三门峡市义马市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)

三门峡市义马市2025-2026学年第二学期五年级语文第六单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语。（8分）yǐnbìzhàoyàocíxiángmiǎnlì（）（）（）（）zūnjìngfánzhíshūcàipínghéng（）（）（）（）2.辨字组词。（6分）棚（）蝴（）矛（）绷（）糊（）茅（）藓（）码（）瞄（）鲜（）蚂（）描（）3.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分）手（）眼快仰（）朝天半（）半疑胸有（）竹风（）浪静心惊（）战（1）描写人物神态的词语是：____________、____________。（2）我们的母亲河黄河在流经三门峡时，有时____________，温柔可亲；有时浊浪排空，气势磅礴。4.句子练习。（8分）（1）古老的虢国车马坑静静地躺在博物馆里。（缩句）________________________________________________________________（2）老师说：“你们要认真完成这次关于家乡特色植物的调查报告。”（改为转述句）________________________________________________________________（3）运用对比的手法，写一写你对义马春天和冬天的感受。________________________________________________________________________________________________________________________________（4）我们走到天涯海角。我们不会忘记故乡的黄河。（用关联词合并句子）________________________________________________________________5.根据课文内容与积累填空。（5分）（1）《自相矛盾》中，那个楚人夸耀自己的盾和矛时说的话是：“________________，________________”和“________________，________________”。这个故事告诫我们：________________。（2）朱自清在《匆匆》里感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，________________，我也茫茫然跟着旋转。”二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《威尼斯的小艇》（节选）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这个片段是围绕“________________”这句话来写的。（2分）2.作者是从哪几个方面来表现船夫驾驶技术特别好的？（3分）________________________________________________________________3.画“____”的句子运用了____________的修辞手法，写出了________________。（4分）4.请结合义马本地的出行特点，模仿这段话的写法，用一两句话写一写我们身边熟悉的司机（如公交车司机、出租车司机）的驾驶技术。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）函谷关的晨雾我的家乡在三门峡，往西不远，便是著名的函谷关。一个秋日，我特意起早去看函谷关的晨雾。天还没亮，函谷关已在一片朦胧之中。那不是一般的雾，像是从千年的历史中漫出来的一般，乳白乳白的，厚重而湿润，笼罩着关隘、山坡和稀疏的树木。老子骑青牛的塑像，在雾中若隐若现，仿佛那位智慧的老人，正缓缓西行，即将隐入那一片苍茫。雾是没有声音的，可站在这雾里，耳边似乎响起了历史的回音：战马的嘶鸣、兵器的撞击、谋士的辩驳……“紫气东来”“鸡鸣狗盗”“公孙白马”，一个个成语典故，仿佛都融在这雾气里，触手可及。这雾，滤掉了尘世的喧嚣，只留下沉静与深邃。渐渐地，东边亮了起来。雾开始流动，变薄，像一层轻纱被缓缓揭开。关楼的轮廓清晰了，山坡上的草木显出了墨绿的本色。阳光终于穿过雾气，洒下点点金光。函谷关露出了它雄浑坚实的面容，那是一种历经沧桑的沉静。雾散了，历史却留了下来。函谷关的晨雾，让我明白了什么叫“底蕴”。那不只是山河的形胜，更是时光和故事酿成的、弥漫在故乡土地上的气息。1.联系上下文，理解词语。（4分）若隐若现：________________________________________________________________底蕴：________________________________________________________________2.短文中，“我”在函谷关的晨雾中仿佛听到了哪些历史回音？请列举两个。（2分）________________________________________________________________3.仔细阅读第三自然段，作者由眼前的雾联想到了什么？这表达了作者怎样的情感？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________4.为什么作者说“雾散了，历史却留了下来”？结合短文和你的理解谈一谈。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（35分）题目：家乡的“名片”提示：每个人都有自己的家乡，家乡的“名片”就是那些最能代表它独特魅力的事物。它可能是一处风景，如黄河游览区、鸿庆寺石窟；可能是一种物产，如义马的煤炭、灵宝的苹果；也可能是一种技艺、一种风俗或一种精神。请你选择家乡三门峡地区（义马市或其他县区）最让你骄傲的一张“名片”，把它介绍给大家。要求：内容具体，感情真实，能运用本单元学到的一些描写方法，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.隐蔽照耀慈祥勉励尊敬繁殖蔬菜平衡2.示例：棚子绷带；蝴蝶糊涂；矛盾茅屋；苔藓鲜艳；码头蚂蚁；瞄准描写3.疾面信成平胆（1）仰面朝天半信半疑（或：心惊胆战）（2）风平浪静4.（1）车马坑躺在博物馆里。（2）老师说，我们要认真完成这次关于家乡特色植物的调查报告。（3）示例：义马的春天，风是轻柔的，带着泥土和青草的芬芳；而冬天，风则像刀子一样凛冽，呼啸着穿过街道。（4）示例：即使我们走到天涯海角，也不会忘记故乡的黄河。5.（1）吾盾之坚，物莫能陷也吾矛之利，于物无不陷也夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立（或：说话办事要实事求是，不能前后抵触）（2）轻轻悄悄地挪移了二、阅读理解（一）课内阅读1.船夫的驾驶技术特别好。2.①行船速度快，操纵自如；②在拥挤的地方能灵活穿行；③在极窄的地方能平稳快速穿过并急转弯。3.夸张船行速度极快，以及“我们”新奇、兴奋的感受。4.示例：我们义马的公交车司机技术也很棒。穿行在市区繁华的街道上，面对熙熙攘攘的人流和车流，他们总能平稳地停靠每一个站点，让乘客安全舒适地出行。（二）课外阅读1.若隐若现：形容老子骑青牛的塑像在雾中看不真切，一会儿好像出现，一会儿好像隐没。底蕴：指函谷关所承载的深厚的历史文化内涵。