【苏科版】小学六年级心理健康全一册同步教学课件第6课 我给厌学开处方（课件）

第六课我给“厌学”开处方小学心理健康·六年级（全一册）·苏科版新课导入热身活动第1部分知识炸弹

同学们，今天我们来玩一个紧张刺激的“知识炸弹”游戏！

【活动要求】1.音乐响起，开始传球；2.老师随机喊停止，球在谁手里，谁就

要在3秒内回答一个超简单的问题！3.没有回答上来会接受小小的惩罚（做鬼脸）。知识炸弹

同学们，今天我们来玩一个紧张刺激的“知识炸弹”游戏！

1+1=？中国首都是？少先队队歌是？背诵《赠汪伦》“不客气”用英语怎么说？知识炸弹

看，即使是这么简单的问题，在压力下也会让人大脑“短路”。当我们面对真正的学习难题时，感觉可能会放大十倍，也会产生各种负面心理。

别担心，这节课我们就来找到解除这种“短路”状态的方法，一起《我给“厌学”开处方》！创设情境呈现问题第2部分暖心小故事

我曾经对上学有着特别的向往，认为背着书包上学是最快乐的事情；我曾经很喜欢读书，读完一本书总要认真地写下读书心得；我曾经通过自己的不懈努力，学习成绩有了很大的进步；我曾经为自己独立解出一道难题，心中充满了自豪……暖心小故事

可不知从什么时候开始，这些统统都变成了“曾经”。现在，我听到爸爸妈妈对学习成绩的唠叨，就想捂上耳朵；面对越来越多的作业，真想把课本撕得粉碎……我这是怎么了？我还能在学习中重新找到快乐吗？

你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗？你是怎样自我调节的呢？暖心小故事分享角落有，作业太多的时候。我会先休息十分钟，听会儿音乐，再回来写。我也有，数学题总做不对的时候。我会暂时放下，去问爸爸妈妈或同学。

你有什么办法可以帮帮故事中的主人公吗？暖心小故事分享角落

他可以每天先完成一小部分作业，完成后就奖励自己玩一会儿。

他可以试试和好朋友一起写作业，互相鼓励。

我建议他想想最初学习是为了什么，找回一点目标。我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

厌学情绪其实是一个信号，它告诉我们当前的学习状态需要调整了，而不是我们不行。能意识到并主动调节，就是战胜它的第一步。心灵点拨暖心坊互动参与解决问题第3部分快乐对对碰任务一：

请大家听音乐《幸福拍手歌》，随着音乐节拍一起律动起来！

跟着音乐律动后，你的心情有什么变化？快乐对对碰感觉轻松了很多没那么烦躁了快乐对对碰任务二：

想一想，和大家分享学习过程中有哪些曾令你感到快乐的事情。

比如，语文老师当着全班同学表扬我作文写得好。快乐对对碰任务二：

想一想，和大家分享学习过程中有哪些曾令你感到快乐的事情。

经过努力，期末考试成绩进步了20名，特别有成就感。英语课上角色扮演，和同学一起说英语特别好玩。科学实验成功时，感觉自已像个科学家！我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

学习本身并没有那么单调和可怕，学习的快乐就藏在这些小小的成就感和有趣的体验里。

尝试把学习看作一件快乐的事情，带着快乐的情绪投入学习，自然会摆脱厌学的情绪。心灵点拨快乐对对碰乐学妙招集锦任务一：

你有过厌学情绪吗？当时情况是怎么样的？请写在下面。

一写作文就头疼，磨蹭半天不动笔。觉得没东西可写，害怕写不好。乐学妙招集锦任务一：

你有过厌学情绪吗？当时情况是怎么样的？请写在下面。

看到数学应用题就跳过，根本不想思考题目太长，读不懂，觉得自己肯定不会乐学妙招集锦任务一：

你有过厌学情绪吗？当时情况是怎么样的？请写在下面。

上课老是走神，无法集中注意力。晚上睡得太晚，而且觉得老师讲得没意思。乐学妙招集锦任务二：

分小组讨论，分析任务一中列出的厌学的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。乐学妙招集锦任务二：

分小组讨论，分析任务一中列出的厌学的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。作文问题可以先不追求完美，把自己想到的关键词全部写下来。试着每天坚持写两三句“心情日记”练笔。和同学聊聊作文题目，互相启发思路。乐学妙招集锦任务二：

分小组讨论，分析任务一中列出的厌学的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。走神问题保证每天9小时睡眠，课间出去活动上课时带着问题去听讲，比如“老师接下来要讲什么？”把桌面收拾干净，只放当前需要的课本。乐学妙招集锦任务二：

分小组讨论，分析任务一中列出的厌学的表现，讨论解决厌学情绪的妙招。用笔把题目中的关键信息和数字圈出来。从最简单的题目开始做起，建立信心。学会画图来帮助理解题意。数学问题我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

当我们把模糊的“厌学”分解成具体的问题，就会发现，每一个问题都有好几种解决的办法。

这就是“开处方”的过程。心灵点拨乐学妙招集锦

刚才我们通过活动找到了很多对付厌学情绪的即时妙招。如果我们能把其中一些方法变成长期坚持的习惯，就能从根子上提升我们的“学习免疫力”。快乐学习有方法快乐学习有方法核心法则

从内心把学习看作快乐的事情，而不是任务和负担。

比如学习古诗时，不要只想“又要背诵了”，可以想象自己穿越到了古代，在诗人描绘的美景中漫游。快乐学习有方法核心法则

确立适当的学习目标，调整学习策略、学习方法。

不要把目标定为“学好数学”，而是定为“本周弄懂小数除法”。如果看书看不懂，就试试看教学视频或者动手摆一摆学具。快乐学习有方法核心法则

培养好奇心、探究欲，从中品味学习带来的成就感。

学了杠杆原理，就去观察一下家里的剪刀、开瓶器，试试看它们是不是运用了这个原理，你会觉得自己像个发现者。快乐学习有方法核心法则

培养个人意志品质，学会坚持和努力。

背英语单词很枯燥，但可以告诉自己：“我先坚持背完这10个，然后就去休息。”每次完成小目标，都是在锻炼你的“坚持肌肉”。快乐学习有方法核心法则

多和老师沟通，建立和谐的师生关系。

遇到不懂的问题，不要害怕，下课后去问老师。当你发现老师很乐意帮助你时，你会更愿意学习这门课。总结升华课后拓展第4部分总结升华1.厌学情绪是常见的，它提醒我们需要调整学习状态和方法。2.通过寻找学习