2025云南国土资源职业学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025云南国土资源职业学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.大学生的人际交往较少带有功利性，主要是切磋学问、交流思想、鼓励安慰、探索人生。这说明大学生的人际交往具有的特点是（）。A.交往目的的单纯性B.交往心理的差异性C.交往动机的迫切性D.交往内容的多样性【答案】：A2.从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正（）。A.尊重学生家长B.给学生权利C.教给学生知识D.尊重和信任学生【答案】：D3.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.高校的教学与研究相互依存、相互促进B.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程【答案】：B4.在各种类型的高等学校中，根据设立性质和经费来源，可以将其划分为（）。A.正规高等教育机构和非正规高等教育机构B.重点高校和一般高校C.普通高校和成人高校D.私立高校和公立高校【答案】：D5.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.教学能力B.研究能力C.组织管理能力D.沟通能力【答案】：C6.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.合作性B.直接性C.广阔性D.专业性【答案】：C7.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.行政权力B.立法权力C.自治权力D.市场权力【答案】：D8.大学生在遇到困难与挫折时，往往因为只考虑眼前，很难全面、长远、多角度看待问题，从而容易悲观失望，难以自拔，这反映了其情绪情感的（）。A.强烈性B.敏感性C.波动性D.狭隘性【答案】：D9.“好学不倦，努力精通业务，精益求精”是教师职业道德中（）在实践中的具体要求。A.严谨冶学B.团结协作C.廉洁从教D.依法执教【答案】：A10.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。A.基本原理B.变式C.概念D.教材结构【答案】：B11.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。A.社会服务B.科学研究C.开展教育D.培养人才【答案】：D12.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则,由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A.独立自主B.公平公正C.真诚守信D.平等自愿【答案】：D13.一般认为，案例教学法首创于（）A.北京大学B.牛津大学C.哈佛大学D.斯坦福大学【答案】：C14.具有较高（）是教师综合素质的核心。A.职业道德修养B.教学艺术C.职业道德理论D.教学水平【答案】：A15."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）A.社会功能B.心理功能C.管理功能D.协调功能【答案】：A16."入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭"，指的是感觉的哪种特点？A.适应现象B.相互作用C.补偿作用D.对比现象【答案】：A17.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。A.文化B.知识C.社会D.人【答案】：D18.高校教师职业道德评价的依据不包括（）。A.动机B.唯动机论C.效果D.过程的考察和判断【答案】：B19.（）是最终的救济，行政相对人一旦提起，便不能再申请校内申诉、行政申诉和行政复议。A.权利救济B.司法救济C.行政诉讼D.民事诉讼【答案】：C20.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的综合反映是（）。A.知觉B.想象C.记忆D.感觉【答案】：A21.关于教师职业道德的说法错误的是（）。A.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德B.它是教师追求自身人格完善的主观需要C.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系D.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人【答案】：C22.国家根据不同地区经济发展水平和教育普及程度,协调发展职业教育体系,实施以（）以后为重点的不同阶段的教育分流,建立健全各类职业教育学校和培训机构。A.高中B.初中C.大专D.小学【答案】：B23.创造性思维的核心是（）。A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.求同思维【答案】：C24.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A.霍兰德B.斯坦伯格C.卡特尔D.奥尔波特【答案】：D25.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【答案】：B26.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。A.积极的验证阶段B.观察分析阶段C.具体经验阶段D.重新概括阶段【答案】：B27.优秀教师的个性特征不包括（）A.学科知识丰富B.表达清楚C.组织得当D.教学手段先进【答案】：D28.注意具有的两个基本特征是（）A.集中性和指向性B.指向性和调节性C.集中性和选择性D.指向性和选择性【答案】：A29.师生关系最大的功能是（）。A.凝固功能B.教育功能C.约束功能D.调节功能【答案】：B30.孔夫子所说的的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）A.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响B.对学生下命令一定要正确C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好D.走路身体一定要端正【答案】：A31.在现阶段,我国大多数民办高校的特点是（）A.以发展科研为主B.以教学和科研为主要任务C.以发展学术为主D.以培养实用型人才为主【答案】：D32.“舌尖现象”可以用来证明（）。A.经验干扰说B.知识同化说C.痕迹衰退说D.提取失败说【答案】：D33.以下哪一选项是教育法治化的保障?A.守法B.立法C.司法D.执法【答案】：A34.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）A.师生关系基本等同于父子关系.B.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱C.师生关系就是父子关系D.教师对学生既有像父母-样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱【答案】：D35.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。A.面质技术B.共情C.情感回应D.具体化【答案】：A二、多选题36.职业态度的影响因素有（）。A.社会因素B.家庭因素C.职业因素D.自我因素【答案】：ABCD37.《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台的意义是（）。A.对教育规律的再认识B.坚持教育的公益属性C.对教育观念的纠偏D.强化教育改革成果【答案】：ABC38.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先快后慢B.直线下降C.先多后少D.遗忘速度是不均匀的【答案】：ACD39.以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）A.厌恶和尚，恨及袈裟B.爱屋及乌C.以貌取人D.第一印象【答案】：ABC40.高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。A.行为的社会化B.思想意识和价值观念的社会化C.角色的社会化D.参与社会公共事务的能力【答案】：ABCD41.我国高校教师聘任制的核心是（）。A.按需设岗B.择优聘用C.平等竞争D.合同管理E.公开招聘【答案】：ABD42.所谓企业信誉，正确的理解有（）。A.企业信誉是短时间通过大规模宣传便能够迅速建立起来的社会信任心理B.良好的企业信誉能够带来经济效益C.企业信誉与企业产品质量和服务质量紧密联系D.企业信誉是树立企业形象的关键【答案】：BCD43.课程内容的选择应遵循如下原则（）。A.经济原则B.实践原则C.量力和满足原则D.适时原则E.完整原则【答案】：ABCDE44.高等学校三项职能的关系表现为（）。A.培养人才是高校的最基本的职能,是决定高等教育本质的因素B.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展C.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高D.培养人才的中心地位是不可动摇的。【答案】：ABCD45.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。A.学会认知B.学会共同生活C.学会生存D.学会做事【答案】：ABCD46.校园文化的呈现形态主要有哪几种方式（）A.“隐形”形态B.“显形”形态C.“间接”形态D.“直接”形态【答案】：AB47.下列对节俭的价值表述贴切的有（）。A.有利于治国安邦B.持家之本C.可以开拓创新D.降低企业成本的途径之一【答案】：ABD48.大学生心理健康的标准包括：基本心理能力、内外协调适应以及（）。A.角色与功能协调B.情绪情感稳定C.良好的学习能力D.良好的智力水平【答案】：ABC49.根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括（）。A.对学校侵犯其知识产权的B.对学校侵犯其人身权的C.对学校侵犯其合法财产权的D.对学校给予的处分不服的【答案】：ABCD50.教师道德修养的特点有（）。A.自觉性B.主观性C.长期性D.曲折性【答案】：ACD51.教师在实践中树立威信，应（）A.在课堂中展现自己的睿智B.注意自己的仪表、作风和习惯C.加强师生间交往D.充分利用首因效应【答案】：ABCD52.高校战略管理过程一般包括（）。A.战略实施B.战略分析C.战略转移D.战略制定E.战略评估与控制【答案】：ABDE53.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用C.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准D.高校培