渭南市韩城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

渭南市韩城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（8分）韩城作为历史文化名城，处处散发着míngmèi（）的人文气息。司马迁祠前的古柏cāngjìng（）挺拔，仿佛在向我们sùshuō（）着《史记》这部鸿篇巨制的诞生历程。走进党家村，那些jīngzhàn（）的古建筑雕刻，让我们不由得pèifú（）先人的智慧，对家乡的文化遗产充满jīngyì（）之情。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（10分）（1）下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.追悼（dào）坚劲（jìn）B.含糊（hú）埋头（mái）C.剥削（xiāo）压迫（pò）D.彻底（chè）迁移（qiān）（2）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A.“不要多嘴！”法官怒气冲冲的。B.我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。C.父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”D.他虽然是韩城人，却对家乡的花椒产业、古城保护、司马迁文化节等活动了如指掌。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次单元学习，使我深刻体会到了革命先辈的高尚情操。B.韩城行鼓那激昂的鼓点和磅礴的气势，让人忍不住热血沸腾。C.我们是否热爱家乡，取决于对家乡历史文化的深入了解。D.为了防止这类安全事故不再发生，学校加强了安全教育。（4）下列对课文内容理解不正确的一项是（）A.《十六年前的回忆》采用了倒叙的写法，表达了作者对父亲的怀念与敬仰。B.《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了为人民服务的深刻道理。C.《金色的鱼钩》中，老班长用自制鱼钩钓鱼，是为了改善伤病员的伙食，表现了舍己为人的精神。D.《董存瑞舍身炸暗堡》和《狼牙山五壮士》都采用了详略得当的写法，重点刻画了英雄群体的形象。（5）将下列句子组成一段语意连贯的话，排序正确的一项是（）①韩城被誉为“文史之乡”，这片土地滋养了史圣司马迁。②今天，当我们诵读“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”时，依然能感受到那穿越时空的精神力量。③他的《史记》不仅记录了历史，更灌注了不畏强权、秉笔直书的风骨。④这种风骨，与他故里黄河之滨那坚韧不拔的水土性格一脉相承。A.①③④②B.①④③②C.②①③④D.④①②③3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或_____________，或_____________。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。（2）《马诗》中，诗人借马言志，抒发自己渴望建功立业却不被赏识的诗句是：“________________，________________。”（3）《石灰吟》中，“________________，________________”两句诗形象地写出了石灰石不畏艰险、勇于牺牲的精神，这正是诗人于谦人格的写照。（4）我们的家乡韩城，不仅有深厚的历史，也有蓬勃的今天。请引用一句你学过的（本单元内外皆可）关于立志、奋斗或担当的名言（诗句、警句均可），来表达你对建设美好家乡的信念：________________________________________________。4.综合性学习：探寻“韩城精神”。（10分）学校正在举办“我身边的韩城精神”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）【精神提炼】结合本单元学习的关于革命先烈和仁人志士的课文，以及你对韩城历史人物（如司马迁）或当代模范（如扎根乡村的教师、勤劳致富的椒农）的了解，你认为“韩城精神”可以包含哪些内涵？请写出两点。（4分）①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________（2）【薪火相传】作为韩城少年，你打算如何用实际行动传承这种精神？请结合你的学习或生活实际，写一段话。（不少于50字）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（15分）阅读《十六年前的回忆》片段，回答问题。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。……在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。1.文中两次写到父亲“脸上的表情非常安定，非常沉着”，这表现了父亲怎样的品质和精神？（3分）_______________________________________________________________________2.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这“伟大的力量”指的是什么？（2分）_______________________________________________________________________3.面对亲人的呼喊和哭泣，父亲为什么“没对我们说一句话”？而后来却又对法官说了那段关于家人的话？这分别体现了他怎样的内心世界？（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.联系全文，这篇文章除了表达对父亲的怀念，还通过回忆父亲的事迹，向我们传达了怎样的信念？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（15分）黄河岸边的“铁校长”①在韩城芝川镇黄河岸边，有一所偏僻的乡村小学。三十年前，一位名叫梁建文的年轻师范生来到这里，成了这里唯一的老师，后来成了校长。②学校条件艰苦，教室是破旧的窑洞，冬天冷得像冰窖，夏天闷热难当。最初的几年，学生流失严重。梁校长看着空荡荡的教室，心里像压了一块石头。他明白，要想留住孩子，先要“留住”教室。没有经费，他就利用周末和假期，自己当泥瓦匠、木匠，一点点修补校舍。黄河边的风沙大，他就带着高年级的学生在校园四周种上杨树和泡桐。十几年过去，昔日的荒滩校舍，变成了绿树成荫的“花园小学”。③他最“铁”的，是对教学的执着。他是全校的“全科教师”，语文、数学、音乐、体育……样样都得教。为了上好课，他常常在煤油灯下备课到深夜。他常说：“咱韩城是出圣人的地方，司马迁在那么难的情况下都能写成《史记》，咱们教孩子读好书，有啥困难克服不了？”他自创了许多教学法，把黄河、司马迁祠、古城的故事编成顺口溜、小故事，让枯燥的知识活了起来。慢慢地，学校的成绩在镇里出了名，连邻村的孩子都慕名而来。④他还有“铁”的一面，就是不让一个孩子掉队。学生家里穷，他就用自己微薄的工资垫付书本费；孩子生病耽误课，他就晚上去家里补；有个学生因家庭变故想辍学，他前前后后家访了十几次，硬是把孩子劝了回来，后来这个孩子考上了大学。他说：“知识就像黄河水，看起来浑，沉淀下去，就是滋养人的好东西。一个孩子就是一个家庭的希望，也是咱们这块地方的未来。”⑤三十载春秋，梁校长从“小梁”变成了“老梁”，满头青丝染成了白发。他教过的学生，有的走出了黄河滩，成了博士、工程师，有的留在了家乡，成了建设韩城的新生力量。而他，依然守着那所小学，就像黄河岸边的一盏灯，照亮着一批又一批孩子前行的路。有人问他图啥，他望着滚滚东流的黄河，笑着说：“我就图孩子们眼里有光，心里有咱韩城，脚下有走不完的路。”1.请根据文章内容，概括梁校长被称为“铁校长”的原因。（至少写出三点）（6分）①_________________________________________________________________②_________________________________________________________________③_________________________________________________________________2.结合上下文，谈谈你对第④段画线句子“知识就像黄河水，看起来浑，沉淀下去，就是滋养人的好东西”的理解。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章结尾梁校长说：“我就图孩子们眼里有光，心里有咱韩城，脚下有走不完的路。”联系全文和你的生活实际，说说你对“眼里有光”“心里有咱韩城”“脚下有走不完的路”的理解。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）题目一：请以“我心中的那座‘灯塔’”为题，写一篇作文。可以是你崇敬的革命先烈、文学人物（如本单元的李大钊、张思德，或韩城先贤司马迁），也可以是现实生活中像“铁校长”一样给你带来光明和指引的人。题目二：家乡韩城正在蓬勃发展，无论是厚重的历史文化，还是美丽的自然风光，或是勤劳智慧的乡亲、日新月异的生活……总有一处风景、一种变化、一份情感让你想为之“点赞”。请以“为______点赞”为题，写一篇作文。（横线上可填“韩城花椒”“司马迁精神”“家乡的变迁”“勤劳的韩城人”等）要求：①请任选一题，完成习作。②内容具体，感情真实，能围绕中心意思来写。③书写工整，不少于450字。文中不得出现真实的人名、校名。韩城市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）明媚苍劲诉说精湛佩服惊异（敬意）2.（10分，每题2分）（1）D（2）A（3）B（4）D（5）A3.（12分，每空1分，第（4）题名言诗句内容合理即可）（1）重于泰山轻于鸿毛（2）何当金络脑快走踏清秋（3）粉骨碎身浑不怕要留清白在人间（4）示例：少年立志出乡关，学不成名誓不还。/天下兴亡，匹夫有责。/千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4.（10分）（1）（4分，每点2分）示例：①坚忍不拔，执着追求（如司马迁著《史记》）。②无私奉献，责任心强（如“铁校长”扎根乡村教育）。③勇于担当，敢于斗争（如革命精神）。④勤劳智慧，开拓创新（如韩城人民发展产业）。（2）（6分）评分要点：能联系提炼的“韩城精神”内涵（1分），结合学习或生活实际（如刻苦学习、参与公益活动、宣传家乡文化、学习模范事迹等）（2分），表述清晰，语句通顺（2分），字数达标（1分）。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）表现了父亲（李大钊）在严峻的考验面前（1分），坚贞不屈、视死如归（1分），对革命事业充满必胜信心的伟大品格（1分）。2.（2分）指他