第14课 艺术字和自选图形设计刊头教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版

第14课艺术字和自选图形(设计刊头）教学设计-2025-2026学年初中信息技术（信息科技）七年级下册黔教版教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教学内容分析1.本节课主要教学内容为黔教版七年级下册第14课“艺术字和自选图形（设计刊头）”，包括艺术字的插入、编辑（字体、颜色、阴影/三维效果）及自选图形的绘制、格式设置（大小、填充色、线条样式），并通过设计刊头实践综合运用。

2.教学内容与学生已有知识联系紧密：学生在七年级上册已掌握Word文本输入、编辑等基础操作，本课是在此基础上学习图文美化，为后续学习复杂版式设计（如报刊排版）奠定图文混排基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识，通过设计刊头理解图文元素在信息表达中的作用，提升对数字化作品价值的认知；发展计算思维，在规划刊头布局、选择艺术字样式与自选图形过程中，培养逻辑规划与问题解决能力；强化数字化学习与创新，运用Word工具完成个性化刊头设计，提升图文混排的实践创新技能；涵育信息社会责任，引导设计内容积极健康、版式规范，树立负责任的信息表达意识。学情分析本课授课对象为七年级学生，已掌握Word基础操作如文本编辑、段落设置，具备初步的软件应用能力。学生思维活跃，对图形化工具兴趣浓厚，但艺术字与自选图形的综合运用能力较弱，尤其缺乏版式规划意识。部分学生审美能力参差不齐，设计刊头时易出现元素堆砌或布局失衡问题。学生习惯模仿操作，自主探究意识不足，需通过任务驱动引导其主动尝试。课堂中易出现操作进度差异，需设计分层任务满足不同层次需求。整体而言，学生具备图文编辑基础，但需强化设计思维与工具的灵活运用能力，为后续复杂版式设计奠定基础。教学资源硬件资源：计算机教室（每人一台计算机）、投影仪、电子白板；

软件资源：Windows操作系统、MicrosoftOfficeWord2016及以上版本；

课程平台：校园网资源库、教学管理系统；

信息化资源：课本配套素材库（刊头设计案例、艺术字模板）、微课视频（艺术字编辑技巧、自选图形绘制方法）、教师自制PPT课件、学生作品评价量表；

教学手段：多媒体演示、教师示范操作、任务驱动、小组合作、分层任务设计、在线提交作品。教学过程基本内容（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！请大家看大屏幕（展示校园黑板报和电子报刊的刊头图片）。这些刊头的标题为什么这么醒目？装饰图形又是怎么设计的的呢？其实，它们都用了Word里的“艺术字”和“自选图形”工具。今天我们就来学习如何用这两个工具设计自己的刊头，让你们的电子作品也能像这样吸引眼球！

（二）新知探究，分步操作（20分钟）

1.艺术字的插入与编辑（10分钟）

老师先演示：打开Word，点击“插入”选项卡，找到“艺术字”按钮，选择“渐变填充-橙色，强调文字颜色6”（课本P68图14-2样式）。在弹出的框里输入“校园科技节”，点击“确定”。现在，艺术字已经插入到文档里了。

同学们，请跟着老师操作，插入“校园科技节”艺术字。插入后，选中艺术字，会出现“绘图工具-格式”选项卡。在这里，我们可以更改字体（比如把“宋体”改成“黑体”）、字号（调到“小初”号），还能添加阴影效果（点击“文字效果”-“阴影”-“偏移：右下”）。大家试试把艺术字颜色改成蓝色，并添加“映像”效果。

（巡视指导）这位同学做得很快！你选的“映像”效果很合适。后排同学，如果艺术字没出现“格式”选项卡，记得先选中艺术字再操作哦。

2.自选图形的绘制与格式设置（10分钟）

同学们，现在请你们在艺术字下方画一个红色边框的矩形，并在矩形里插入“探索科技，放飞梦想”的艺术字（样式选“填充-蓝色，强调文字颜色1，轮廓-白色”）。画矩形时，按住Shift键可以画正方形，但这里我们需要长条形，所以直接拖动就好。

（提问）有同学发现，矩形和艺术字重叠了怎么办？对，选中矩形，点击“绘图工具-格式”-“上移一层”或“下移一层”，把矩形放到艺术字下方作为背景。

（三）主旨探究，设计刊头（15分钟）

同学们，刊头不是随便堆砌元素，要有主题和布局。我们以“班级文化墙”为主题，思考三个问题：1.刊头标题要突出什么？（班级名称或主题词）2.用什么图形衬托主题？（比如书本、星星、树木）3.元素怎么排列才美观？（标题在上，图形在下或两侧，色彩协调）

老师展示课本P70的“设计刊头”案例：标题“七年级（3）班”用艺术字，两侧各画一个书本形状的自选图形，填充黄色，线条橙色。大家参考这个案例，开始设计自己的“班级文化墙”刊头，先在草稿纸上画个草图，再在Word里操作。

（分组讨论）前后桌为一组，讨论你们的刊头主题和布局。5分钟后，每组派代表分享设计思路。

（小组代表发言）第一组想用“梦想起航”作标题，配云朵和星星图形；第二组想用“书香班级”，配书本和铅笔图形。很好！大家都有明确的主题，现在开始动手操作吧。

（四）分层实践，个性创作（20分钟）

基础任务：完成课本P71“做一做”，设计“班级文化墙”刊头，包含标题艺术字（1个）和装饰图形（2个以上）。

提升任务：为学校“读书节”设计刊头，要求自选图形至少3种，色彩搭配协调，体现读书主题。

（巡视指导）基础任务的同学，注意图形和艺术字的大小比例，不要太大或太小。提升任务的同学，试试用“组合”功能把多个图形变成一个整体（选中所有图形，右键-“组合”-“组合”），这样移动时不会散开。

（五）展示评价，共同提升（10分钟）

老师展示3幅学生作品（基础任务1幅，提升任务2幅），作者讲解设计思路。

同学1：我的刊头标题是“书香班级”，用橙色艺术字，两侧是绿色书本图形，代表知识；下面用黄色波浪线图形，象征知识的海洋。

同学2：我的“读书节”刊头，标题用紫色艺术字，配蓝色铅笔和红色心形图形，铅笔代表书写，心形代表热爱阅读。

同学们，根据评价量表（课本P72），从“创意”“美观”“技术运用”三个方面互评。

（互评结果）同学1的图形布局合理，但艺术字颜色和书本颜色对比不够明显；同学2的创意很好，铅笔和心形组合有新意，但图形大小可以再调整一下。

老师总结：大家的作品各有亮点，设计时要注意“主题突出、色彩协调、布局合理”。

（六）课堂总结，拓展延伸（5分钟）

今天我们学习了艺术字的插入、编辑（字体、颜色、效果）和自选图形的绘制、格式设置（填充、线条、组合），并通过设计刊头掌握了图文混排的基本方法。课后，请大家完善自己的刊头作品，下节课展示。另外，思考一下：如何用自选图形设计流程图？我们下节课继续探索！

（作业布置）1.完成提升任务作品，保存到校园网“班级作品”文件夹；2.观察生活中的刊头，记录喜欢的艺术字样式和图形设计。教学资源拓展一、拓展资源

1.教材延伸知识点：课本P68“知识窗”栏目补充的艺术字“文本效果”高级应用，包括“转换”（将文字弯曲为弧形、圆形）、“发光”（设置霓虹灯效果）、“棱台”（制作3D立体感），这些功能可让刊头标题更具动态视觉冲击力；P71“技巧提示”中未详述的自选图形“编辑顶点”功能，通过拖动图形边框的控制点，可自由调整图形形状（如将矩形修改为书本轮廓、将圆形修剪为云朵形状）。

2.设计原则案例：课本P70“设计刊头”案例中“对称布局”的延伸，如“左右对称式”（标题居中，两侧图形镜像排列）、“中心放射式”（以标题为中心，图形向四周扩散），以及“色彩搭配原则”（同类色搭配如蓝-蓝绿、对比色搭配如红-黄，体现不同主题氛围），这些原则可通过分析校园优秀黑板报电子版刊头实例进行巩固。

3.工具进阶技巧：Word中“形状格式”选项卡隐藏功能，如“形状填充”中的“图案填充”（可设置网格、斜纹等纹理背景，适合制作复古风格刊头）、“形状轮廓”中的“虚线样式”（用于制作装饰性边框）；“组合”功能的进阶应用（选中多个图形后，右键“组合”为“单个形状”，方便整体移动或缩放，避免刊头元素散乱）。

4.主题拓展素材：课本P71“做一做”任务外的主题刊头设计参考，如“节日主题刊头”（春节用艺术字“福”配剪纸窗花图形、中秋用艺术字“团圆”配月亮和玉兔图形）、“学科主题刊头”（数学用艺术字“几何世界”配直尺和圆规图形、语文用艺术字“书香雅韵”配毛笔和书本图形），这些素材可帮助学生理解不同主题的图形选择逻辑。

二、拓展建议

1.技能深化建议：

（1）艺术字特效探索：尝试使用“文本效果”中的“转换”功能，将班级名称艺术字弯曲为“U”形（适合刊头底部）或环形（适合刊头中心），并调整“弯曲”参数，观察文字弧度变化；为艺术字添加“发光”效果，设置“颜色”为班级代表色，“大小”为“5磅”，增强标题醒目度。

（2）自选图形创意变形：使用“编辑顶点”功能，将默认的“笑脸”图形修改为“卡通人物”（通过添加顶点、调整曲线，制作眼睛、嘴巴）；将两个“基本形状”中的“椭圆”和“矩形”通过“形状合并”中的“联合”功能，组合成“书本”图形（椭圆为书页，矩形为书脊），体会图形设计的灵活性。

2.主题拓展建议：

（1）多主题刊头设计：选择“运动会”“读书节”“环保行动”三个主题，分别为每个主题设计刊头。要求：运动会主题使用动感线条（如“曲线”图形）和运动器材图形（如足球、跑道）；读书节主题使用温暖色调（如橙色、米色）和阅读相关图形（如眼镜、书架）；环保主题使用冷色调（如绿色、蓝色）和自然图形（如树叶、地球），完成后对比分析不同主题的色彩与图形搭配特点。

（2）班级文化刊头优化：以本班“班级文化墙”为主题，结合班级口号（如“勤学善思，乐学笃行”），在课本P71案例基础上增加1-2个特色图形（如班级徽章、象征班级精神的动物图形），并调整布局为“上下分层式”（上层为艺术字标题，下层为图形装饰），使刊头更具班级辨识度。

3.工具迁移建议：

（1）跨软件应用：将本节课所学技能迁移到Excel中，尝试为班级成绩表设计艺术字标题（如“七年级（1）班期中成绩表”），并使用自选图形制作表格边框（如“矩形”填充浅蓝色，“圆角矩形”作为标题背景）；迁移到PPT中，为演示文稿封面设计刊头式标题（使用艺术字+自选图形组合），提升演示文稿的视觉效果。

（2）生活场景应用：观察生活中的刊头设计（如报纸头版、杂志封面、活动海报），分析其中艺术字和自选图形的应用技巧（如报纸刊头常用简洁黑体艺术字+红色线条装饰，杂志封面常用艺术字+人物/风景图形组合），并用Word模仿设计一个“校园活动预告”海报刊头，体会信息技术与生活的联系。

4.创作实践建议：

（1）电子报刊综合设计：以“我的校园生活”为主题，设计一份4页电子报刊，包含刊头（使用本节课所学艺术字和自选图形）、目录（使用“项目符号”美化）、正文（图文混排，插入自选图形作为分隔线）和结尾页（使用艺术字设计感谢语），完整体验“设计-制作-优化”的创作过程。

（2）作品展示与反思：将设计的电子报刊保存为PDF格式，上传至班级群进行展示，收集同学反馈（如“刊头色彩太花哨”“图形与主题关联不紧密”），根据反馈调整作品（如简化色彩、更换更贴合主题的图形），培养作品迭代优化的能力。板书设计①艺术字操作核心

-插入路径：插入选项卡→艺术字→选择样式

-编辑功能：字体（黑体/宋体）、字号（小初/一号）、颜色（填充色/轮廓色）

-文本效果：阴影（偏移右下）、映像（紧密映像）、三维（棱台效果）

②自选图形关键步骤

-绘制方法：插入选项卡→形状→选矩形/云朵等→拖动绘制

-格式设置：填充色（纯色/渐变）、线条样式（实线/虚线/颜色）、大小调整（拖动角点）

-组合功能：选中多个图形→右键→组合→整体移动/缩放

③刊头设计原则

-主题突出：标题明确（班级名称/主题词）、图形衬托（书本/星星/云朵）

-布局合理：上下分层（标题上+图形下）、左右对称（标题居中+两侧镜像）

-色彩协调：同类色搭配（蓝-蓝绿）、对比色搭配（红-黄）、主次分明（标题醒目+图形辅助）教学反思与总结教学反思中，任务驱动和分层实践效果显著，但小组讨论环节时间把控不足，部分学生未充分完成设计思路交流。艺术字效果编辑（如“转换”功能）是难点，需加强示范；自选图形“编辑顶点”操作较复杂，可增加步骤拆解演示。课堂管理上，基础任务完成率高，但提升任务进度差异大，需优化分层任务难度梯度。

教学总结中，学生普遍掌握艺术字插入、图形绘制与组合的核心技能，能独立完成刊头设计，信息表达意识明显提升。多数作品体现主题突出、布局合理，但色彩协调性仍需加强，如对比色运用生硬。情感态度上，学生对图文创作兴趣浓厚，作品个性化明显。不足在于审美指导不足，下节课需增加色彩搭配案例；工具迁移能力待提升，可补充Excel/PPT中的技能迁移练习。改进措施：设计“设计小贴士”卡片细化课本P72量表；增加“错误案例辨析”环节，强化版式规范意识；课前推送微课预习，提升课堂效率。课堂课堂评价采用多元即时反馈：通过分层提问（基础层提问艺术字插入路径，进阶层提问图形组合逻辑）检测认知掌握；观察学生操作规范度，重点记录"编辑顶点""文本效果"等难点（教材P71技巧提示）的达成率；设置5分钟限时操作测试（如完成"阴影艺术字+渐