朔州市应县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

朔州市应县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）应县木塔历经千年，依然wēirányìlì（），展现着古代工匠的zhìhuì（）。（2）爷爷是位技艺高超的工匠，他对工作一丝不苟，追求bǎngyàng（），拒绝lǎnduò（）与马马虎虎。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.策划（cè）奔赴（pū）B.眷恋（juàn）肥沃（wò）C.手镯（zhuó）矜持（jīn）D.革命（gé）筹集（chóu）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他平时沉默寡言，可在班会上发言时却能口若悬河。B.面对困难，我们决不能垂头丧气，要勇往直前。C.这位老中医医术高明，妙手回春，治好了许多疑难杂症。D.弟弟做事总是毛手毛脚的，经常打翻东西。3.按要求写句子。（8分）（1）仿写句子：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。领奖台上，一向____________的他，这次____________。（2分）（2）用修改符号修改病句。（共两处错误）（2分）通过阅读《军神》这篇课文，使我对刘伯承元帅钢铁般的意志留下了深刻的印象。（3）请运用“冷嘲热讽”和“肃然起敬”这两个词语，围绕“人物品质”写一两句话。（4分）4.根据课文内容与积累填空。（8分）（1）《青山处处埋忠骨》一文展现了毛主席作为一位父亲的____________和作为一位领袖的____________。（2）《清贫》一文是____________在狱中所写，其中“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”这句话体现了革命者____________的高尚情操。（3）黄沙百战穿金甲，________________________。（王昌龄《从军行》）（4）三万里河东入海，________________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）阅读《人物描写一组》中的片段，回答问题。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。5.这个片段主要运用了____________和____________描写来刻画人物。（2分）6.从“猴儿似的蹦来蹦去”、“总想使巧招，下冷绊子”等描写中，可以看出小嘎子具有________________________的性格特点；从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出小胖墩儿具有________________________的性格特点。（4分）7.文中画线的句子“两个人走马灯似的转了三四圈”运用了____________的修辞手法，生动形象地写出了________________________。（4分）8.请结合生活实际，谈谈你从这段精彩的摔跤描写中学到了哪些写人的方法。（4分）（二）课外阅读（16分）应州塔匠的“规矩”①我的太爷爷，是清末民初应州（今应县）有名的木匠，尤其擅长修缮木塔。他有个雷打不动的规矩：每天上工前，必先净手，对着一尊小小的鲁班像恭敬地作个揖。②父亲年轻时跟着太爷爷学艺，起初很不理解这个“规矩”，觉得是迷信。一次，太爷爷带着父亲修缮木塔三层的一处斗拱。那斗拱结构精巧，榫卯复杂，父亲年轻气盛，看了一会儿便觉得了然于胸，动手拆卸。太爷爷在一旁默默看着，并不言语。结果，父亲拆是拆下来了，重装时却怎么也装不回原样，不是这里凸出来一点，就是那里对不上缝，急得满头大汗。③太爷爷这时才缓缓开口：“心里没有‘敬’字，手上就没有‘准’字。你觉得它只是一堆木头，它就会给你出难题。”说完，他让父亲去洗净手，站在一旁。只见太爷爷并不急于动手，而是眯着眼，将那堆散件仔细端详了好一阵，手指在木头上轻轻摩挲，仿佛在聆听木头的言语。然后，他才不慌不忙地拿起工具，一榫一卯，对准位置，手腕沉稳地一推，“咔”一声轻响，严丝合缝。整个过程，安静得像一场仪式。④父亲说，那一刻他明白了，太爷爷祭拜的不是神仙，而是心中的“规矩”。那是对千年技艺的敬畏，是对手中材料的珍惜，更是对自己工作的无比郑重。这“规矩”传到了我爷爷，传到了我父亲，也传到了我这里。它不再是每日的揖拜，而是化作了一种态度：无论做什么，都要心存敬畏，全神贯注。⑤如今，每当我在学习中想偷懒敷衍，在生活中想马虎了事时，仿佛总能看见太爷爷那双布满老茧却异常沉稳的手，听见那“咔”一声清脆的榫卯结合声。那声音告诉我，______。9.联系上下文，解释词语。（4分）了然于胸：________________________严丝合缝：________________________10.短文围绕“规矩”写了哪几件事？请简要概括。（4分）11.第③段中画线的句子运用了____________和____________描写，生动地表现了太爷爷工作时____________的态度。（3分）12.文中的“规矩”从最初的具体行为，后来变成了什么？用文中的话回答。（2分）13.结合短文内容和主旨，将第⑤段横线处补充完整。（3分）三、口语交际（10分）14.朔州市正在开展“我是家乡小导游”主题活动。假设你是一名小导游，需要向来自外地的游客介绍一处应县的风物（如应县木塔、净土寺、当地特色美食等）。请写一段解说词。要求：介绍清楚，语言流畅，富有感染力，至少使用一种修辞手法。四、习作（30分）15.从以下两个题目中任选一题，完成习作。题目一：他/她__________了要求：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，回想当时发生了什么事，事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，反映出人物的内心。不少于400字。题目二：以“我身边的‘工匠’”为题，写一写你身边那些像《应州塔匠的‘规矩’》中太爷爷一样，对待学习、工作或某件事特别认真专注、精益求精的人。通过具体事例，写出他（她）的特点。不少于400字。参考答案一、基础积累与运用（30分）1.（8分，每词1分）（1）巍然屹立智慧（2）榜样懒惰2.（6分，每题3分）（1）C（2）A3.（8分）（1）（2分）示例：活泼好动表情却异常严肃（符合语境，句式一致即可）（2）（2分）删除“通过”或“使”。（3）（4分）示例：面对别人的冷嘲热讽，他始终坚持自己的原则，默默钻研技术，最终取得成功，让大家对他肃然起敬。（正确运用两个词语，语句通顺，意思连贯即可）4.（8分，每空1分）（1）常人之情伟人胸怀（或类似意思）（2）方志敏甘于清贫、舍己为公（3）不破楼兰终不还（4）五千仞岳上摩天二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）5.（2分）动作神态6.（4分）机灵、富有心计（争强好胜）沉稳老练（憨厚沉稳）7.（4分）比喻两人摔跤时动作迅疾、紧张胶着的状态8.（4分）示例：学到了要抓住人物富有特征的动作和神态来表现其性格特点；可以通过对比来突出人物不同的性格；在描写连续动作时要注意顺序和细节，使画面感更强。（答出两点，意思对即可）（二）课外阅读（16分）9.（4分）了然于胸：心里非常明白，很清楚。严丝合缝：形容结合得非常紧密，没有缝隙。10.（4分）①太爷爷每日上工前净手、拜鲁班像。②父亲修缮斗拱失败，太爷爷示范并教导他。③父亲明白了“规矩”的真谛，并将这种态度传承下去。（答出两件即可，意思对给分）11.（3分）动作神态（或细节）一丝不苟、专注投入、沉稳敬畏12.（2分）化作了一种态度：无论做什么，都要心存敬畏，全神贯注。13.（3分）示例：真正的“规矩”在心里，那是敬畏、专注与坚持，是让平凡事物变得不朽的密码。（紧扣“敬畏”“专注”“传承”等主旨，语言通顺即可）三、口语交际（10分）14.（10分）评分要点：介绍对象明确（2分），内容具体清楚（3分），语言流畅生动（3分），正确使用一种修辞手法（2分）。示例（介绍应县木塔）：各位游客，大家好！展现在我们眼前的就是被誉为“世界木塔之最”的应县木塔！它像一位历经风雨的智慧老人，已经静静伫立了近千年。全塔没有一颗铁钉，完全靠斗拱榫卯结构咬合而成，堪称建筑史上的奇迹。请大家抬头看，它层层叠叠的斗拱，如同朵朵盛开的莲花，托举起历史的天空。让我们一起走近它，感受这份穿越千年的匠心与坚韧！四、习作（30分）15.（30分）参考五年级下册第五单元习作评分标准。一类文（27-30分）：紧扣题意