子，至少扩两处）_________________________（2）既然你认为自己的看法正确，就应该坚持到底。（改为反问句）_________________________（3）在伊春林区的考察中，科研人员发现了一种罕见的植物。（缩句）_________________________（4）用“见微知著”造一个句子，内容需与小兴安岭的自然观察相关。_________________________4.根据课文内容及文学常识填空。（8分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》列举了________、________、________三位科学家（或医生）的事例，告诉我们“真理诞生于一百个问号之后”的含义是_____________________________。（2）《表里的生物》一文，展现了童年的“我”对事物________、________的特点。（3）《礼记·中庸》中告诫我们要勤于学习，勇于发问的句子是：博学之，________，慎思之，________，笃行之。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（15分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的紫罗兰开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，波义耳发现深紫色的紫罗兰竟然变成了红色。……当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.联系上下文解释词语。（4分）司空见惯：_________________________锲而不舍：_________________________2.文中画“——”的句子中，“？”指的是________，“！”指的是________。这样写的好处是________________________________。（4分）3.选文第3自然段主要写了什么事例？请用简洁的语言概括。这个事例是为了证明什么观点？（4分）_________________________4.结合选文最后一段，联系伊春林区老一辈林业工人或科研工作者艰苦奋斗、钻研技术的实际，谈谈你对“偶然的机遇”的看法。（3分）_________________________（二）课外阅读（25分）林海深处的“听诊器”在巍峨的小兴安岭腹地，伊春带岭的原始森林里，有一种特殊的工作者——森林病虫害防治员。老陈就是其中一位，他有个绝活：给大树“听诊”。这“听诊器”并非医疗器械，而是一把特制的小锤和一根长长的探针。清晨，老陈背着工具包，踏着露水走进林子。他选定一棵高大的红松，轻轻将耳朵贴近树干，然后用小锤有节奏地敲击，声音沉闷、清脆、空响……不同的声音在他耳中有着不同的含义。“笃笃，笃笃”，他凝神细听，仿佛在聆听大树的心跳。“这棵树，”他指着一段被敲击的树干对徒弟说，“声音发空，里面可能有蛀干的害虫在活动。”徒弟半信半疑。老陈拿出探针，顺着树皮的缝隙小心地探进去，再拔出来时，针尖上带出些许极细的木屑。“看，这就是天牛幼虫的粪便。它们藏在树皮底下，偷偷啃食树木的‘筋骨’，光从外表很难发现。”徒弟惊叹不已，问：“陈师傅，您这本事是怎么练出来的？”老陈望向莽莽林海，目光深远：“哪有什么天生的本事。我刚干这行时，也分不清声音的好坏。那时候跟着我师父，一棵树一棵树地敲，一片林一片林地听。敲坏了多少把小锤，记满了多少本笔记。声音和树内情况的对应关系，是靠成千上万次敲击、验证、总结出来的。害虫的活动有规律，树木的‘呻吟’也有特点，你得像了解老朋友一样了解它们。”“有时为了确认一种新害虫的踪迹，要在林子里蹲守好几天，观察、记录、比对。失败是常事，但每一次失败都排除了一种错误答案，离正确的判断就更近一步。”老陈拍了拍身边的红松，继续说，“咱们伊春是‘红松故乡’，保护好这片林子，就是保护咱们的根。发现问题就得像做学问一样，多问几个为什么，追根究底，才能对症下药。”夕阳西下，老陈和徒弟的身影融入金色的林海。那一声声“笃笃”的敲击，仿佛不仅是诊断，更是与这片古老森林的深情对话。在这日复一日的倾听与探寻中，老陈用他最朴素的方式，守护着绿水青山，也诠释着另一种形式的“格物致知”。1.联系上下文，解释下列词语。（4分）凝神细听：_________________________对症下药：_________________________2.根据文章内容填空。（6分）（1）老陈给大树“听诊”的工具是________和________。（2）老陈判断一棵红松可能有蛀干害虫的依据是：敲击树干，声音________；用探针探出________。（3）老陈练就“听诊”绝活，主要靠的是________、________和________。3.选择题。（4分）（1）文中徒弟“半信半疑”的原因最可能是（）A.不相信老陈的耳朵那么灵。B.觉得大树内部的情况无法通过声音判断。C.认为老陈的工具太简单。（2）文章以“林海深处的‘听诊器’”为题，以下理解不恰当的一项是（）A.点明了故事发生的地点和主人公工作的特点。B.“听诊器”用了比喻的修辞，把防治员检查树木比作医生诊断病人。C.暗示了森林病虫害防治工作像医生一样轻松。4.文中画线句子“你得像了解老朋友一样了解它们”中，“它们”指的是什么？这句话体现了老陈怎样的工作态度？（4分）_________________________5.文章结尾说老陈的工作“诠释着另一种形式的‘格物致知’”。请联系全文和你的理解，说说这里的“格物致知”在老陈身上具体指什么。（4分）_________________________6.本单元我们学习了“见微知著”“追根求源”等精神。请结合老陈的故事，谈谈你对这两种精神在现实生活中应用的理解。（3分）_________________________三、习作天地（30分）科学探索需要问号，生活成长也离不开问号。一个现象、一次观察、一本好书、一堂课、一个身边的人……都可能引发我们的好奇与思考，在心中画下一个“？”。请你以“我的问号故事”为题，选择一件你曾经充满疑问并通过自己的努力（观察、查资料、请教他人、实验等）最终找到答案（或有所领悟）的真实经历写下来。要求：1.内容具体，重点写出产生疑问、探索解答的过程以及自己的收获。2.能融入你对家乡伊春（如自然、文化、生活等）的观察或体验更好。3.书写工整，语句通顺，不少于400字。题目：我的问号故事伊春市带岭区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（30分）1.追求司空见惯领域见微知著阶段无独有偶清脆不朽（每词1分）2.(1)B(2)B(3)C（每小题2分）3.(1)示例：一向讨厌机械老师的玛琪，一点儿也不喜欢她那本皱巴巴的电子书学校。（扩写合理即可）(2)既然你认为自己的看法正确，难道不应该坚持到底吗？(3)科研人员发现了植物。(4)示例：护林员能从一片树叶微小的虫孔，预见到整片林子可能面临的虫害风险，这真是见微知著。（句子合理即可）（每小题2分）4.(1)波义耳（或谢皮罗）魏格纳阿瑟林斯基（或具体人物事例对应的其他科学家，顺序可调）善于观察，不断发问，不断探索，最终解决问题，发现真理。(2)强烈的好奇心善于观察和思考(3)审问之明辨之（第(1)题第三、四空各1分，其余每空0.5-1分，共8分）二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（15分）1.司空见惯：指某事常见，不足为奇。文中指那些细微的、平常的现象。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。（每词2分，意思对即可）2.“？”指发现的问题或产生的疑问。“！”指通过探索找到的真理或结论。好处：形象生动地表示了从发现问题到找到真理的过程，使说理更直观、更通俗易懂。（第一、二空各1分，第三空2分）3.主要写了波义耳从盐酸使紫罗兰变色的偶然现象出发，不断追问和实验，最终发明了酸碱试纸的事例。这个事例是为了证明“真理诞生于一百个问号之后”（或“善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，就能找到真理”）这一观点。（概括2分，观点2分）4.示例：伊春林区的“马永顺”们，从实践中摸索出多种造林、育林方法；林业科研人员常年蹲守山林，研究红松生长规律。他们的重大发现或技术突破，看似有“偶然”，但背后是他们长年累月善于观察、勤于思考、坚持不懈的必然结果。机遇只垂青有准备的头脑。（结合文本，联系本地实际，言之成理即可，3分）（二）课外阅读（25分）1.凝神细听：聚精会神地仔细听。文中指老陈全神贯注地辨别敲击树干的声音。对症下药：比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。文中指针对不同树木的不同病虫害情况，采取正确的防治方法。（每词2分，意思对即可）2.(1)特制的小锤长长的探针(2)发空天牛幼虫的粪便（或极细的木屑）(3)成千上万次敲击（实践/练习）、记录和总结（钻研）、长期的观察与验证（坚持/耐心）。（每空1分，第三空意思对即可）3.(1)B(2)C（每小题2分）4.“它们”指的是树木（或树木内部的情况、害虫的活动规律）。这句话体现了老陈对待工作对象（森林树木）极度熟悉、了解深刻、充满感情的工作态度，以及他深入钻研、精益求精的精神。（指代2分，态度2分，意思对即可）5.示例：在老陈身上，“格物致知”指的是他通过长期亲身实践（敲击、探查），深入观察和研究森林树木及病虫害的具体现象（“格物”）