部编版（六三制）小学六年级英语语法专项复习（时态+词法）

小学六年级英语语法专项复习（时态+词法）一、前言：语法是英语学习的核心（规范表达，避免错误）英语语法是语言的“规则手册”，是规范英语表达、避免错误的核心。对于六年级学生而言，掌握基础语法不仅能帮助规范口语表达、写出通顺无误的句子，还能快速理解听力、阅读中的句子结构，准确完成各类题型，更是衔接初中英语学习的关键。语法学习并非死记硬背规则，而是要理解规则、结合语境灵活运用。本次专项复习聚焦六年级最核心的“时态”和“词法”两大模块，梳理重点、突破难点、解析易错点，搭配针对性练习，帮助学生理清语法逻辑，掌握运用方法，真正实现“懂语法、会运用、少犯错”，为英语学习筑牢基础。二、时态专项：四大基础时态的构成与用法六年级英语核心考查四大基础时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时。以下逐一梳理每个时态的【定义】【构成】【用法】【标志词】【例句】，贴合课本场景，便于理解和记忆，重点区分时态差异，避免混淆。（一）一般现在时【定义】：表示经常性、习惯性的动作或行为，客观事实、真理，以及现阶段的状态。【核心构成】：

1.肯定句：主语+谓语动词（原形/第三人称单数）+其他

-主语是第一、二人称（I/we/you）及复数（they/复数名词）：谓语动词用原形

-主语是第三人称单数（he/she/it/单数名词）：谓语动词变第三人称单数（一般加s/es，如play→plays，watch→watches；不规则变化：do→does，go→goes，have→has）

2.否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他

-主语是第一、二人称及复数：用don’t；主语是第三人称单数：用doesn’t

3.一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？（肯定回答：Yes,主语+do/does.；否定回答：No,主语+don’t/doesn’t.）【用法场景】：

-日常习惯：Igetupat6:30everymorning.（我每天早上6:30起床。）

-客观事实：Thesunrisesintheeast.（太阳从东方升起。）

-现阶段状态：Helikesplayingfootball.（他喜欢踢足球。）【标志词】：everyday（每天）、everyweek（每周）、usually（通常）、often（经常）、always（总是）、sometimes（有时）、never（从不）【例句】：

①肯定句：Shereadsbooksafterschooleveryday.（她每天放学后看书。）

②否定句：Theydon’tplayfootballonMondays.（他们周一不踢足球。）

③疑问句：—Doesyourmothergotoworkbybus?（你妈妈乘公共汽车上班吗？）—Yes,shedoes.（是的，她是。）（二）一般过去时【定义】：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，动作已结束，与现在无关。【核心构成】：

1.肯定句：主语+动词过去式+其他

-规则变化：动词后加ed（如play→played，walk→walked；以e结尾加d，如like→liked；重读闭音节双写末尾辅音加ed，如stop→stopped）

-不规则变化：需特殊记忆（如go→went，eat→ate，see→saw，do→did，is→was，are→were）

2.否定句：主语+didn’t+动词原形+其他（无论主语是第几人称，均用didn’t）

3.一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？（肯定回答：Yes,主语+did.；否定回答：No,主语+didn’t.）【用法场景】：

-过去具体时间发生的动作：Iwenttothezooyesterday.（我昨天去了动物园。）

-过去存在的状态：Shewasastudenttwoyearsago.（两年前她是一名学生。）【标志词】：yesterday（昨天）、lastweek（上周）、lastyear（去年）、justnow（刚才）、amomentago（片刻之前）、twodaysago（两天前）【例句】：

①肯定句：Weatenoodlesforlunchyesterday.（我们昨天午饭吃了面条。）

②否定句：Hedidn’tfinishhishomeworklastnight.（他昨晚没有完成家庭作业。）

③疑问句：—DidyougotoBeijinglastmonth?（你上个月去北京了吗？）—No,Ididn’t.（不，我没有。）（三）一般将来时【定义】：表示将要发生的动作或存在的状态，或计划、打算做某事。【核心构成】：（两种结构可互换，begoingto更强调“计划、打算”）

1.结构一（will型）：

-肯定句：主语+will+动词原形+其他

-否定句：主语+willnot（won’t）+动词原形+其他

-一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？（回答：Yes,主语+will./No,主语+won’t.）

2.结构二（begoingto型）：

-肯定句：主语+am/is/are+goingto+动词原形+其他（I用am，you/we/they用are，he/she/it用is）

-否定句：主语+am/is/are+not+goingto+动词原形+其他

-一般疑问句：Am/Is/Are+主语+goingto+动词原形+其他？（回答：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isn’t/aren’t.）【用法场景】：

-无明确计划的将来动作：Iwillvisitmygrandmasoon.（我很快会去看望奶奶。）

-有计划、打算的动作：Sheisgoingtodoherhomeworkthisevening.（她今晚打算做家庭作业。）【标志词】：tomorrow（明天）、nextweek（下周）、nextyear（明年）、soon（很快）、inthefuture（在未来）、thisevening（今晚）【例句】：

①肯定句：Theywillplaybasketballnextweekend.（他们下周末要踢足球。）

②否定句：Iwon’tgotoschooltomorrow.（我明天不去上学。）

③疑问句：—IsshegoingtoeatmooncakesonMid-AutumnFestival?（她中秋节打算吃月饼吗？）—Yes,sheis.（是的，她打算。）（四）现在进行时【定义】：表示此时此刻正在发生的动作，或现阶段正在进行的动作（未结束）。【核心构成】：

1.肯定句：主语+am/is/are+动词ing形式+其他

-动词ing变化规则：一般加ing（play→playing）；以不发音e结尾，去e加ing（write→writing）；重读闭音节，双写末尾辅音加ing（run→running，swim→swimming）

2.否定句：主语+am/is/are+not+动词ing形式+其他

3.一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词ing形式+其他？（回答：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isn’t/aren’t.）【用法场景】：

-此时此刻正在做的动作：Look!Theyareplayingfootballontheplayground.（看！他们正在操场上踢足球。）

-现阶段正在进行的动作：Iamreadingastorybookthesedays.（这些天我正在读一本故事书。）【标志词】：now（现在）、look（看）、listen（听）、atthemoment（此刻）、thesedays（这些天）【例句】：

①肯定句：Iamreadingabooknow.（我现在正在看书。）

②否定句：Sheisn’tdrawingpictures.（她没有在画画。）

③疑问句：—Areyoudoingyourhomeworknow?（你现在正在做家庭作业吗？）—Yes,Iam.（是的，我正在做。）三、词法专项：核心词类的基本用法词法是语法的基础，六年级核心考查5类词：名词、代词、形容词、副词、动词。以下梳理每类词的【定义】【基本用法】【易错点】【例句】，贴合课本难度，重点掌握基础用法和常见变化。（一）名词（n.）：表示人、事物、地点、抽象概念的词【基本用法】：

1.分类：专有名词（首字母大写，如LiMing、Beijing、SpringFestival）和普通名词（分为可数名词和不可数名词）。

2.可数名词：有单复数形式，单数前可加a/an（如abook、anapple）；复数变化规则：

-一般加s（如book→books，pen→pens）

-以s、x、ch、sh结尾，加es（如box→boxes，watch→watches）

-以辅音字母+y结尾，变y为i加es（如baby→babies，family→families）

-以o结尾，有生命的加es（如tomato→tomatoes，potato→potatoes），无生命的加s（如photo→photos）

-不规则变化（需记忆）：child→children，foot→feet，tooth→teeth，man→men，woman→women

3.不可数名词：无复数形式，不能加a/an，常用some、much修饰（如water、rice、food、milk）。

4.名词所有格：表示“……的”，一般加’s（如Tom’sbook汤姆的书）；复数名词以s结尾，加’（如students’bags学生们的书包）。【易错点】：可数名词复数变化错误（如tomato→tomatos）；不可数名词加a/an或变复数（如awater）；名词所有格漏写’s或’。【例句】：

①可数名词：Ihavetwobooks.（我有两本书。）/Therearethreetomatoesonthetable.（桌子上有三个西红柿。）

②不可数名词：Idrinkaglassofmilkeverymorning.（我每天早上喝一杯牛奶。）

③名词所有格：ThisisLucy’spencil.（这是露西的铅笔。）（二）代词（pron.）：用来代替人、事物、地点等的词【基本用法】：六年级核心考查人称代词、物主代词，重点区分主格、宾格和形容词性物主代词、名词性物主代词。1.人称代词：

|人称|主格（作主语）|宾格（作宾语，放在动词/介词后）|

|------|----------------|----------------------------------|

|第一人称单数|I（我）|me|

|第一人称复数|we（我们）|us|

|第二人称单/复数|you（你/你们）|you|

|第三人称单数|he（他）、she（她）、it（它）|him、her、it|

|第三人称复数|they（他们/她们/它们）|them|

2.物主代词：

|人称|形容词性物主代词（修饰名词，后接名词）|名词性物主代词（不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”）|

|------|----------------------------------------|----------------------------------------------------------|

|第一人称单数|my（我的）|mine（我的）|

|第一人称复数|our（我们的）|ours（我们的）|

|第二人称单/复数|your（你的/你们的）|yours（你的/你们的）|

|第三人称单数|his（他的）、her（她的）、its（它的）|his、hers、its|

|第三人称复数|their（他们的）|theirs（他们的）|【易错点】：主格和宾格混淆（如误写为Ilikehe.正确：Ilikehim.）；形容词性物主代词和名词性物主代词混淆（如误写为Thisismy.正确：Thisismine.）。【例句】：

①人称代词：Sheismyfriend.Ilikeher.（她是我的朋友，我喜欢她。）

②物主代词：Thisismybook.Thatbookisyours.（这是我的书，那本书是你的。）（三）形容词（adj.）：用来修饰名词，描述人或事物的性质、状态【基本用法】：

1.位置：一般放在名词前面（如abeautifulgirl一个美丽的女孩，abigclassroom一间大教室）。

2.常用形容词：good（好的）、bad（坏的）、happy（开心的）、sad（难过的）、big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的）、beautiful（美丽的）、delicious（美味的）。

3.比较级（简单用法）：六年级重点掌握“形容词+er”（如tall→taller更高的，happy→happier更开心的），用于两者比较。【易错点】：形容词位置错误（如误写为agirlbeautiful）；比较级变化错误（如happy→happyer正确：happier）。【例句】：

①修饰名词：Wehaveacleanclassroom.（我们有一间干净的教室。）

②比较级：Heistallerthanme.（他比我高。）（四）副词（adv.）：用来修饰动词、形容词或其他副词，描述动作的方式、程度、时间等【基本用法】：

1.分类：六年级核心考查方式副词（如fast快地、slowly慢地）、时间副词（如now现在、yesterday昨天）、程度副词（如very非常、too太）。

2.位置：修饰动词时，一般放在动词后面（如runfast跑得快、readcarefully认真地读）；修饰形容词时，放在形容词前面（如veryhappy非常开心、toobig太大）。

3.常见副词：fast（快地）、slowly（慢地）、carefully（认真地）、very（非常）、too（太）、often（经常）、usually（通常）、now（现在）。【易错点】：副词和形容词混淆（如误写为Herunsslow.正确：Herunsslowly.）；副词位置错误（如误写为carefullyread正确：readcarefully）。【例句】：

①修饰动词：Shesingswell.（她唱歌唱得好。）

②修饰形容词：Thiscakeisverydelicious.（这个蛋糕非常美味。）（五）动词（v.）：表示动作或状态的词，是句子的核心【基本用法】：

1.分类：行为动词（表示具体动作，如play、eat、go、read）、be动词（am、is、are、was、were，表状态）、情态动词（can、may、must，后接动词原形，表能力、许可、必须）。

2.行为动词：需根据时态变化（如一般现在时变三单、一般过去时变过去式、现在进行时变ing形式）。

3.be动词：根据主语和时态变化（I用am，you/we/they用are，he/she/it用is；过去时：I/he/she/it用was，you/we/they用were）。

4.情态动词：can（能、会）、may（可以）、must（必须），后接动词原形，否定形式：can’t（不能）、maynot（不可以）、mustn’t（禁止）。【易错点】：行为动词时态变化错误；be动词与主语不一致；情态动词后接动词ing（如误写为Icanswimming.正确：Icanswim.）。【例句】：

①行为动词：Heplaysfootballeveryday.（他每天踢足球。）

②be动词：Sheisastudent.（她是一名学生。）/Theywereathomeyesterday.（他们昨天在家。）

③情态动词：Icanswim.（我会游泳。）/Youmustfinishyourhomework.（你必须完成家庭作业。）四、语法易错点解析（高频重点）结合六年级学生语法运用的高频错误，按“易错类型、错误示例、错误原因、纠正方法”分类整理，重点突破时态混淆、主谓一致、名词单复数等核心易错点，帮助学生规避错误，规范表达。（一）时态类易错点（最高频）1.易错类型1：时态与标志词不匹配（时态混淆）

错误示例：Iwillgototheparkyesterday.（正确：Iwenttotheparkyesterday.）

错误原因：混淆一般将来时和一般过去时的标志词，用将来时标志词搭配过去时，或反之。

纠正方法：牢记四大时态的标志词，做题时先找标志词，再确定对应的时态，避免时态与时间不匹配。2.易错类型2：一般现在时，第三人称单数动词未变三单

错误示例：Heplayfootballeveryday.（正确：Heplaysfootballeveryday.）

错误原因：忘记主语是第三人称单数时，行为动词需变三单，或记错三单变化规则。

纠正方法：造句、做题前先判断主语是否为第三人称单数（he/she/it/单数名词），若是，行为动词必须变三单，牢记常见三单变化规则。3.易错类型3：一般过去时，不规则动词过去式记错

错误示例：Igototheparkyesterday.（正确：Iwenttotheparkyesterday.）

错误原因：对不规则动词过去式记忆不牢固，混淆规则变化和不规则变化。

纠正方法：整理六年级高频不规则动词过去式（go→went,eat→ate,see→saw,do→did,is→was,are→were），每天朗读记忆，结合例句强化。4.易错类型4：现在进行时，遗漏be动词或动词ing变化错误

错误示例：Ireadingabooknow.（正确：Iamreadingabooknow.）；Sheiswriteingaletter.（正确：Sheiswritingaletter.）

错误原因：忘记现在进行时的核心结构“be+动词ing”，或记错动词ing变化规则。

纠正方法：牢记现在进行时结构，做题时先写be动词（am/is/are），再检查动词ing变化是否正确（去e加ing、双写末尾辅音加ing）。（二）词法类易错点1.易错类型1：名词单复数错误

错误示例：Therearetwotomatoonthetable.（正确：Therearetwotomatoesonthetable.）；Idrinkawater.（正确：Idrinksomewater.）

错误原因：可数名词复数变化规则记混，不可数名词误用a/an或变复数。

纠正方法：牢记可数名词复数变化规则，区分可数名词和不可数名词，不可数名词前不加a/an，不变复数，常用some、much修饰。2.易错类型2：主谓一致错误（be动词、行为动词与主语匹配错误）

错误示例：Heareastudent.（正确：Heisastudent.）；Theyplaysfootballeveryday.（正确：Theyplayfootballeveryday.）

错误原因：be动词、行为动词与主语的单复数不匹配，忘记“单数主语配单数动词，复数主语配复数动词”。

纠正方法：做题时先看主语是单数还是复数，再确定be动词（am/is/are/was/were）或行为动词的形式。3.易错类型3：代词混淆（主格/宾格、形容词性/名词性物主代词）

错误示例：Ilikeshe.（正确：Ilikeher.）；Thisismy.（正确：Thisismine.）

错误原因：分不清主格（作主语）和宾格（作宾语）的用法，混淆形容词性物主代词（接名词）和名词性物主代词（不接名词）。

纠正方法：牢记“主格放句首，宾格放动词/介词后”；“形容词性物主代词+名词，名词性物主代词不接名词”，结合例句多练习。4.易错类型4：形容词与副词混淆

错误示例：Herunsslow.（正确：Herunsslowly.）；Thisisaverybeautifullygirl.（正确：Thisisaverybeautifulgirl.）

错误原因：分不清形容词（修饰名词）和副词（修饰动词、形容词）的用法，混淆两者的形式。

纠正方法：牢记“形容词修饰名词，放名词前；副词修饰动词，放动词后；修饰形容词，放形容词前”，副词大多由形容词加ly构成（如slow→slowly）。五、语法专项练习（选择题、填空题、句型转换）结合以上语法重点和易错点，设计针对性专项练习，分为选择题、填空题、句型转换三类，难度由易到难，贴合课本考点，每道题附参考答案，方便自主检测和巩固。（一）选择题（重点考查时态、词法基础用法）1.—What______youdoeverymorning?—Ireadbooks.（）

A.doB.doesC.didD.will

2.He______totheparkyesterday.（）

A.goB.goesC.wentD.willgo

3.Look!They______footballontheplayground.（）

A.playB.playsC.areplayingD.played

4.I______goingtodomyhomeworkthisevening.（）

A.amB.isC.areD.will

5.Therearethree______onthetable.（）

A.tomatoB.tomatoesC.tomatosD.tomatoe

6.—Whoisthatgirl?—______ismysister.（）

A.SheB.HerC.HersD.He

7.Shesings______.（）

A.goodB.wellC.niceD.happy

8.—Canyouswim?—______,Ican’t.（）

A.YesB.NoC.SorryD.OK（二）填空题（重点考查时态变化、词形变化）1.He______（play）footballeveryafternoon.（一般现在时）

2.We______（eat）noodlesforlunchyesterday.（一般过去时）

3.They______（be）goingtovisittheirgrandmanextmonth.（一般将来时）

4.Look!She______（draw）picturesnow.（现在进行时）

5.Therearetwo______（child）inthepark.（名词复数）

6.Thisis______（I）book.Thatbookis______（you）.（物主代词）

7.Herunsvery______（fast）.（副词）

8.I______（can）swim.ButI______（can）playfootball.（情态动词否定）（三）句型转换（重点考查时态、否定句、疑问句转换）1.Heplaysfootballeveryday.（改为否定句）

He____________footballeveryday.

2.Iwenttotheparkyesterday.（改为一般疑问句）

______you______totheparkyesterday?

3.Sheisgoingtodoherhomeworkthisevening.（改为否定句）

She____________goingtodoherhomeworkthisevening.

4.Theyareplayingfootballontheplayground.（改为一般疑问句）

______they______footballontheplayground?

5.Thisismybook.（改为名词性物主代词句型）

Thisbook____________.

6.Herunsfast.（改为否定句）

He____________fast.练习参考答案（一）选择题

1.A2.C3.C4.A5.B6.A7.B8.B（二）填空题

1.plays2.ate3.are4.isdrawing5.children6.my;yours7.fast8.can;can’t（三）句型转换

1.doesn’tplay2.Did;go3.isnot/isn’t4.Are;playing5.ismine6.doesn’trun六、语法应用技巧（结合句子、对话练习）语法的核心是“运用”，结合六年级学生的学习特点，总结4个实用应用技巧，搭配句子、对话练习，帮助学生灵活运用语法知识，避免“懂规则、不会用”的问题。技巧1：“标志词定位法”——快速确定时态做题或造句时，先找句子中的时间标志词，根据标志词快速确定时态，再结合时态构成写句子，避免时态混淆。

练习：根据