山南地区扎囊县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

山南地区扎囊县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)一、听力与积累(25分)1.听写词语(5分)(请老师用标准普通话朗读以下词语，每个读两遍)渲染、礼貌、羞涩、勾勒、崎岖、疾驰、襟飘带舞、精神饱满2.根据拼音写汉字，并完成填空(8分)(1)扎囊的六月，草原如绿tǎn()般铺开，远处雪山diǎnzhuì()着蓝天。(2)我们应gēng()种希望，收获成长，如同家乡人用心守护青稞田。(3)“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗表达了______的情感。3.选择题(6分)(1)下列词语中，与“风光”感情色彩一致的是()A.风景B.景象C.景致D.景观(2)《草原》一文中，“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”这句话采用的修辞手法是()A.比喻B.排比C.拟人D.夸张(3)下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A.山南有雍布拉康，藏王墓，桑耶寺等历史遗迹。B.“大家注意，”老师说：“朗读要读出感情。”C.牦牛、藏羚羊、雪豹——都是高原的精灵。D.我不知道今天会不会下雨？4.古诗文默写与运用(6分)(1)《宿建德江》中，借景抒发诗人孤寂情怀的诗句是：______，______。(2)当我们看到扎囊的田野上，农民弯腰劳作的身影，可以用《悯农》中的“______，______”来形容。二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)阅读《草原》片段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。5.文中画线句子把______比作“无边的绿毯”，把______比作“白色的大花”。(2分)6.“翠色欲流”这个词语让你仿佛看到了怎样的画面？请结合文本描述。(3分)7.这段文字从哪些感官角度描写了草原的景色？至少写出两种并举例。(4分)8.作者说“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”，这是怎样的写法？有什么表达效果？(3分)9.如果你是一位扎囊的小导游，请你根据这段文字的描写方法，用两三句话向游客介绍雅鲁藏布江畔的田野风光。(3分)(二)课外阅读(20分)藏戏的面具藏戏在藏语里叫“阿吉拉姆”，意为“仙女姐妹”。相传藏戏是汤东杰布为募捐造桥、普渡众生而创。演出时，演员都会戴上色彩艳丽、造型夸张的面具，这是藏戏的一大特色。面具的颜色大有讲究。白色面具代表纯洁善良，像雪山和白云；蓝色面具象征正义勇敢，如蓝天和湖水；红色面具是权力的象征，好似火焰与霞光；绿色面具寓意生命与希望，如同草原和森林；黄色面具则显示智慧和功德，好比大地与丰收的青稞。不同角色的面具造型也截然不同。国王的面具精美威严，仙人的面具祥和飘逸，妖魔的面具狰狞恐怖，而村民的面具则朴实憨厚，贴近生活。在扎囊，人们看藏戏不仅是欣赏艺术，更是参与一场集体的文化仪式。当鼓钹响起，戴面具的演员们舞动起来，观众们仿佛也走进了那些古老的故事里，与英雄同喜，与智者同思。这面具，遮住了演员真实的脸，却让故事里人物的性格和命运，无比清晰地呈现在高原的蓝天白云之下。10.给下列词语中加点的字选择正确的解释。(填序号)(4分)普渡众生()①渡过②指佛教用语，救渡③码头截然不同()①切断②阻拦③分明地11.短文从哪几个方面介绍了藏戏的面具？(3分)12.“白色面具代表纯洁善良，像雪山和白云；蓝色面具象征正义勇敢，如蓝天和湖水……”这句话运用了哪些修辞手法？请结合内容说说这样写的好处。(4分)13.联系上下文，谈谈你对“这面具，遮住了演员真实的脸，却让故事里人物的性格和命运，无比清晰地呈现在高原的蓝天白云之下”这句话的理解。(4分)14.你的家乡扎囊还有哪些独特的民俗文化（如“望果节”、“氆氇编织”等）？请选择一种，仿照短文的说明方法，简单介绍它的一个特点。(5分)三、语言实践与写作(40分)15.综合性学习(10分)扎囊县素有“藏戏之乡”、“氆氇之邦”的美誉。六年级(2)班正在策划一次“家乡文化传承人”的采访活动。(1)请你设计两个采访问题，向一位老藏戏艺人提问。(4分)(2)请为本次采访活动写一则简短的宣传语，呼吁同学们关注家乡非遗文化。(要求：语言简洁有力，不超过30字)(6分)16.习作(30分)题目：家乡的______节提示与要求：“百里不同风，千里不同俗。”我们山南，我们扎囊，有着丰富多彩的节日，如藏历新年、雪顿节、望果节、沐浴节……请选择你最熟悉、最喜欢的一个节日，将题目补充完整，写一篇习作。可以写节日里独特的习俗、热闹的场景，也可以写发生在节日里令你难忘的事。注意围绕中心意思，写出真情实感，内容具体，条理清晰，不少于400字。参考答案一、听力与积累(25分)1.(略，由教师评判)2.(1)毯、点缀(2)耕(3)蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊，以及分别时的依依不舍。3.(1)C(2)B(3)C4.(1)野旷天低树，江清月近人。(2)锄禾日当午，汗滴禾下土。（或：春种一粒粟，秋收万颗子。）二、阅读理解(35分)(一)课内阅读(15分)5.草地(或平地)、羊群6.仿佛看到了草原上的绿色浓郁得仿佛要流淌出来，那绿色鲜亮、饱满，充满生机，与天边相接，无边无际。7.视觉：如“一碧千里”、“绿毯”、“白色的大花”。感觉(或触觉/内心感受)：如“空气是那么清鲜”、“既使人惊叹，又叫人舒服”。8.这是拟人(或想象)的写法。赋予骏马和大牛以人的情感和思想，侧面烘托出草原景色的迷人魅力，增强了文章的感染力，表达了作者对草原的无比喜爱之情。9.(示例)雅鲁藏布江畔的田野，像一块块五彩的织锦。金黄的青稞田，碧绿的菜畦，与湛蓝的江水相映成趣。微风吹过，麦浪翻滚，仿佛大地的呼吸。(二)课外阅读(20分)10.②、③11.从面具的由来（与藏戏起源相关）、面具颜色的象征意义、不同角色的面具造型特点三个方面介绍。12.运用了排比和比喻的修辞手法。将不同颜色的面具分别比作高原上常见的事物（雪山、白云、蓝天、湖水等），通过排比句式一气呵成。这样写生动形象地说明了面具颜色的象征意义，使说明对象特征鲜明，便于理解，也富有高原文化气息和语言气势。13.面具虽然遮盖了演员本人的面貌，但却通过其色彩和造型，将戏剧角色的性格、身份、善恶等内在特征直观、强烈地展现给观众。这句话揭示了藏戏面具的核心作用——它不是遮蔽，而是一种艺术化的、更深刻的呈现，让故事和人物在高原特有的自然与文化背景下更具震撼力和感染力。14.(示例)氆氇编织是扎囊的骄傲。氆氇的色彩非常独特，常用的茜草红象征着热情与活力，像燃烧的火焰；靛蓝代表着深邃与稳重，如雨后的天空；而天然的羊毛白则寓意着纯洁与吉祥，好似山巅的积雪。每一种颜色都来自天然染料，凝聚着匠人的智慧。三、语言实践与写作(40分)15.(1)(示例)①请问您是从什么时候开始学习藏戏的？藏戏最吸引您的地方是什么？②在您看来，我们年轻人该如何更好地学习和传承藏戏艺术？(2)(示例)聆听古老藏戏，争做非遗传人！/寻根藏戏之源，守护扎囊文脉。16.习作(30分)(略)按以下标准分级评分：一类文(27-30分)：中心突