商洛地区柞水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

商洛地区柞水县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.看拼音，写词语。（8分）biānpàocāixiǎngjīnghuángqīnxí()()()()yánjùnqīngfùbōxuēpáihuái()()()()2.比一比，再组词。（6分）贩（）炊（）褐（）版（）饮（）渴（）3.补充词语，并选择恰当的填空。（8分）万（）更（）（）灯（）彩司（）见（）（）知（）福（1）春节到了，大街小巷（），热闹非凡。（2）我们要善于从（）中汲取教训，避免再犯同样的错误。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿写夸张句）________________________________________________________（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句）________________________________________________________（3）我们的日子为什么一去不复返呢？（改为陈述句）________________________________________________________（4）围绕“热闹”一词，用具体的情景表现出来。热闹：__________________________________________________5.根据课文内容及积累填空。（5分）（1）《那个星期天》的作者是_________，课文细致地描写了“我”从_________到_________的心理变化过程。（2）《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所做的演讲，文中引用了司马迁的名言：“人固有一死，或_________，或_________。”（3）《腊八粥》一文的作者是_________，课文主要写了_________和_________两件事。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）《匆匆》节选去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段话主要运用了_________和_________的修辞手法，写出了时间_________的特点。（3分）2.作者通过描写_________、_________、_________、_________等日常活动，具体写出了时间的流逝。（4分）3.“我也茫茫然跟着旋转”中的“旋转”指的是（）（2分）A.作者自己在地上打转。B.作者忙碌地做各种事情。C.作者跟着时间的流逝而被动地生活。D.作者头晕眼花。4.仿照画线句子的写法，写一写时间在你身边流逝的一个情景。（3分）________________________________________________________5.读了这段话，你对时间有了怎样的认识？请结合生活实际谈一谈。（3分）________________________________________________________（二）课外阅读（20分）秦岭深处的“核桃爷爷”在咱们柞水县的大山深处，住着一位远近闻名的“核桃爷爷”。爷爷姓王，年过七旬，头发花白，脸上刻满了像山核桃纹路一样的皱纹。他守护着山上几十棵老核桃树，那些树，据说比他爷爷的年纪还大。王爷爷话不多，但一提起他的核桃树，眼睛就亮了起来。他说，这些树是山里的宝，春天开满淡绿色的花，风一吹，清香能飘出好几里；夏天枝繁叶茂，给上山干活的人一片阴凉；秋天，沉甸甸的果实挂满枝头，那是山里人一年的盼头。爷爷坚持用老法子照料这些树，不打农药，不施化肥，他说：“树跟人一样，你糊弄它，它就糊弄你。这大山里的水土好，咱就得用对得起这水土的法子。”每年白露前后，是核桃收获的季节。王爷爷带着家人，用竹竿轻轻敲打，金黄的核桃便“噼里啪啦”落下来。他捡起一颗，在手里摩挲着，粗糙的手指感受着核桃坚硬的壳，脸上露出满足的笑容。他总把最大最饱满的核桃留着，送给村里的留守孩子，他说：“娃娃们吃了，补脑子，好好读书，将来走出大山，也别忘了咱大山的味道。”有人出高价想买他的核桃林，王爷爷摇摇头：“这不是钱的事。这些树守着这片山，我守着这些树，它们看着我从小娃变成老头，我也看着它们一年一年结果。这是我的根，不能卖。”夕阳西下，王爷爷站在山梁上，望着他的核桃林，身影和那些老树融为一体，仿佛也成了秦岭山的一部分，沉默，却充满了力量。1.给下面词语中的加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）闻：①听见②听见的事情③用鼻子嗅④有名望远近闻．名（）闻．到清香（）守：①防守②守候③遵守④靠近守．着核桃林（）守．法（）2.联系上下文，理解句子。（4分）（1）“树跟人一样，你糊弄它，它就糊弄你。”王爷爷这句话的意思是：________________________________________________________（2）“这是我的根，不能卖。”这句话中的“根”指的是________________________________________________________。3.短文从哪几个方面塑造了“核桃爷爷”的形象？请简要概括。（至少三个方面）（6分）________________________________________________________4.短文结尾写道：“身影和那些老树融为一体，仿佛也成了秦岭山的一部分，沉默，却充满了力量。”这样写有什么好处？（3分）________________________________________________________5.结合短文内容和你对家乡的了解，谈谈你对“守护”一词的理解。（3分）________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：记忆里的________（柞水味道/柞水声音/柞水故事）提示：我们生活的柞水，有着独特的风土人情。或许是奶奶熬的一碗腊八粥的香甜，或许是乾佑河潺潺的水声，或许是社火表演时的锣鼓喧天，或许是听爷爷讲述的关于“柞水”由来的古老传说……选择一种让你印象深刻的“柞水记忆”，把题目补充完整，通过具体的事例，写出它的特点以及它带给你的感受。内容具体，感情真实，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.鞭炮猜想惊惶侵袭严峻倾覆剥削徘徊（每字0.5分）2.示例：贩卖/出版；炊烟/饮水；褐色/口渴（每组1分）3.万象更新张灯结彩司空见惯焉知非福（每词1分）（1）张灯结彩（2）司空见惯（每空1分）4.（1）示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。（2分）（2）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2分）（3）我们的日子一去不复返。（2分）（4）示例：集市上人山人海，叫卖声、讨价还价声、孩子们的嬉笑声交织在一起，空气中弥漫着各种小吃诱人的香气。（2分）5.（1）史铁生满怀期待失望委屈（每空0.5分）（2）重于泰山轻于鸿毛（每空0.5分）（3）沈从文等粥喝粥（每空0.5分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.拟人排比流逝的无影无踪、悄无声息（每空1分）2.洗手吃饭默默（凝望）躺在床上（每空1分）3.C（2分）4.示例：上课走神时，日子从发呆的眼神前飘过；玩耍嬉戏时，日子从欢快的笑声中穿过。（句式相近，内容合理即可，3分）5.示例：时间流逝飞快，无法挽回。我们应该珍惜时间，上课认真听讲，课余多读好书，合理安排每一天，不让时间白白溜走。（认识正确，结合实际，言之成理即可，3分）（二）课外阅读（20分）1.④③②③（每空1分）2.（1）对待核桃树要用心，用自然、传统的方法真诚培育，才能收获好果实。敷衍了事，就不会有好收成。（2分）（2）指核桃林所代表的故乡、传统生活方式和精神寄托（或：与大山、与传统的深厚情感联结）。（2分）3.①外貌描写：年过七旬，皱纹如核桃纹，显出沧桑与勤劳。②语言描写：通过质朴的语言，展现他对核桃树、对大山、对传统的深厚感情和朴素哲理。③动作描写：如“轻轻敲打”、“摩挲”等，表现他对核桃的珍惜。④具体事例：坚持古法种植、送核桃给孩子、拒绝卖树林，体现他的执着、仁爱和坚守。（答出三点即可，每点2分）4.运用了情景交融的写法（或比喻、象征）。将王爷爷的身影与老树、秦岭山融为一体，形象地表现了他与故乡山水、与传统生生不息的紧密联系，赞美了他默默坚守、朴实深沉的精神品质，深化了主题，增强了感染力。（意思对即可，3分）5.示例