汉中市佛坪县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

汉中市佛坪县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分:100分考试时间:90分钟)一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写美观。（8分）fénshāoqīliángjúyěpáihuái（）（）（）（）yānzhīfēifúxīnjīngròutiàowànbùdéyǐjiànwēizhīzhù（）（）（）（）2.选择正确的字填空。（4分）（拌绊）倒（竣峻）工（魔摩）鬼（栖晒）息（蜡腊）烛（凄妻）凉（梗哽）咽（瞪蹬）眼3.根据本单元课文内容及佛坪特色，完成词语搭配。（6分）（）的岁月（）的发现（）的工程保护（）珍惜（）眺望（）（结合本地实际，可从“秦岭生态”、“山茱萸”、“大熊猫”等角度思考填写）4.句子练习。（9分）（1）仿照《那个星期天》中的心理描写，用一段话写出你在佛坪“秦岭人与自然博物馆”参观前期待的心情。（至少运用一种修辞手法）（2）将句子改为直接引语：母亲对我说，那个星期天要带我出去，去哪儿已经忘了。（3）用“不是……就是……”写一句话，描述佛坪山区孩子课余的常见活动。5.根据课文内容及积累填空。（8分）（1）《匆匆》一文的作者是______。课文紧紧围绕“______”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的______和______之情。（2）《那个星期天》记叙了“我”第一次盼望出门的经历，最终却以______告终，展现了“我”从______到______的心理变化过程。（3）《十六年前的回忆》是______写的一篇______，表现了革命先烈______的伟大精神和一家人______的感人情怀。（4）请写出一句你积累的关于珍惜时间的名言（课内课外均可）：________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）阅读《匆匆》片段，回答问题。……去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.这段文字主要运用了______的修辞手法，将无形的时光______化，形象地写出了时光的______。（3分）2.“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话中，“挪移”一词能否换成“移动”？为什么？（4分）3.作者通过哪些生活细节来描写时光的流逝？请用“____”在文中画出相关的句子。（3分）4.仿照文中画线的句子，结合你的校园生活，续写一句。（3分）________的时候，日子从________过去。5.读了这段话，你有何感受？联系自身在佛坪小学六年的学习生活，谈谈你对“时光匆匆”的体会。（4分）（二）课外阅读（18分）秦岭深处的守望在佛坪的群山之中，除了国宝大熊猫，还生活着许多平凡的守护者。老陈就是其中一位。他是自然保护区的巡护员，在这条山路上已经走了二十多年。二十多年前，这里的山林还不像现在这样茂密，偷伐、偷猎偶有发生。老陈和同事们用脚步丈量着每一条沟壑，劝阻不法行为，监测野生动物。冬天，雪深过膝，他们拄着木棍探路；夏天，暴雨常引发山洪，他们就在临时搭建的窝棚里躲避。最让老陈难忘的，是一次追踪受伤金丝猴的经历。他们在密林里找了整整三天，终于发现了虚弱的它，并成功救助。当金丝猴康复后重返山林时，老陈觉得所有的苦都值了。如今，老陈的儿子小陈也成了一名巡护员。年轻人带来了无人机、红外相机等新设备，巡护效率大大提升。但老陈说，有些东西是机器替代不了的，比如对山林气息的熟悉，对动物习性的直觉判断，还有那份沉淀在岁月里的责任与深情。山路蜿蜒，林木苍翠。老陈、小陈和他们的同伴们，如同山间的树木，扎根于此，默默守望。他们的日子，在巡护的脚步中，在观察的记录里，悄然而逝。这何尝不是一种“匆匆”？但这“匆匆”里，写满了对大山的承诺，对未来的期许。1.请给本文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释词语。（4分）丈量：________________________________________________________沉淀：________________________________________________________3.短文写了老陈作为巡护员的哪些事？请简要概括。（至少写出两件）（4分）4.文中画线句子“他们的日子，在巡护的脚步中，在观察的记录里，悄然而逝。这何尝不是一种‘匆匆’？”请联系课文《匆匆》，说说两者中的“匆匆”有何不同？（4分）5.在你的身边，是否也有像老陈这样默默奉献的“守望者”？他（她）可能是你的老师、家人，也可能是社区的志愿者、清洁工……请选择一位，用几句话写写他（她）的故事，并表达你的敬意。（4分）三、习作（30分）题目（二选一）1.生活中，我们常常有一些特别的盼望：盼望周末去椒溪河边游玩，盼望远方的亲人归来，盼望自己的某个愿望实现……你的记忆中，哪一个“盼望”最让你难忘？它实现了吗？当时你的心情经历了怎样的变化？请以《那一次，我盼望_______》为题，写一篇作文。注意把印象深刻的内容写具体，把情感的真实变化写清楚。2.佛坪是我们美丽的家乡。这里有巍峨的秦岭，有清澈的椒溪河，有憨态可掬的大熊猫，有淳朴友善的乡亲，还有我们成长的校园。六年时光匆匆而过，家乡的景、物、人、事一定给你留下了许多温暖的记忆。请以《匆匆六年，暖暖佛坪》为题，写一篇作文，回忆并记录下那些让你感动、留恋的瞬间。要求：①任选一题，完成习作。②内容具体，感情真实，能围绕中心意思来写。③文中不要出现真实的校名和人名。④不少于450字。参考答案一、积累与运用（35分）1.焚烧，凄凉，领域，徘徊，焉知非福，心惊肉跳，万不得已，见微知著（每词1分）2.绊，竣，魔，栖，蜡，凄，哽，瞪（每空0.5分）3.参考答案：（漫长）的岁月（惊人）的发现（伟大）的工程保护（秦岭生态环境）/（大熊猫），珍惜（时光）/（水资源），眺望（连绵的青山）/（家乡的原野）（合理即可，每空1分）4.（1）仿写要求：能运用心理描写，并至少使用一种修辞（如比喻、夸张、排比等），语句通顺，体现期待之情。（3分）（2）母亲对我说：“那个星期天我要带你出去，去哪儿已经忘了。”（3分）（3）示例：周末，佛坪山里的孩子不是上山帮家人采摘山茱萸，就是到溪边寻找有趣的石头。（合理即可，3分）5.（1）朱自清，匆匆，无奈，惋惜（或不甘、伤感）（2）失望，兴奋期待，委屈失望（3）李星华，回忆录，忠于革命、坚贞不屈，互相爱护、支持（4）示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。/少壮不努力，老大徒伤悲。（课内“过去的日子如轻烟……”等亦可）（每空1分）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（17分）1.拟人，具体（人格），匆匆、一去不返（每空1分）2.不能。（1分）“挪移”比“移动”动作更轻、更慢，更不易察觉，（2分）更能形象地写出太阳光线在不知不觉中变化，体现时光流逝的悄无声息。（1分）3.“洗手的时候……从凝然的双眼前过去。”（画出完整句子给3分）4.仿写示例：上课的时候，日子从专注的笔尖下过去。/打球的时候，日子从欢笑的汗水里过去。（合理即可，3分）5.感受：能结合文本谈出时光易逝、应珍惜时间等感受。（2分）体会：能联系自身六年小学时光的具体事例（如校园变化、成长事件、同学情谊等）来谈，感情真实。（2分）（二）课外阅读（18分）1.示例：守望秦岭/深山守护者（切题即可，2分）2.丈量：本文指巡护员用脚步一步一步地走过、测量保护区的每片土地。沉淀：本文指长期积累下来的情感、责任和经验。（每词2分，意思对即可）3.①常年艰苦巡护，劝阻不法行为，监测野生动物。②在恶劣天气条件下坚持工作。③成功救助受伤的金丝猴。（答出任意两点即可，每点2分）4.不同点：《匆匆》中的“匆匆”侧重于表达作者对时光无情流逝的焦虑、惋惜和无奈之情；（2分）本文中的“匆匆”则指巡护员们将宝贵岁月奉献给守护事业的时光流逝，其中蕴含着奉献的充实、责任的坚守和生命的价值，情感基调更为深沉、积极。（2分）（意思对即可）5.能写出一位身边默默奉献者的事例（1分），描述具体（1分），表达出真挚的敬意（2分）。三、习作（30分）（略）按以下标准分等评分：一类文（27-30分）：中心明确，内容具体充实，情感真挚