菏泽地区菏泽市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

菏泽地区菏泽市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zhuānxīnzhìzhì（）wànbùdéyǐ（）jiànwēizhīzhù（）sīkōngjiànguàn（）2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.鄙（bǐ）夷间（jiàn）断B.丑恶（è）华（huá）罗庚C.侵（qīn）袭单调（diào）D.凶悍（hàn）追悼（diào）会（2）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要观点是（）A.科学并不神秘，真理并不遥远。B.善于从细小的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，就能发现真理。C.只要你见微知著，善于发问并不断探索，就有可能发现真理。D.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。（3）下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）A.他因为个子矮小，所以力气很大。B.只要你善于发问并不断探索，就有可能发现真理。C.这不是一件普通的事，而是我独立思考的开始。D.父亲不论多忙，对我的问题总是很感兴趣。3.根据课文内容填空。（9分）（1）使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有____________，思援弓缴而射之。（《学弈》）（2）《两小儿辩日》中，一儿认为“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”，是因为“________________________________”；另一儿认为“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”，是因为“________________________________”。这个故事告诉我们________________________________________。4.按要求完成句子练习。（6分）（1）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）（2）在科学史上，这样的事例还有很多。（改为反问句）5.综合实践。（6分）菏泽，被誉为“牡丹之都”。每年谷雨时节，曹州牡丹园内各色牡丹竞相开放，吸引四方宾客。请结合本单元“科学精神”的主题，提出一个与牡丹种植或培育相关的、值得探究的科学问题，并简要说明你想如何寻找答案。问题：________________________________________________________________探究方法：____________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。……当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。1.选文中“把‘？’拉直变成‘！’”指的是________________________的过程，这样写的好处是________________________________________________。（4分）2.结合选文，说说“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。（4分）3.联系生活或学习实际，谈谈你对“科学的灵感，决不是坐等可以等来的”这句话的理解。（4分）（二）课外阅读（18分）黄河滩上的“追风”少年①在菏泽东明县的黄河滩区，有一个叫李明的少年，他有一个特别的爱好——观风、测风。别的孩子放学后追逐打闹，他却常常一个人跑到黄河大堤上，举着自制的风向标，盯着天空的云彩和摇晃的树枝。②这个爱好的起因，源于小学三年级时一场突如其来的狂风。那天，原本晴朗的天空瞬间变脸，大风掀翻了村里好几个蔬菜大棚，李明的爷爷辛辛苦苦种的黄瓜苗全毁了。爷爷望着满地狼藉，叹了口气：“咱庄稼人，就怕这摸不着脾气的风啊！”从那以后，“风”就在李明心里扎了根。他想：要是能提前知道风有多大、从哪来，该多好！③他开始留心一切和风有关的知识。自然课上，他听得格外认真；图书馆里，他借阅关于气象的图书；他还用旧羽毛球、木棍和铁丝，捣鼓出了一个简易风向风速仪。每天记录风向、风力，成了他的“家庭作业”。笔记本上，密密麻麻记满了观察数据：“4月5日，偏东风3级，杨树枝轻微晃动。”“4月10日，西南风突然加大至5级，伴有尘土，应是大风预警。”④起初，父母和同学都觉得他“不务正业”。“一个小孩，还能研究出个啥？”面对疑问，李明不辩解，只是坚持着他的观察和记录。有一次，他根据连续几天的观测数据和云层变化，预测傍晚会有短时大风。他赶紧跑回家告诉正在晒粮的邻居张爷爷。张爷爷将信将疑，但还是收起了部分粮食。结果，当晚果然刮起大风，因为收得及时，张爷爷的粮食损失很小。这件事后，村里人开始对这个“追风”少年刮目相看。⑤如今，李明的“装备”升级了——他用积攒的零花钱买了一个真正的指南针，还在老师帮助下学会了上网查阅气象云图。他的梦想是将来能学习大气科学，建造更精密的观测站，为黄河滩区的乡亲们提供更准确的气象服务。他说：“黄河的风里有故事，更有学问。我想读懂它，让风别再成为乡亲们的‘愁事’。”1.联系上下文，解释词语。（4分）司空见惯：________________________________________________________刮目相看：________________________________________________________2.短文第③段主要写了什么？请用简洁的语言概括。（3分）3.短文中的李明是一个怎样的少年？请结合文中具体事例说明。（至少写出两点）（4分）4.文章以“黄河滩上的‘追风’少年”为题，有什么妙处？（3分）5.结合短文内容和本单元主题，谈谈你对李明“追风”行为的看法。（4分）三、习作表达（35分）“质疑”是探索的起点，“实践”是求知的路径。在生活中，你是否有过对某个现象、某句话、某个“常识”产生疑问，并通过自己的方式去寻找答案的经历？这个过程也许有趣，也许曲折，但一定让你有所收获。请以“那一次，我找到了答案”为题，写一篇记叙文。要求：1.围绕中心，将事情的经过写具体，写出自己的真实感受。2.书写工整，不少于450字。3.文中不得出现真实的人名、校名。菏泽市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.专心致志万不得已见微知著司空见惯（每词2分）2.（1）C（2）B（3）A（每小题2分）3.（1）专心致志鸿鹄将至（每空1分）（2）日初出远，而日中时近也（或：远者小而近者大）日初出近，而日中时远也（或：近者热而远者凉）（每空1分）知识无穷尽，治学要实事求是，要敢于独立思考、大胆质疑（或：片面看问题得不出正确结论）。（大意对即可，2分）4.（1）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。（3分）（2）在科学史上，这样的事例难道不是还有很多吗？（3分）5.示例：问题：为什么菏泽的牡丹特别闻名？是土壤、气候还是特殊的培育技术起了关键作用？（问题有价值，与科学探究相关，2分）探究方法：查阅关于菏泽牡丹的文献资料；采访当地的牡丹种植专家或花农；对比菏泽与其他地区的土壤成分和气候数据；尝试进行小范围的对比种植实验。（方法合理可行，写出两点即可，4分）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.发现问题，不断追问，直至找到真理（2分）。形象生动地表明了由疑问到获得真理的探索过程，使说理更直观、更有趣（2分）。（大意对即可）2.含义是指真理的发现，往往来源于对寻常现象背后问题的执着追问和深入探究，需要一个不断提出疑问、解决疑问的漫长过程。（4分，大意对即可）3.示例：这句话告诉我们，科学上的任何成就都需要主动、不懈的努力。就像解一道数学难题，光等着灵感迸发是不行的，必须自己静下心来，反复思考、尝试不同的方法，可能经过无数次失败后才能找到突破口。坐等只会让机会溜走。（4分，联系实际，理解正确即可）（二）课外阅读（18分）1.司空见惯：指黄河滩区的风对当地人来说是很平常、熟悉的事物。（2分）刮目相看：指村里人改变了对李明的旧看法，开始用新的眼光看待他。（2分）2.主要写了李明为了研究风，开始努力学习相关知识、制作观测工具并坚持记录观测数据。（3分，意思对即可）3.示例：（1）他是一个善于观察、勤于思考的少年。他从一场大风灾害中发现问题，并立志研究风。（2分）（2）他是一个坚持不懈、勇于实践的少年。他长期坚持观测记录，自制工具，并利用所学知识成功预测大风，帮助了乡亲。（2分）（结合事例，写出两点即可，共4分）4.要点：①点明故事发生的地点和主人公。②“追风”一语双关，既指李明追逐、观测自然界的风，也指他追求科学知识、探索自然奥秘的精神。③新颖生动，